扬起自信的风帆

——谈谈怎样培养学生自(zi)信

“面向全体学(xue)生”是素质教(jiao)育(yu)对(dui)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)者的(de)基本要求，使每(mei)个孩子树(shu)立(li)(li)成才的(de)信念(nian)，应该是每(mei)一位(wei)教(jiao)师必须树(shu)立(li)(li)的(de)教(jiao)育(yu)理念(nian)。在工(gong)作(zuo)中，我(wo)是这(zhei)样帮助学(xue)生树(shu)立(li)(li)信心的(de)：

一(yi)、用老师的一(yi)视(shi)同(tong)仁、不离不弃，增(zeng)强学(xue)(xue)生学(xue)(xue)好数学(xue)(xue)的信心

去年我(wo)所接(jie)(jie)的(de)(de)班(ban)级(ji)中后(hou)进生(sheng)较(jiao)多(duo)，他(ta)(ta)(ta)们(men)(men)学(xue)(xue)(xue)习(xi)数学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)劲头不(bu)足。在(zai)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)时(shi)，我(wo)就(jiu)(jiu)常(chang)对他(ta)(ta)(ta)们(men)(men)说：“在(zai)老(lao)师眼里没(mei)有固定的(de)(de)优等生(sheng)和后(hou)进生(sheng)。你们(men)(men)现在(zai)是(shi)落后(hou)了(le)一(yi)些(xie)，但你们(men)(men)不(bu)应悲观失望，而(er)应该抛弃自(zi)卑(bei)感，相信通过自(zi)己的(de)(de)努力(li)，可以掌握好有关的(de)(de)数学(xue)(xue)(xue)知识(shi)，即使是(shi)基(ji)础很差(cha)，只要坚持(chi)不(bu)懈地(di)努力(li)，也会(hui)有较(jiao)大(da)地(di)提高。”同(tong)时(shi)，我(wo)还帮(bang)助(zhu)(zhu)(zhu)他(ta)(ta)(ta)们(men)(men)分(fen)析学(xue)(xue)(xue)习(xi)不(bu)好的(de)(de)原因，教(jiao)育他(ta)(ta)(ta)们(men)(men)要树(shu)立(li)信心，要自(zi)强、自(zi)立(li)、奋发，还用往届学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)实例说明他(ta)(ta)(ta)们(men)(men)还是(shi)很有潜力(li)的(de)(de)。另外，我(wo)经(jing)常(chang)设计一(yi)些(xie)他(ta)(ta)(ta)们(men)(men)能够接(jie)(jie)受(shou)的(de)(de)问(wen)题，鼓励(li)他(ta)(ta)(ta)们(men)(men)回答，增加他(ta)(ta)(ta)们(men)(men)表(biao)现的(de)(de)机会(hui)，并(bing)且(qie)如有进步(bu)，就(jiu)(jiu)给予适度地(di)表(biao)扬(yang)，使他(ta)(ta)(ta)们(men)(men)常(chang)常(chang)能够体验到(dao)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)喜悦(yue)(yue)。课堂上，每(mei)当他(ta)(ta)(ta)们(men)(men)开始进行练习(xi)时(shi)，我(wo)总是(shi)真诚地(di)说：“谁(shei)有困难(nan)就(jiu)(jiu)举手，老(lao)师很乐意(yi)帮(bang)助(zhu)(zhu)(zhu)你们(men)(men)。”并(bing)且(qie)不(bu)管是(shi)谁(shei)有问(wen)题，我(wo)总是(shi)和颜(yan)悦(yue)(yue)色(se)、耐心细致(zhi)地(di)进行讲解，直(zhi)到(dao)他(ta)(ta)(ta)们(men)(men)听懂(dong)为(wei)止。从而(er)保护了(le)他(ta)(ta)(ta)们(men)(men)的(de)(de)自(zi)尊心，调(diao)动了(le)他(ta)(ta)(ta)们(men)(men)学(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)积(ji)极性，增强了(le)他(ta)(ta)(ta)们(men)(men)学(xue)(xue)(xue)好数学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)信心。在(zai)对他(ta)(ta)(ta)们(men)(men)进行重点(dian)辅导的(de)(de)同(tong)时(shi)，我(wo)还让我(wo)班(ban)学(xue)(xue)(xue)习(xi)成(cheng)(cheng)绩优异的(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)帮(bang)助(zhu)(zhu)(zhu)他(ta)(ta)(ta)们(men)(men)进行学(xue)(xue)(xue)习(xi)，用“兵(bing)教(jiao)兵(bing)”的(de)(de)方法促使他(ta)(ta)(ta)们(men)(men)不(bu)断进步(bu)。

二、用老(lao)师的(de)亲身(shen)(shen)体(ti)验、切身(shen)(shen)体(ti)会，促使他(ta)们树(shu)立学好功(gong)课的(de)信(xin)心(xin)

