“爱(ai)我南(nan)京”语文综合性学习(xi)活动试题及答案

学校开(kai)展(zhan)“爱我南京(jing)”语文(wen)综合性学习(xi)活动，你(ni)、小(xiao)(xiao)雨(yu)和小(xiao)(xiao)晴等(deng)组成(cheng)合作小(xiao)(xiao)组，选择了以下(xia)几个(ge)专题(ti)。

【魅力南京】

1.小雨负责作南京简(jian)介：

钟山龙蟠，石城虎踞。屹立在长江之畔的南京，是一座有着近2500年历史的名城。她具备山川形胜之妖绕，饱含兴衰荣辱之沦桑，是自然和历史恩锡给(ji)人(ren)类(lei)的礼物。她(ta)的一(yi)草一(yi)木都是(shi)风景，一(yi)诗一(yi)赋都是(shi)绝唱，她(ta)丰富而厚重(zhong)的文(wen)化哺(bu)育了世世代代淳(chun)朴、博爱、智慧的南京人(ren)民。

(1)文中两个(ge)加点的字容易读错，请你注音。(2分)

龙蟠(pan)（　　）哺育（　　）

(2)文中(zhong)画线的(de)两处各有一个错别字，请你(ni)改正。(2分)

“妖绕”改成　　　　“恩锡”改成　　　　

【人文南京】

2.搜集材料时，大家发(fa)现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名(ming)人灿若(ruo)群星(xing)：王羲之、李白(bai)、曹雪芹、吴敬(jing)梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴(qing)就此拟了副对联(lian)，但觉得下联(lian)有一处不符(fu)合对联(lian)的要求，请你修改(gai)。(2分）、

上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶

下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔

你将下联改为：

【青春南京】

3.推选(xuan)“南京青年联合会”标识，要求从下面(mian)三(san)幅(fu)图标中(zhong)推选(xuan)一幅(fu)，并说明理由。(3分)

小雨(yu)说：“我推(tui)选第一(yi)幅图标，因为它(ta)用南京、青年(nian)(nian)(nian)两(liang)个词的(de)英文首字母NY组合成了(le)一(yi)只展翅高飞(fei)的(de)雄鹰，既代表了(le)南京青年(nian)(nian)(nian)联合会(hui)，又显示出南京青年(nian)(nian)(nian)在建设(she)新南京中的(de)活力和朝气。”

你(ni)说(shuo)：“我推选第幅图标（第一(yi)幅除外）

【书香南京】

4.活动初(chu)，大家(jia)搜集到了下面两则材料(liao)

材料一：

时(shi)下，经(jing)(jing)典作(zuo)品(pin)稍路不佳，有些(xie)书(shu)店将(jiang)我国古(gu)典文(wen)(wen)学(xue)名(ming)著放在(zai)打最低折扣的专卖区。同时(shi)，肆意改编(bian)(bian)经(jing)(jing)典的现象也十分(fen)普遍：《西游》被“大(da)(da)话(hua)”，《三国》被“水煮”。这样的改编(bian)(bian)实际上是把内涵(han)丰富的“文(wen)(wen)学(xue)大(da)(da)餐”变成(cheng)了“速(su)食快餐”，往(wang)往(wang)使经(jing)(jing)典不再“经(jing)(jing)典”。然而，阅读(du)这种改编(bian)(bian)的名(ming)著在(zai)不少青少年(nian)中成(cheng)了一(yi)种时(shi)尚，他们(men)说(shuo)：“那种很(hen)正经(jing)(jing)的文(wen)(wen)学(xue)名(ming)著，书(shu)太厚，文(wen)(wen)字(zi)太多，我们(men)没时(shi)间也没兴趣读(du)。而这种书(shu)有图画，又搞(gao)笑，要有意思得多。”（摘自《新京报》）

材料二：

我们的中文经历T几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作品，比如六百年前的《三国演义》》’西游记》之(zhi)类的，我想一(yi)个中学生大概不(bu)需要用字典(dian)，就可以看懂。从古到今，那些古籍(ji)除了非常高远的、深奥的之(zhi)外(wai)，很多(duo)经典(dian)之(zhi)作都是今日一(yi)般读(du)书人可以享受、欣赏，并终生使用的。

（摘自　余光中　先生在母校南京大学的演讲）

(1)结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动的目的应该是：_ 。(2分)

为了搞好这个专题活动，小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给《南京日报》进行宣传的形式。她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语：___________     

祥子，一个(ge)旧北京的(de)人(ren)力车夫，像骆驼一样耸起脊(ji)背，拉着一辆黄包车在胡同中奔(ben)跑(pao)。风雨(yu)中的(de)哆嗦，烈日下的(de)喘息，让我读出了下层劳(lao)动人(ren)民的(de)辛酸苦难。

(2)你从《西游记》《水浒》《繁星·春(chun)水》中选择一(yi)部，也撰写(xie)一(yi)段(duan)阅读心语。(2分)

《　　　　》的阅读心语：___                                   

（3）除了撰(zhuan)写阅读心语进行宜传(chuan)的形式外，你还有什么好主意？(1分)

___________                                      

参考答案

1．pánbǚ绕改为娆锡(xi)改为赐

2．周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔。

3．示例(li)（一(yi)）我推(tui)选(xuan)第(di)(di)(di)二幅(fu)。①第(di)(di)(di)二幅(fu)把(ba)两个(ge)(ge)“青(qing)(qing)”字(zi)(zi)变(bian)形(xing)处(chu)理(li)成了(le)一(yi)对手拉手舞动(dong)的(de)青(qing)(qing)年，既代(dai)表了(le)南(nan)(nan)京青(qing)(qing)年联合(he)(he)会，又显(xian)示出活(huo)力、朝(chao)气(qi)和团结。②+n;是南(nan)(nan)京的(de)“南(nan)(nan)”的(de)拼音首字(zi)(zi)母，图(tu)标下半部分(fen)将两个(ge)(ge)“n’’变(bian)形(xing)组合(he)(he)成“心(xin)”的(de)图(tu)形(xing)，突出了(le)团结的(de)主题。（言(yan)之(zhi)(zhi)成理(li)即可(ke)）示例(li)（二）我推(tui)选(xuan)第(di)(di)(di)三幅(fu)。因(yin)为第(di)(di)(di)三幅(fu)对吁(yu)青(qing)(qing)”字(zi)(zi)进行了(le)艺术化处(chu)理(li)，使之(zhi)(zhi)酷似一(yi)个(ge)(ge)青(qing)(qing)年人在(zai)展(zhan)翅高飞，既代(dai)表了(le)南(nan)(nan)京青(qing)(qing)年联合(he)(he)会，又显(xian)示出活(huo)力、朝(chao)气(qi)和热(re)情。（言(yan)之(zhi)(zhi)成理(li)即可(ke)）

4．(1)倡导南京(jing)人阅(yue)读(du)经典名著。（意同即可）

(2)答案略。符合所选名著的思想内容、艺术特色或人物形象特点，语言表达清楚即可。(3)答案略。采用切实可行的形式，能达到倡导阅读名著的目的即可。请下载word版文件“爱我南京”语文综合性学习活动试题及答案