《阿德的梦》教学设计
设计理念：
连(lian)环画、神奇的(de)太空世界(jie)，都(dou)是孩子(zi)们感(gan)兴趣的(de)东(dong)西(xi)。教(jiao)学中(zhong)应抓住感(gan)情朗读，引导学生在读中(zhong)走进阿(a)德的(de)梦(meng)境，体会和分(fen)享他的(de)幸福与(yu)快(kuai)乐(le)。然后启(qi)发(fa)学生结合当前的(de)科学发(fa)展，展开丰(feng)富(fu)的(de)想像，在说(shuo)“梦(meng)”中(zhong)训练语(yu)言，培(pei)养语(yu)感(gan)。激发(fa)学生了解现代科技的(de)兴趣和培(pei)养科学幻想的(de)意(yi)识。
教学目标：
1、会(hui)认12个生字。
2、学习默(mo)读课文，知道课文的大意(yi)。
3、培养学生科学幻(huan)想意(yi)识。
重点难点：
训(xun)练学生默读课文、粗知文章大意(yi)、展开想(xiang)象，借助(zhu)图画识字。
教学建议：
1、生(sheng)字词语卡片，课文连环画，儿歌
2、现(xian)代科(ke)技发展(zhan)的(de)相关资(zi)料。
教学过程：
一、谈话引(yin)入激发兴趣(qu)
[由(you)学(xue)生生活实(shi)际出发，启发学(xue)生谈话，营造宽松的(de)课堂气围。实(shi)现向课文内(nei)容的(de)自然过渡。]
1、谈话激趣：“孩子们，你们做过梦吗？”
2、请学生(sheng)讲讲自己的梦（轻音乐伴(ban)奏）。
3、导入，揭题《阿(a)德的梦》。
二、默(mo)读课文(wen)，自主识字(zi)
[本课(ke)只(zhi)有识(shi)字任务(wu)而(er)无(wu)写字任各，结合本课(ke)重点指导默读的(de)(de)(de)教学(xue)任务(wu)，在识(shi)字中就对学(xue)生的(de)(de)(de)默读提(ti)出(chu)要(yao)求。并用多种形式巩固生字的(de)(de)(de)识(shi)记，特别(bie)是儿歌的(de)(de)(de)引入(ru)，还起到感知课(ke)文内(nei)容(rong)的(de)(de)(de)作用，提(ti)高了(le)教学(xue)效益。]
1、（课(ke)件出示(shi)(shi)课(ke)文(wen)及插图）出示(shi)(shi)课(ke)文(wen)连环画(hua)，让学生自读全文(wen)后按顺序排列(lie)。
2、对应图贴(tie)出相应的生字(zi)卡。
3、小组交流(liu)识(shi)字(zi)经验(yan)，发现(xian)识(shi)字(zi)方法。
4、儿歌巩固识字。
阿德早起要旅行(xing)，乘坐飞船是新型(xing)。
起(qi)飞时间还未(wei)到，可视(shi)电话传真情。
电(dian)话屏上见外(wai)婆，聊起(qi)畅销新车型。