在讲(jiang)“正方体和长方体的(de)认识”这一(yi)节课(ke)前，我(wo)(wo)(wo)用(yong)粉笔三(san)下五除二就(jiu)画(hua)(hua)出(chu)了(le)(le)一(yi)幅(fu)人物(wu)画(hua)(hua)像，学生们(men)(men)个个啧啧称赞。我(wo)(wo)(wo)则对他们(men)(men)说“老师原来(lai)是很怕画(hua)(hua)画(hua)(hua)的(de)，可是有(you)(you)一(yi)年，教育局要举行一(yi)次全体教师参与的(de)简(jian)(jian)笔画(hua)(hua)绘(hui)画(hua)(hua)考(kao)核，凡是绘(hui)画(hua)(hua)合格(ge)(ge)的(de)，就(jiu)发给合格(ge)(ge)证(zheng)书，凡是绘(hui)画(hua)(hua)不合格(ge)(ge)的(de)，来(lai)年还要进行补(bu)考(kao)。我(wo)(wo)(wo)当时很是着急，如(ru)果简(jian)(jian)笔画(hua)(hua)不合格(ge)(ge)而去补(bu)考(kao)，那该(gai)有(you)(you)多丢人呀(ya)！不行，我(wo)(wo)(wo)不能坐以待毙，于(yu)是好(hao)强(qiang)的(de)我(wo)(wo)(wo)开始(shi)不分(fen)(fen)日夜、见缝插(cha)针、争分(fen)(fen)夺秒地练起了(le)(le)简(jian)(jian)笔画(hua)(hua)，真(zhen)是功(gong)夫不负(fu)有(you)(you)心(xin)人，我(wo)(wo)(wo)极其(qi)顺(shun)利(li)地拿到了(le)(le)简(jian)(jian)笔画(hua)(hua)合格(ge)(ge)证(zheng)书。从此(ci)，我(wo)(wo)(wo)也与绘(hui)画(hua)(hua)结下了(le)(le)不解之缘。同学们(men)(men)，只要你们(men)(men)对自己有(you)(you)信心(xin)，有(you)(you)毅力，就(jiu)一(yi)定能闯过学习道路上的(de)沟沟坎坎，到达成功(gong)的(de)彼岸。记(ji)住，世(shi)上没有(you)(you)翻(fan)不过去的(de)火焰山。”

五(wu)(wu)一(yi)(yi)前夕，我(wo)(wo)(wo)在(zai)班(ban)里举(ju)行(xing)了(le)(le)一(yi)(yi)次“唐诗宋词背(bei)(bei)诵师(shi)生(sheng)赛”。为(wei)了(le)(le)胜券在(zai)握，我(wo)(wo)(wo)做了(le)(le)充(chong)分的(de)(de)准备(bei)工作，事(shi)先背(bei)(bei)熟了(le)(le)一(yi)(yi)百四(si)十(shi)多首古诗。比(bi)赛时(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)腹(fu)中的(de)(de)古诗似决堤的(de)(de)江(jiang)河奔涌而出，倾泻(xie)而下，学(xue)(xue)生(sheng)人人睁大了(le)(le)眼睛，张大了(le)(le)嘴(zui)巴，而当我(wo)(wo)(wo)把《陌上桑》这一(yi)(yi)篇长达二百五(wu)(wu)十(shi)多字的(de)(de)诗文滔滔不绝(jue)地背(bei)(bei)完时(shi)(shi)，只见学(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)个个目瞪口呆、瞠目结舌，敬佩(pei)之情溢于言表。我(wo)(wo)(wo)赶紧(jin)抓住这一(yi)(yi)有利时(shi)(shi)机说明：少时(shi)(shi)所学(xue)(xue)，记(ji)忆深刻。相信自己，就能成功。

三、用(yong)名(ming)人名(ming)言、谚(yan)语对联，让学生自我教育扬(yang)起自信(xin)的风帆

教育(yu)(yu)(yu)原(yuan)理(li)告(gao)诉我们：人(ren)具有(you)主(zhu)(zhu)体(ti)性，有(you)自(zi)由(you)意志，能主(zhu)(zhu)动选择(ze)，因(yin)而(er)真正(zheng)的(de)教育(yu)(yu)(yu)是自(zi)我教育(yu)(yu)(yu)。为(wei)了(le)达到使学(xue)生自(zi)我教育(yu)(yu)(yu)的(de)目的(de)，我每天都要(yao)在(zai)数学(xue)小(xiao)自(zi)习时在(zai)黑板上写上一些(xie)名人(ren)名言或谚语对联，比如“一个人(ren)只(zhi)要(yao)强(qiang)烈的(de)坚持不(bu)(bu)懈地追(zhui)求，他就(jiu)能达到目的(de)——（法）司汤达；志不(bu)(bu)强(qiang)者(zhe)智不(bu)(bu)达，言不(bu)(bu)信者(zhe)行不(bu)(bu)果——《墨子》；不(bu)(bu)怕笨，就(jiu)怕混；不(bu)(bu)怕不(bu)(bu)知，就(jiu)怕不(bu)(bu)学(xue)；不(bu)(bu)怕慢，就(jiu)怕站，不(bu)(bu)怕难(nan)，就(jiu)怕懒(lan)；不(bu)(bu)怕无能，只(zhi)怕无恒……”，我希望(wang)学(xue)生通过诵读，潜移默化(hua)地进(jin)行自(zi)我教育(yu)(yu)(yu)，坚定地扬起自(zi)信的(de)风帆。