��Ϻ�,��Ϻ��԰��̳,��Ϻ�ͬ��̳中小学考试中七种经典病句试题

中小学考试中七种经典病句试题

[移动版] 作者：钟丽

中小学考试中七种经典病句试题

以下七种修改病句题(ti)，你不(bu)要告诉我没见过哦，这可是(shi)小学到初中阶段语法题(ti)中必(bi)考(kao)题(ti)型，看(kan)起来很简单，不(bu)过常常考(kao)，常常错，是(shi)吧(ba)。

(一)当否定词出现时，要注意辨析表达的意思是不是相反。

为了(le)(le)防止这类交通(tong)事故不再发生(sheng)，我们加强(qiang)了(le)(le)交通(tong)安全的(de)教育和管理(li)。

“防止(zhi)……不再……”，双重否定(ding)等于肯定(ding)。

(二)当出现两面词时，要辨析前后是不是照应，两面是不是失衡。

电子工业能否迅(xun)速发(fa)展，并广泛渗(shen)透(tou)到各行各业中去，关键在(zai)于加(jia)速训练并造就一批技术人才。

“能否”是两面(mian)词，后边的内容只能与“能”照应(ying)，不(bu)能照应(ying)“否”。

(三)当出现介词时，注意辨析主语是不是出现了问题。

经过老主(zhu)任(ren)再三解释，才(cai)使他怒气逐渐平(ping)息(xi)，最后脸上勉强露出(chu)一丝(si)笑容。滥用介词造成缺主(zhu)语

(四)当出现数量词时。

1、要注意辨析语序(xu)是(shi)(shi)否得当，前后是(shi)(shi)否矛(mao)盾，有(you)无赘余。

①如何迅(xun)速提高(gao)课堂效(xiao)益(yi)，这是(shi)一个中学老师普遍关心的问题。

“一个(ge)”改为“每个(ge)”或把“一个(ge)”问题“前。

②我(wo)们学校来了(le)一位年近四十岁上下的女教(jiao)师(shi)。

“年近四十岁(sui)”和(he)“四十上下”自(zi)相(xiang)矛盾，赘余重复。

2、数(shu)(shu)量(liang)(liang)(liang)短语在(zai)计量(liang)(liang)(liang)表述上容易(yi)出现问题，如(ru)；增(zeng)(zeng)加(jia)(减少)了(le)，增(zeng)(zeng)加(jia)(减少)到，前者接(jie)净数(shu)(shu)，后(hou)者要包括(kuo)底数(shu)(shu)，另(ling)外(wai)，表数(shu)(shu)量(liang)(liang)(liang)减少不能用倍数(shu)(shu)，约数(shu)(shu)不能有重复表述的(de)文字，或前后(hou)矛盾(dun)的(de)情(qing)况。

①这具(ju)炼钢车间，由十(shi)天开一(yi)(yi)炉，变为五天开一(yi)(yi)炉，时(shi)间缩短了一(yi)(yi)倍。

数(shu)量减少、缩短不能(neng)用倍数(shu)

②大豆含(han)有大量蛋(dan)白(bai)质、脂(zhi)肪和碳(tan)水(shui)化合物，特别(bie)是蛋(dan)白(bai)质的含(han)量高达近40%以上。

约(yue)数不能(neng)有(you)重复(fu)表述的文(wen)字

③今(jin)年以来(lai)，全厂工(gong)人(ren)干(gan)劲十足，生(sheng)产(chan)热情高(gao)涨(zhang)，产(chan)量提高(gao)到百分(fen)之(zhi)二十。

增(zeng)(zeng)加(减少(shao))了(le)，增(zeng)(zeng)加(减少(shao))到，前者接净数(shu)，后者要包括底数(shu)。

(五)出现关联词时，要注意辨析它们的搭配是不是得当，位置是不是正确。

①不管气(qi)候条件和(he)地理(li)环境都极端不利，登山队(dui)员仍然克服了困难，胜利攀(pan)登到顶(ding)峰。

“不(bu)管(guan)……多么……”，或“尽管(guan)……仍(reng)然……”。

②前些年(nian)，西部地区的(de)产品质(zhi)量(liang)不(bu)是比沿海地区低，就是成本(ben)比沿海地区高。

关联词“不(bu)是(shi)……就是(shi)……”，应该(gai)把“不(bu)是(shi)”调(diao)到主语“质量”前。

(六)当出现并列词组时，要注意把它们拆下来一一辨析，看搭配是不是得当。