地震中的父与子答案
1、C。
2、①行动描写；②神态、语言描写（或：答出其中一种描写方法即可给分）；③心理描写；④外貌描写。
3、这(zhei)样写(xie)，用时间的(de)变化(hua)突(tu)出(chu)了挖掘过程(cheng)之长，体现了父亲的(de)坚强意志和对儿子(zi)的(de)热爱。
4、强调了迫切希望(wang)得到别人帮助(zhu)的(de)愿(yuan)望(wang)；突出了父(fu)亲热爱儿子，希望(wang)尽快(kuai)救(jiu)出儿子的(de)真挚感情(qing)。
5、“不论发生什(shen)么，我（你(ni)）总会(hui)跟你(ni)（我）在一起。”这句话(hua)不但坚定了(le)父亲抢(qiang)救儿子的决心(xin)和行动，也给了(le)儿子战胜灾难的信心(xin)和巨大(da)的精(jing)神力量。
6、此(ci)题为开(kai)放(fang)性题目，只要紧扣(kou)题目，言之成理即可。
以下(xia)为新整理的本课初中难度(du)阅读训练，均附有答案，仅供会员参考。
马克·汉林《地震中的父与子 》小说阅读训练二：
1989年发生在美国旧金山一(yi)带的(de)大地震，在不到4分钟的(de)时(shi)间里，使30万人受(shou)到伤害。
在混(hun)乱的(de)废墟(xu)中(zhong)，一个年轻的(de)父亲安顿好受伤的(de)妻子，便冲向他(ta)7岁(sui)的(de)儿子上(shang)学(xue)的(de)学(xue)校。他(ta)眼前(qian)，那昔日充满孩子们欢(huan)声笑语的(de)漂亮的(de)三层(ceng)教室楼，已变成一片废墟(xu)。
他顿时感到(dao)眼(yan)前一(yi)(yi)片(pian)漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿(er)子!”跪在地(di)上大哭了一(yi)(yi)阵后，他猛地(di)想起自己常对儿(er)子说的一(yi)(yi)句话(hua)：“不(bu)论发生什么，我总(zong)会(hui)跟你(ni)在一(yi)(yi)起!”他坚(jian)定地(di)站起身(shen)，向(xiang)那片(pian)废(fei)墟走去。
他(ta)知道(dao)儿子的(de)教(jiao)室在楼的(de)一层左后(hou)角处。他(ta)疾步走到那里(li)，开始动(dong)手。
在他(ta)(ta)清理(li)挖(wa)掘时，不断地有孩(hai)子父(fu)母急匆匆地赶来(lai)，看(kan)到这(zhei)(zhei)片(pian)废墟(xu)，他(ta)(ta)们(men)痛哭并大喊(han)：“我的(de)儿子!”“我的(de)女儿!”哭喊(han)过后，他(ta)(ta)们(men)绝望地离开了。有些人(ren)上来(lai)拉住这(zhei)(zhei)位父(fu)亲说(shuo)：“太晚了，他(ta)(ta)们(men)已(yi)经死了。”这(zhei)(zhei)位父(fu)亲双眼直直地看(kan)着(zhe)这(zhei)(zhei)些好心(xin)人(ren)，问道：“谁愿意来(lai)帮助(zhu)我?”没人(ren)给他(ta)(ta)肯定的(de)回答，他(ta)(ta)便(bian)埋头挖(wa)着(zhe)挖(wa)着(zhe)。
救火队长挡(dang)住他：“
太危险了，随(sui)时可(ke)能起火爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你(ni)是(shi)不是(shi)来帮助我?”
警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去(qu)吧。”
“你(ni)是不是来帮(bang)助我?”
人们都(dou)摇头叹息着(zhe)走开了(le)，都(dou)认为这位父亲因失去(qu)孩子而精神(shen)失常了(le)。
这位(wei)父(fu)亲心中只有(you)一(yi)个念头：“儿子在等着我(wo)。”
他挖了8小时(shi)(shi)、12小时(shi)(shi)、36小时(shi)(shi)，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双(shuang)眼布满血丝，浑身上(shang)下破(po)烂不堪，到处是血迹。到第38个小时(shi)(shi)，他突然(ran)听见底下传(chuan)出孩(hai)子的声(sheng)音：“爸爸，是你吗？”
是儿(er)子(zi)的声音(yin)!父(fu)亲(qin)大(da)喊：“阿曼达!我的儿(er)子(zi)!”
“爸爸，真的是你吗?”
“是(shi)我，是(shi)爸(ba)爸(ba)!我的(de)儿(er)子!”
“我(wo)告诉同学们(men)不(bu)要害怕，说只要我(wo)爸爸活着就一定来救我(wo)，也就能(neng)救出(chu)大家(jia)，因为你说过不(bu)论发(fa)生什么(me)，你总会(hui)和我(wo)在一起！”
“你现(xian)在(zai)怎(zen)么(me)样(yang)?有几个(ge)孩子活(huo)着(zhe)?”
“我(wo)们(men)这里有14个同学，都活着，我(wo)们(men)都在教室(shi)的墙角，房顶塌下来(lai)架了个大三角形，我(wo)们(men)没(mei)被砸着。”
父亲大声(sheng)向(xiang)四周呼喊(han)：“这里有14个孩子，都活着!快来人。”
过路的几(ji)个(ge)人(ren)赶紧(jin)上前来(lai)帮忙。
50分钟后，一个安全的小(xiao)出口开辟出来。
父亲声音颤抖地说：“出来(lai)吧(ba)!阿曼(man)达。”
“不!爸爸。先让别的(de)同学出(chu)去(qu)吧!我(wo)知道你(ni)会(hui)跟(gen)我(wo)在一(yi)起，我(wo)不怕(pa)。不论发(fa)生了什么，我(wo)知道你(ni)会(hui)跟(gen)我(wo)在一(yi)起。”
这对了不起的父与子在经历了巨大的灾(zai)难(nan)和磨难(nan)后，无比幸(xing)福(fu)地(di)紧(jin)紧(jin)拥抱在一起。
（选自《语文课外阅读》）
1、在地(di)震灾难面前年轻的父(fu)亲主要(yao)想到了什么(me)?又采取了什么(me)具体行(xing)动?请用自己的话概括。
2、文中出现的“谁愿意来帮助我”，“你是不是来帮助我”，运用了什么修辞方法?有(you)什么作用?
