【解说】
古典诗词中常使用比喻的修辞手法，为我们所熟悉。但(dan)在使用(yong)比(bi)(bi)喻(yu)(yu)(yu)的(de)过程中，有些(xie)诗人采用(yong)了“A像(xiang)B，B像(xiang)A”的(de)形式，这(zhei)便是互喻(yu)(yu)(yu)。互喻(yu)(yu)(yu)就是本(ben)体(ti)和(he)喻(yu)(yu)(yu)体(ti)互相设(she)喻(yu)(yu)(yu)，即先用(yong)喻(yu)(yu)(yu)体(ti)比(bi)(bi)本(ben)体(ti)，再(zai)用(yong)本(ben)体(ti)比(bi)(bi)喻(yu)(yu)(yu)体(ti)。例：
少年游 苏轼
去(qu)年相送，余杭门外，飞雪(xue)似杨(yang)花；今(jin)年春(chun)尽，杨(yang)花似雪(xue)，犹(you)不见还家。
对酒卷帘邀明月(yue)，风露透(tou)窗纱。恰似姮娥(e)怜(lian)双燕，分明照(zhao)、画梁斜。
在例句(ju)中(zhong)(zhong)，前一(yi)比喻中(zhong)(zhong)的“飞(fei)雪”为(wei)本体(ti)，“杨(yang)花(hua)(hua)”为(wei)喻体(ti)；而后(hou)一(yi)比喻中(zhong)(zhong)的“杨(yang)花(hua)(hua)”为(wei)本体(ti)，“飞(fei)雪”为(wei)喻体(ti)。二者相(xiang)互设喻，“飞(fei)雪似杨(yang)花(hua)(hua)”点出了分别时的季节和环境(jing)，大雪纷飞(fei)，丈(zhang)(zhang)夫冒雪出发；而后(hou)句(ju)“杨(yang)花(hua)(hua)似雪”，展现的是杨(yang)花(hua)(hua)飘絮，却不见丈(zhang)(zhang)夫归来。这一(yi)互喻，将夫妻(qi)情重，相(xiang)互思念(nian)之情展现得淋漓尽致。
首先(xian)(xian)，互(hu)喻(yu)生(sheng)(sheng)动形(xing)象(xiang)(xiang)，且与(yu)对比(bi)(bi)手(shou)法合用(yong)。互(hu)喻(yu)是(shi)比(bi)(bi)喻(yu)的(de)(de)(de)一(yi)种形(xing)式(shi)，首先(xian)(xian)它(ta)具有比(bi)(bi)喻(yu)形(xing)象(xiang)(xiang)生(sheng)(sheng)动的(de)(de)(de)特(te)(te)点。如上例中，“飞雪似杨(yang)花”，便漫天飞舞的(de)(de)(de)白雪比(bi)(bi)作春(chun)日飘飞的(de)(de)(de)柳絮；而“杨(yang)花似雪”，则将漫天飞舞的(de)(de)(de)杨(yang)花，又比(bi)(bi)作冬日飘飞的(de)(de)(de)白雪，都是(shi)取其形(xing)象(xiang)(xiang)生(sheng)(sheng)动的(de)(de)(de)特(te)(te)点。但由于互(hu)相比(bi)(bi)喻(yu)，“白雪”与(yu)“杨(yang)花”的(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)(xiang)属于不同的(de)(de)(de)季节，都有漫天飞舞的(de)(de)(de)情状，诗人巧妙地(di)进行互(hu)喻(yu)，自然(ran)也形(xing)成了(le)(le)对比(bi)(bi)的(de)(de)(de)效(xiao)果，将联想(xiang)和想(xiang)象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)空间与(yu)时间扩大了(le)(le)，显得新(xin)颖独(du)特(te)(te)，并(bing)带给(ji)我们特(te)(te)别的(de)(de)(de)美感。
其次，互(hu)喻在具体语(yu)境中(zhong)展现着不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情。如(ru)(ru)上(shang)例(li)中(zhong)，“飞(fei)雪似杨花(hua)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)喻，写冬(dong)日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)离别(bie)(bie)。冬(dong)天(tian)本来就是(shi)(shi)寒(han)冷(leng)(leng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)季(ji)节，而又(you)有(you)着漫天(tian)飞(fei)舞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)白(bai)雪，应(ying)该是(shi)(shi)特别(bie)(bie)凄苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情状，然而，或许是(shi)(shi)因为(wei)丈夫(fu)在冬(dong)天(tian)都有(you)机会出发寻找光(guang)明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)途(tu)，所以夫(fu)妻之间并没有(you)多少伤感之情，反而觉(jue)得如(ru)(ru)同(tong)杨花(hua)飞(fei)舞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)春天(tian)，满(man)眼(yan)都是(shi)(shi)生机。