第九章 对婚姻出现问题的家长的建议
父母亲(qin)逝(shi)世(shi)，对孩(hai)子(zi)当然是莫(mo)大的(de)(de)(de)打击，会引起很深的(de)(de)(de)哀伤。不要(yao)太快便企图(tu)引导孩(hai)子(zi)忘却(que)哀伤。研究发现，这往(wang)往(wang)只(zhi)是使孩(hai)子(zi)把哀伤藏(zang)在心里，他(ta)(ta)日将对他(ta)(ta)的(de)(de)(de)成长形成障(zhang)碍。在另一方面，人生总是向前迈进(jin)。接受事(shi)实，努力(li)地去(qu)(qu)准(zhun)备一个更好(hao)的(de)(de)(de)明天，这才是孩(hai)子(zi)最(zui)应该做的(de)(de)(de)事(shi)，也是逝(shi)去(qu)(qu)的(de)(de)(de)亲(qin)人最(zui)希望他(ta)(ta)做的(de)(de)(de)事(shi)。以此为基(ji)础，对配偶已经逝(shi)世(shi)的(de)(de)(de)单亲(qin)家长，以下的(de)(de)(de)做法会有帮助：
(1) 孩(hai)子(zi)对逝世(shi)的(de)亲人(ren)不能忘(wang)怀，是因为亲人(ren)对孩(hai)子(zi)有(you)一(yi)份特别的(de)意(yi)义。这份意(yi)义对孩(hai)子(zi)未(wei)来的(de)人(ren)生会有(you)积(ji)极正(zheng)面的(de)帮助。因此，与孩(hai)子(zi)好好地谈(tan)一(yi)次，把(ba)逝去亲人(ren)对孩(hai)子(zi)人(ren)生的(de)意(yi)义作一(yi)次定(ding)位与肯定(ding)。以后，每次想到亲人(ren)，孩(hai)子(zi)都(dou)会得(de)到正(zheng)面的(de)推动。(一(yi)个重要亲人(ren)的(de)意(yi)义，往往用(yong)事物(wu)做比(bi)喻比(bi)用(yong)文(wen)字描述更为贴切，例(li)如，“父(fu)亲就(jiu)像(xiang)(xiang)太阳，给我光(guang)明与活力”，“母亲就(jiu)像(xiang)(xiang)海豚，象(xiang)征自由力量与慈爱(ai)”。)
(2) 情(qing)(qing)绪(xu)的(de)(de)流露没有(you)(you)(you)什么对(dui)错。每当忆(yi)(yi)起逝世(shi)的(de)(de)亲(qin)人(ren)而有(you)(you)(you)悲伤(shang)的(de)(de)情(qing)(qing)绪(xu)，是肯(ken)定了这位亲(qin)人(ren)对(dui)自己(ji)具有(you)(you)(you)独特和重要(yao)的(de)(de)意(yi)义(yi)。有(you)(you)(you)时，环(huan)境不适宜(yi)有(you)(you)(you)这种(zhong)情(qing)(qing)绪(xu)出现，可以用书中所介绍的(de)(de)“抽离法”处理(li)。若环(huan)境许可而自己(ji)亦想(xiang)的(de)(de)话，容许自己(ji)回忆(yi)(yi)与(yu)亲(qin)人(ren)的(de)(de)相处及(ji)亲(qin)人(ren)对(dui)自己(ji)的(de)(de)意(yi)义(yi)。因为(wei)有(you)(you)(you)情(qing)(qing)绪(xu)出现是个人(ren)的(de)(de)权(quan)利，没有(you)(you)(you)什么应该不应该，也不会(hui)对(dui)孩子有(you)(you)(you)害。
(3) 孩(hai)子不(bu)懂得怎样调整失去亲(qin)(qin)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)心理状况，处理情绪的(de)(de)(de)(de)能力(li)亦较弱，家长可(ke)以与孩(hai)子正面(mian)讨论逝世(shi)亲(qin)(qin)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)各(ge)种事情。讨论范围可(ke)以广泛地包括回忆亲(qin)(qin)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)嘉行、一起度过的(de)(de)(de)(de)欢乐时(shi)光、亲(qin)(qin)人(ren)(ren)(ren)(ren)给自己的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)、亲(qin)(qin)人(ren)(ren)(ren)(ren)留在自己心中的(de)(de)(de)(de)意义等等以及面(mian)对心中情绪的(de)(de)(de)(de)困(kun)扰(rao)或其他因逝去亲(qin)(qin)人(ren)(ren)(ren)(ren)而引(yin)起的(de)(de)(de)(de)问题等。宗(zong)旨是：接受过去，面(mian)对未来(lai)。
(4) 若孩(hai)子(zi)(zi)(zi)对逝去(qu)亲(qin)(qin)人的(de)(de)(de)(de)情结(jie)太大，可(ke)以尝试运用(yong)隐喻(yu)或象征的(de)(de)(de)(de)做法化解，例如把心中的(de)(de)(de)(de)话写成(cheng)一(yi)(yi)封(feng)信，用(yong)火烧掉，再引导孩(hai)子(zi)(zi)(zi)想像亲(qin)(qin)人在另一(yi)(yi)个世界收到(dao)了信，其读信时(shi)开心的(de)(de)(de)(de)表情和对孩(hai)子(zi)(zi)(zi)回话。另一(yi)(yi)个办法是引导孩(hai)子(zi)(zi)(zi)做些为纪念逝去(qu)亲(qin)(qin)人而做的(de)(de)(de)(de)事，例如去(qu)探望老(lao)人院、帮助别人，甚至做一(yi)(yi)些提高学业成(cheng)绩的(de)(de)(de)(de)行为。家(jia)长(zhang)可(ke)以告诉孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，这就(jiu)是逝去(qu)的(de)(de)(de)(de)亲(qin)(qin)人喜欢见到(dao)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)为他所做的(de)(de)(de)(de)事。