3、文中写“他挖(wa)(wa)了8小时、12小时、36小时”，为什么不直接写他“挖(wa)(wa)了36小时”，其(qi)原因(yin)何在(zai)?
4、文(wen)(wen)章是怎样描写父亲(qin)为了救儿(er)子，战胜了巨大的困(kun)难(nan)的?(用原文(wen)(wen)回答)________
5、当父亲让阿曼达从安全的(de)小出口出来时，阿曼达却(que)说“先让别的(de)同学(xue)出去(qu)吧”，为什么这样写?
6、分别指明画线句所用的(de)描写方(fang)法(fa)。
7、从(cong)这(zhei)对了不起的父子身上，你学(xue)到些什么?
参考答案二：
1.年(nian)轻的(de)父(fu)亲主要想到的(de)就(jiu)是自己的(de)儿子 并坚(jian)信(xin)儿子还(hai)存(cun)活着(zhe),开始挖废墟.
2.反复
强调了(le)父亲(qin)(qin)迫切希(xi)望得(de)到别人帮助(zhu)的愿望；突出了(le)父亲(qin)(qin)热爱(ai)儿子(zi)，希(xi)望尽快(kuai)救(jiu)出儿子(zi)的真挚(zhi)感(gan)情。
3. 这样写(xie)，是用时间(jian)的变化来
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【地震中的父与子答案集】（本文为初(chu)中参考(kao)答(da)案四）
第三则：（课文略）
1、读完上文，你最想说的话(hua)是什么？ （3 分）
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2、在(zai)地震灾难面前(qian)，年轻的父亲主要想到了什么(me)？又采取了什么(me)具体行动？（3 分(fen)）
答：年轻的父亲(qin)主要想(xiang)到(dao)了与儿子的诺言，坚持(chi)挖掘废墟(xu)。
3、文(wen)章为什(shen)么要写(xie)“好心(xin)人”“救(jiu)火队长(zhang)”“警察(cha)”等对父亲的(de)劝阻？（用自已的(de)话概括）（3 分）
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4、文章是怎样描写父亲为了救儿子，战胜了巨大的困难的？（要引(yin)用原文语(yu)句）（4 分） ______________________________________________________________ 。
参考答案三：
1、（3 分(fen)）示例(li)：父爱是力(li)量支柱(zhu)。（只要由文段触发(fa)而来，言之成理，通顺即可。 ）
2、（3 分）在地震灾害(hai)面(mian)前，年轻的父亲主要想到了(le)自己(ji)对孩子(zi)的诺言，他(ta)独自挖掘废墟救人，坚持 了(le) 38 个(ge)小时。
3、（3 分）这样写反
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【地震中的父与子答案集】（本文为初中参(can)考答案四）
第四则：阅读《地震中的父与子》一文，完成 8—12 题。 （共 20 分）
8．指出下列各句人物描(miao)写的方法。（8 分）
①他知道儿子(zi)的教室在一(yi)层(ceng)左后角处， 他疾(ji)步走到那(nei)里， 开始动手。 （ ）
②这位父(fu)亲(qin)双眼直(zhi)直(zhi)地看着(zhe)这些好心人(ren)，问道：“谁愿意来(lai)帮助(zhu)我？”（ ）
③这位(wei)父(fu)亲(qin)心中只有(you)一个(ge)念(nian)头(tou)：“儿子在等我。”（ ）
④他满脸灰尘，双眼布满血(xue)丝，浑身上下破烂不堪，到处(chu)是血(xue)迹(ji)。（ ）
9．“反复”是(shi)(shi)一(yi)种常见的修(xiu)辞方法，文中反复出现“谁愿意来帮助我?”“你是(shi)(shi)不是(shi)(shi)来帮助我?”这些话强调了什么(me)意思?突出了什么(me)样的感情? （2 分）
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10．文中写“他挖(wa)了 8 个(ge)(ge)小(xiao)时、12 个(ge)(ge)小(xiao)时、24 个(ge)(ge)小(xiao)时、36 个(ge)(ge)小(xiao)时”，为(wei)什么不(bu)直接 写“他挖(wa)到第 38 个(ge)(ge)小(xiao)时”?（2 分）
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11．是(shi)什么信念支持(chi)这位父亲不顾危险与(yu)他人的劝(quan)阻(zu)，坚持(chi)挖(wa)掘废墟的?（2 分）
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12．文(wen)章结尾用“了不起(qi)(qi)”来形容这对父子，请(qing)你说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)他们(men)为(wei)何(he)“了不起(qi)(qi)”?（2 分(fen)）
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参(can)考(kao)答案(an)四：
8．①动作描写②神态、语(yu)言描(miao)(miao)写③心理描(miao)(miao)写④外(wai)貌描(miao)(miao)写
9.强(qiang)调了迫切希望得到别(bie)人(ren)帮助的愿望。突出了父亲挚(zhi)爱儿子(zi)，希望尽快救(jiu)出儿子(zi)的真(zhen) 挚(zhi)感情。
10．这样写，是用时间的变化(hua)来突(tu)出
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【地震中的父与子答案集】（本文为初中(zhong)参考答(da)案四）