然而，离别(bie)(bie)毕竟是(shi)(shi)痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，何(he)况到了春天(tian)，“犹不(bu)(bu)(bu)见还家(jia)”，因此，在孤(gu)独寂寞、且不(bu)(bu)(bu)知道(dao)丈夫(fu)究竟如(ru)(ru)何(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)妻子眼(yan)里，春天(tian)飘(piao)飞(fei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)柳絮(xu)，便如(ru)(ru)同(tong)冬(dong)日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)飘(piao)飞(fei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)白(bai)雪一(yi)般，叫人寒(han)冷(leng)(leng)，令人伤感。“杨花(hua)似雪”便是(shi)(shi)这种心(xin)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)写照。而相(xiang)互(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)喻，更将(jiang)两(liang)种不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情对比(bi)起来，构成了特别(bie)(bie)凄楚哀(ai)婉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)种情感。
第三，构(gou)成(cheng)回环(huan)往复(fu)的(de)节奏和(he)(he)语言(yan)(yan)美(mei)。由(you)于本体、喻体之间只有互(hu)(hu)(hu)相(xiang)设喻才能构(gou)成(cheng)互(hu)(hu)(hu)喻，在修辞效果上(shang)，互(hu)(hu)(hu)喻又具有往复(fu)循环(huan)、回味无穷的(de)特点。如上(shang)例(li)“飞(fei)雪似杨(yang)花(hua)(hua)”和(he)(he)“杨(yang)花(hua)(hua)似雪”的(de)互(hu)(hu)(hu)喻，将“飞(fei)雪”和(he)(he)“杨(yang)花(hua)(hua)”联(lian)系起(qi)来，将两个不同季节的(de)情状结(jie)合起(qi)来，巧妙融合，并将其中特有情感十分微妙地表(biao)现(xian)了出来，使人浮想联(lian)翩，增(zeng)强语言(yan)(yan)的(de)表(biao)现(xian)力。同时前后互(hu)(hu)(hu)相(xiang)比喻，使整(zheng)个句(ju)子回环(huan)跌宕(dang)，韵律(lv)和(he)(he)谐(xie)，具有语言(yan)(yan)美(mei)。
回答互(hu)喻的修辞作(zuo)用，需要同时注意以上三个方面的内(nei)容，不能仅仅停留(liu)在形象生动上，应该(gai)特(te)别注意作(zuo)者通(tong)过(guo)互(hu)喻表达的情感(gan)和(he)由此(ci)产生的句(ju)子回环之美。
【练习】
别(bie)诗 范云(yun)
洛阳(yang)城(cheng)东西，却作经年别。
昔去(qu)雪如花(hua)，今(jin)来花(hua)似雪。
濛(meng)濛(meng)夕烟起，奄奄残晖灭。
非君(jun)爱满堂，宁(ning)我安车辙。
【注】范云(yun)（451-503），南朝齐、梁间诗人。钟嵘《诗品》评(ping)其诗为“清便宛转，如流风回雪”。这首诗是他离开广州刺史之(zhi)任后在建康重(zhong)逢友(you)人时所作。
1、这(zhei)首诗虽命(ming)题为(wei)“别(bie)诗”，其实(shi)不限于离别(bie)。据此说说你对“今来(lai)花似雪”一句的(de)理(li)解。
2、结合(he)诗意，说说“昔去(qu)雪如花(hua)，今(jin)来(lai)花(hua)似雪”一句运(yun)用了怎(zen)样(yang)的(de)修(xiu)辞手法，表达了怎(zen)样(yang)的(de)感情。
幽(you)州(zhou)新岁作 张说
去岁荆南梅(mei)(mei)似(si)雪，今年蓟北雪如梅(mei)(mei)。
共(gong)知人事何常定，且喜(xi)年(nian)华去复来。
边镇戍歌连(lian)夜(ye)动，京城燎火彻明开。
遥遥西向长安日，愿(yuan)上南山(shan)寿一杯。
【注】张说，曾任唐玄宗李隆基(ji)的宰(zai)相，封“燕国公”， 谥号文贞。唐朝开元(yuan)（713-741）时期著名的文学家，被称为“燕许大手笔”，对矫正六(liu)朝以来的浮艳文风(feng)有一(yi)定的贡献。
3、首联运用了(le)怎样的表现手法？请结合原句加以简析。
4、诗中写到“且喜(xi)(xi)年华去复来”，请结合全诗，具体赏析(xi)“喜(xi)(xi)”一字(zi)的情感内涵。
【参考答案】
