初次(ci)见到李镇西老师，与我(wo)的(de)(de)想(xiang)(xiang)象有比较大的(de)(de)差距，想(xiang)(xiang)象中的(de)(de)他应该是高大的(de)(de)、魁梧的(de)(de)、很有典型(xing)专家学者风范的(de)(de)，但我(wo)见到的(de)(de)李老师却(que)是一(yi)个(ge)中等(deng)身(shen)材、其貌不扬的(de)(de)普通(tong)校长。

听李镇(zhen)西老师的讲课，感(gan)动与崇敬一(yi)(yi)直(zhi)在心中涤(di)荡，我越来越清晰地感(gan)觉到(dao)这个教育巨人的思想是何等伟大(da)！他(ta)所(suo)倡导(dao)的教育理念(nian)值得每(mei)一(yi)(yi)位教育工作者去(qu)学习和推崇。

体验(yan)李(li)镇(zhen)西(xi)教育思想，我(wo)的感觉(jue)是(shi)：

一、全身心投入教育，真诚热爱教育，热爱班主任工作。

曾经有成(cheng)都最(zui)好的学校找到(dao)李老师，请求(qiu)(qiu)他(ta)去任(ren)教，他(ta)婉言谢绝了；也(ye)有更高的职位希望他(ta)去担任(ren)，他(ta)也(ye)谢绝了，他(ta)就像苏(su)霍姆(mu)林斯基一样，追(zhui)求(qiu)(qiu)纯真(zhen)的平民教育(yu)，追(zhui)求(qiu)(qiu)让普通(tong)的孩子成(cheng)为(wei)正直(zhi)、善良、勤(qin)劳的人，追(zhui)求(qiu)(qiu)给每个孩子的未来留下充满人性(xing)的温馨记忆。几十年来，他(ta)始终如一，坚持以身示(shi)范，既当校长又(you)当班主任(ren)，坚持战斗在(zai)教育(yu)一线(xian)，以微笑真(zhen)诚面(mian)对学生。他(ta)把(ba)教育(yu)当成(cheng)了自己毕生追(zhui)求(qiu)(qiu)的事业一直(zhi)在(zai)孜孜不倦(juan)的努力。

二、敢于创新(xin)，勤于记载。

他不墨守成(cheng)(cheng)规，敢于把(ba)自己(ji)对(dui)教育(yu)(yu)的(de)(de)创新(xin)思想在自己(ji)的(de)(de)班(ban)级(ji)管(guan)理(li)中实践，比如“班(ban)级(ji)史册”的(de)(de)建立，比如把(ba)学(xue)生(sheng)在保证安全的(de)(de)情况下(xia)带(dai)到郊外去体验大自然(ran)…，深受(shou)学(xue)生(sheng)好评。他还(hai)坚持(chi)记载：教师(shi)在教育(yu)(yu)管(guan)理(li)中的(de)(de)细节(jie)，学(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)长(zhang)的(de)(de)记录(lu)，每(mei)(mei)一(yi)(yi)个(ge)教育(yu)(yu)案例…，他忠(zhong)于每(mei)(mei)一(yi)(yi)天的(de)(de)教育(yu)(yu)现场，同时也忠(zhong)于每(mei)(mei)一(yi)(yi)天的(de)(de)教育(yu)(yu)感(gan)悟，正是对(dui)感(gan)悟的(de)(de)记载，才给无数教育(yu)(yu)追随者指明了前进(jin)和(he)努力的(de)(de)方向(xiang)。

三(san)、以学生(sheng)为本(ben)，注重心(xin)灵教育(yu)。

能(neng)否(fou)(fou)走(zou)(zou)进(jin)(jin)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心(xin)(xin)灵(ling)(ling)，是(shi)班级(ji)工作能(neng)否(fou)(fou)取得(de)成功的(de)(de)关键。李镇(zhen)西(xi)老师(shi)说，不(bu)走(zou)(zou)进(jin)(jin)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)灵(ling)(ling)的(de)(de)教育(yu)(yu)不(bu)是(shi)真(zhen)(zhen)教育(yu)(yu)。要走(zou)(zou)进(jin)(jin)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)灵(ling)(ling)，班主任(ren)就(jiu)要走(zou)(zou)进(jin)(jin)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活，尽可(ke)能(neng)多地(di)和(he)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活在一起(qi)，了(le)解他(ta)们发展的(de)(de)需(xu)求(qiu)、兴(xing)趣爱好、个性(xing)特长，温(wen)暖他(ta)们的(de)(de)心(xin)(xin)。他(ta)善待学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)求(qiu)助，真(zhen)(zhen)诚地(di)和(he)他(ta)们做朋友，巧妙地(di)把自己的(de)(de)教育(yu)(yu)意愿转化为集(ji)体舆论(lun)，以真(zhen)(zhen)诚赢(ying)得(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心(xin)(xin)，从而(er)走(zou)(zou)进(jin)(jin)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)灵(ling)(ling)。正如(ru)他(ta)所说：“只要和(he)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)打成了(le)一片，嬉笑(xiao)怒骂皆成教育(yu)(yu)”。

四、以博爱的心帮助青年教师成长(zhang)。

曾经有(you)(you)对(dui)教(jiao)育(yu)事业很有(you)(you)排斥感的(de)老(lao)(lao)(lao)师(shi)，也有(you)(you)不(bu)(bu)按学(xue)校工(gong)作(zuo)要求一(yi)(yi)意孤行的(de)青(qing)年(nian)教(jiao)师(shi)，还有(you)(you)初出(chu)茅庐什么都(dou)不(bu)(bu)懂的(de)老(lao)(lao)(lao)师(shi)，都(dou)被李(li)(li)镇(zhen)(zhen)(zhen)西(xi)(xi)老(lao)(lao)(lao)师(shi)一(yi)(yi)一(yi)(yi)转化或者通过(guo)帮(bang)助(zhu)和激(ji)励取得了(le)很大(da)进步(bu)。这种(zhong)关怀和帮(bang)助(zhu)，是一(yi)(yi)个职(zhi)业教(jiao)育(yu)者对(dui)教(jiao)育(yu)的(de)敏(min)感捕捉，是一(yi)(yi)个大(da)师(shi)才有(you)(you)的(de)风范(fan)，正如一(yi)(yi)位老(lao)(lao)(lao)师(shi)在教(jiao)职(zhi)工(gong)大(da)会上(shang)对(dui)李(li)(li)镇(zhen)(zhen)(zhen)西(xi)(xi)老(lao)(lao)(lao)师(shi)提(ti)出(chu)强(qiang)烈(lie)质疑时(shi)李(li)(li)老(lao)(lao)(lao)师(shi)所(suo)说(shuo)“你(ni)讲的(de)话是不(bu)(bu)对(dui)的(de)，全校教(jiao)职(zhi)工(gong)将见证我对(dui)你(ni)的(de)宽容！”最终那位老(lao)(lao)(lao)师(shi)认识到了(le)自己的(de)错(cuo)误(wu)，在李(li)(li)镇(zhen)(zhen)(zhen)西(xi)(xi)老(lao)(lao)(lao)师(shi)的(de)帮(bang)助(zhu)下变得积极上(shang)进，还放弃了(le)可以转行的(de)优越(yue)条件坚守在李(li)(li)镇(zhen)(zhen)(zhen)西(xi)(xi)老(lao)(lao)(lao)师(shi)所(suo)在的(de)武侯实(shi)验中学(xue)。

睿智的人总有矢志不渝的追随者，追随李镇西和他的教育思想，唯有实践、再实践！