可穿戴技术进课堂后的N种可能

①所(suo)谓可穿戴技(ji)术(shu)，是指(zhi)用户可以随(sui)身佩戴的(de)(de)设备，如(ru)结合了(le)科技(ji)元素的(de)(de)手表、眼镜、头盔(kui)、背包等(deng)等(deng)，它们通过追踪个人的(de)(de)行为模式(shi)，采集数(shu)据(ju)，进(jin)行分析，并给出个性化的(de)(de)建议。如(ru)果可穿戴技(ji)术(shu)进(jin)入我们的(de)(de)课堂(tang)会怎么样呢(ni)？

②体(ti)(ti)(ti)育课(ke)上，同学(xue)们的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)体(ti)(ti)(ti)素(su)质(zhi)和(he)爱好(hao)各不相同，有(you)身(shen)(shen)体(ti)(ti)(ti)不好(hao)不适合剧烈运动的(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)爱好(hao)体(ti)(ti)(ti)育体(ti)(ti)(ti)能优秀的(de)(de)(de)(de)(de)，也有(you)身(shen)(shen)体(ti)(ti)(ti)素(su)质(zhi)一般(ban)但是正值青春期想要减肥的(de)(de)(de)(de)(de)。老师(shi)可(ke)以给(ji)班(ban)上的(de)(de)(de)(de)(de)同学(xue)都配(pei)备(bei)一块特(te)殊的(de)(de)(de)(de)(de)手表(biao)。这块手表(biao)可(ke)以测量心率的(de)(de)(de)(de)(de)变化、呼吸的(de)(de)(de)(de)(de)速度，以及身(shen)(shen)体(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)疲惫程度。从与手表(biao)联网的(de)(de)(de)(de)(de)iPad上，老师(shi)可(ke)以即时追踪同学(xue)们的(de)(de)(de)(de)(de)体(ti)(ti)(ti)能，了(le)解运动的(de)(de)(de)(de)(de)状况，在(zai)保证(zheng)安全的(de)(de)(de)(de)(de)同时，还能更有(you)针(zhen)对(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)帮助学(xue)生增强(qiang)体(ti)(ti)(ti)质(zhi)。

③生物(wu)课上，老师讲(jiang)(jiang)了很多有(you)趣(qu)的内(nei)容(rong)，但(dan)是由于时间有(you)限(xian)，同学(xue)(xue)们(men)只能先把问(wen)题记下来。记笔(bi)记好难(nan)，而(er)且(qie)也影响上课听讲(jiang)(jiang)的效果。这时谷歌眼镜就可以大显(xian)神通了，它可以通过录音、拍(pai)照，帮助同学(xue)(xue)们(men)有(you)效而(er)完善(shan)地记录讲(jiang)(jiang)座内(nei)容(rong)。

④室外活动(dong)(dong)课，学校组(zu)织同(tong)学们(men)到(dao)动(dong)(dong)物园(yuan)进行实地考察，并且为同(tong)学们(men)配(pei)备了可穿戴(dai)的(de)(de)智能眼(yan)镜。在动(dong)(dong)物园(yuan)里，同(tong)学们(men)看到(dao)不(bu)同(tong)的(de)(de)动(dong)(dong)植(zhi)物，新奇之余还萌生了好多问题。智能眼(yan)镜就可以让大家(jia)看到(dao)虚拟屏幕上关于这些动(dong)(dong)植(zhi)物的(de)(de)科(ke)普知识，增(zeng)强互动(dong)(dong)学习的(de)(de)快乐体(ti)验。

⑤你是不是已经神往于可(ke)(ke)穿戴技(ji)术进入(ru)课堂后(hou)的神奇了？其(qi)实，2014年以来(lai)，可(ke)(ke)穿戴设备走进教室的例(li)子就如(ru)雨后(hou)春(chun)笋般涌(yong)现(xian)，让上述的未来(lai)课堂成为了可(ke)(ke)能。

⑥Autographer是一种加入可穿戴技术的照相机，同学们可以通过照相，分享笔记，通过协作获得更完善准确的笔记。KeyGlove是一双无线手套，可以配合游戏、设计、艺术、音乐、以及3D项目使用，让同学们在动手中找到学习的乐趣和发展创新思维。Muse是一个可以跟踪同学们大脑活动的可穿戴头盔，通过数据追踪和分析，可以检测到什么样的活动可以让同学们注意力更集中。虚拟现实（AR）技术，帮助同学们实现虚拟和现实的转换，完成体验式学习。比如同学们对于大型汽车和飞机的内部结构十分好奇，虚拟现实的装备可以让在教室的同学们仿佛置身于真实的汽车和飞机内部，动手研究机械原理。对于医学院的同学们而言，同学们还可以看到即时的医学视频和手术记录。还(hai)有(you)一种电子坐(zuo)(zuo)垫，上课时同(tong)学们坐(zuo)(zuo)在(zai)坐(zuo)(zuo)垫上所产(chan)生的(de)数据被发送到服务器，老师可以通过同(tong)学们坐(zuo)(zuo)姿产(chan)生的(de)数据来(lai)判断同(tong)学们是否(fou)认真听课（听起来(lai)还(hai)有(you)点(dian)小吓人呢(ni)，不能在(zai)老师背后做(zuo)小动作了呢(ni)）。

⑦2015年伊始，美国圣地亚哥州立大学的教授发表了一篇《可穿戴技术：将创新学习体验带入教室的可能性》的研究报告。其中，关于可穿戴技术应用于学校的数据显示，74%的人认为可穿戴设备将会应用于课堂录音和录像，55%的人认为会应用于记笔记和课堂的信息整理。

⑧移动(dong)互联网时代(dai)的来临，让人与人之(zhi)间更(geng)便捷地连(lian)接起来。对于教(jiao)育市场，这些科技也意味着(zhe)老师(shi)和同学们，老师(shi)和老师(shi)，同学和同学之(zhi)间的交(jiao)互会更(geng)加的个(ge)性(xing)化、多(duo)元(yuan)化。

（有删改）

【阅读试题】

1、通读全(quan)文，简要说明(ming)可(ke)穿戴技术进入课堂会带来哪(na)些便利(li)。

2、第(di)⑤段文字在文中有怎样的作(zuo)用？

3、阅读第⑥段，从说(shuo)明方(fang)法角度，说(shuo)说(shuo)画线句(ju)子的表达作用。

4、分析第(di)⑦段画线(xian)句，从(cong)中可得出怎样的结(jie)论？

答案：

1、①增加互(hu)(hu)动学(xue)习(xi)的(de)快乐体验(yan)（和周围环境进(jin)行(xing)交互(hu)(hu)完成“体验(yan)式”学(xue)习(xi)）。②得到更个性(xing)化（有(you)针对(dui)性(xing)的(de)）的(de)学(xue)习(xi)指导(dao)和帮助(zhu)。  

2、起到承上启下的作用。以可穿戴技术进入课堂的神奇，引出下文对其成为现实的可能性的说明。…【请点此查看完整答案】（本份答案是答案集中No.24）

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