1、“今来花(hua)似雪”展现(xian)的是(shi)久别重(zhong)逢(feng)(feng)(feng)后的欣喜(xi)。作者和(he)朋友(you)在洛(luo)阳离(li)别，现(xian)在在建康重(zhong)逢(feng)(feng)(feng)，重(zhong)逢(feng)(feng)(feng)之时遍地的鲜(xian)花(hua)，如同是(shi)与朋友(you)重(zhong)逢(feng)(feng)(feng)时快乐(le)心情(qing)的表达，花(hua)的盛开正是(shi)这种重(zhong)逢(feng)(feng)(feng)欣喜(xi)之情(qing)的最好(hao)表达。
2、运用了(le)互喻(yu)的(de)(de)(de)修辞手(shou)法。昔时(shi)别(bie)去，正是隆冬季节(jie)，那茫(mang)茫(mang)大雪(xue)(xue)(xue)(xue)犹如春天(tian)的(de)(de)(de)满天(tian)飞(fei)花(hua)(hua)；而今归来，却值暮春三月，遍(bian)地繁(fan)花(hua)(hua)，一(yi)似严冬时(shi)的(de)(de)(de)银(yin)装素裹。这是通过物候的(de)(de)(de)变(bian)换(huan)表现节(jie)令和(he)逝去的(de)(de)(de)时(shi)光，同时(shi)也(ye)表达作者悲喜交集的(de)(de)(de)复(fu)杂心情(qing)。“昔去雪(xue)(xue)(xue)(xue)如花(hua)(hua)”，点明(ming)了(le)离别(bie)时(shi)天(tian)寒(han)地冻的(de)(de)(de)隆冬，使人联想到离别(bie)的(de)(de)(de)伤感；而“今来花(hua)(hua)似雪(xue)(xue)(xue)(xue)”,描写的(de)(de)(de)重逢在和(he)暖明(ming)媚的(de)(de)(de)春天(tian)，使人联想到的(de)(de)(de)是朋友重逢的(de)(de)(de)欢乐。作者以“雪(xue)(xue)(xue)(xue)”与“花(hua)(hua)”反复(fu)比(bi)吟，于浅显(xian)语(yu)中(zhong)出深意，给人展示(shi)了(le)异(yi)常鲜明(ming)的(de)(de)(de)意境；而满天(tian)的(de)(de)(de)“雪(xue)(xue)(xue)(xue)如花(hua)(hua)”和(he)遍(bian)地的(de)(de)(de)“花(hua)(hua)似雪(xue)(xue)(xue)(xue)”，又景像宏大。且(qie)互相比(bi)喻(yu)，回环往复(fu)，别(bie)有情(qing)调。
3、（1）运用了互喻和对比的表现手法。
（2）从(cong)(cong)比喻(yu)看，诗(shi)人采用了互(hu)喻(yu)的(de)(de)(de)(de)手法，先将家乡（荆南(nan)）的(de)(de)(de)(de)梅花(hua)比作(zuo)边关蓟(ji)(ji)北的(de)(de)(de)(de)雪(xue)，说(shuo)明自己(ji)去(qu)(qu)年接到(dao)任命来此镇守边关；再将蓟(ji)(ji)北的(de)(de)(de)(de)雪(xue)比作(zuo)家乡的(de)(de)(de)(de)梅花(hua)，说(shuo)明到(dao)此已是一(yi)年的(de)(de)(de)(de)时间(jian)(jian)，也(ye)展现(xian)(xian)了对家乡对亲人的(de)(de)(de)(de)思念。这一(yi)互(hu)喻(yu)展现(xian)(xian)了为国戍边的(de)(de)(de)(de)光(guang)荣之感，以及有家难回的(de)(de)(de)(de)忧(you)愁。从(cong)(cong)对比看，“去(qu)(qu)岁”与(yu)“今年”从(cong)(cong)时间(jian)(jian)上(shang)对比，“荆南(nan)”与(yu)“蓟(ji)(ji)北”从(cong)(cong)空间(jian)(jian)上(shang)对比，而“梅花(hua)”与(yu)“白雪(xue)”的(de)(de)(de)(de)比较中，作(zuo)者(zhe)(zhe)借白雪(xue)展现(xian)(xian)了蓟(ji)(ji)北边关的(de)(de)(de)(de)荒凉与(yu)寒(han)冷(leng)。作(zuo)者(zhe)(zhe)从(cong)(cong)时空角度和景(jing)物角度展现(xian)(xian)了丰富(fu)而复杂的(de)(de)(de)(de)情感。
4、一(yi)个“喜”字中包含了(le)(le)作(zuo)(zuo)者(zhe)复杂(za)的(de)(de)(de)情感。在(zai)除旧迎新之际，作(zuo)(zuo)者(zhe)吟诗一(yi)首，表(biao)达了(le)(le)对新的(de)(de)(de)一(yi)年的(de)(de)(de)期许(xu)，而通过“边镇”与(yu)“京城”的(de)(de)(de)对比(bi)，以及对人事(shi)难定的(de)(de)(de)感叹，也展现了(le)(le)一(yi)份(fen)淡淡的(de)(de)(de)失落之感。因此(ci)，“喜”不(bu)仅写出了(le)(le)作(zuo)(zuo)者(zhe)新岁到来的(de)(de)(de)快乐，也隐(yin)含着作(zuo)(zuo)者(zhe)难回家乡的(de)(de)(de)一(yi)份(fen)哀情。
（发表：《高中生学习·高二文科》2010年10月第10期）
