爱上海

　　接到你的来信，深感震惊。你希望以自己的死来引起人们对应试教育
的思索，改变这种教育模式。你托我把你的信转交给江泽民主席，你说这
样你的死就有意义了。××同学，我不知道该怎样评价你的行为，或许我
可以说你很勇敢，但我不认为你的死很有意义。应试教育的祭品已经够多
的了，再增加一个又能怎么样！

　　从你的信中可以看出，你是一个有头脑、有见解、有个性的女孩，你
虽然深受应试教育之害，却对它有比较清醒的认识，这是非常难得的。是
的，这社会上有许多不合理的事，它们存在着，因为有它们存在的土壤。
将应试教育改为素质教育，口号提了好多年了，不能说没变化，但还远远
没有出现根本性的转变。

　　这其中的原因是复杂的，比如高考竞争的激烈，比如家长的望子成龙
心理，比如许多老师都是应试教育培养出来的，他们也不知道素质教育该
怎么搞，比如缺乏合理的教育评价体系，缺乏监督和制约机制，等等，等
等。但物极必反，现在有这么多人痛恨应试教育对青少年的摧残，必将形
成越来越大的社会压力，迫使人们，包括教育管理部门的领导、学校的校
长、老师和家长们进行反思，做出改变。

　　现在，你是一个面对应试教育强大压力无能为力的小女孩，但如果你
活下去，也许明天就能成为推动教育改革的一分力量！我认识一个九岁的
女孩子，和你一样，她深受应试教育之苦。但是她说，她长大了要当校长，
“改改这个学校”。我相信你也会挺过这段最艰难的日子，让自己成长为
这个社会的变革力量。这个过程对你来说肯定是痛苦的，但我希望你把它
看成是悲壮的。

　　教育的问题其实并不仅仅在教育，它和整个社会息息相关。在我们的
文化中，人的价值和尊严是最不值钱的，它可以被崇高或不崇高的目标所
践踏；在我们的体制中，监督和制约机制还极其乏力，因此不合理的东西
总是难以铲除。所以，教育要改革，社会也要改革，教育改革离不开社会
改革。你在信里说：“鲁迅先生写过一篇《狂人日记》，呼吁‘救救孩子’，
不知道有没有人再写一篇《学生日记》，呼吁救救我们这些畸形教育的产
物？”我相信你这些沉重的话，会使有良知的人受到触动。作为家长，作
为老师，作为社会上每一个公民，我们都有义务为孩子创造健康成长的环
境，而不是扼杀他们的个性与生机。一个扼杀孩子个性与生机的社会，是
没有前途的。

　　因为你没有留下详细地址，只好在报纸上公开作复。希望你能放弃死
的选择，让自己活下去，并且活出意义来。

　　“青春热线”特刊主编 陆小娅

　　《中国青年报》 〔１９９８０６１３№Ｅ〕