春雨的色彩
学习目标
1、运用熟(shu)字(zi)加偏旁(pang)或换偏旁(pang)等方(fang)法认(ren)识11个生字(zi)，会写(xie)6个字(zi)，写(xie)好“泥、们、红、绿”等（左窄(zhai)右宽）左右结构(gou)的字(zi)；
2、通过分角(jiao)色(se)朗读(du)、演一演等(deng)方式(shi)正确流(liu)利(li)地朗读(du)课文，感受春(chun)雨(yu)给(ji)大地带来(lai)的变化(hua)。
3、尝试用“滴(di)、欢(huan)、题(ti)”等(deng)字扩词(ci)，有主动积累词(ci)语的意识；
4、通过想象、课(ke)后(hou)观(guan)察(cha)等方式了解“春(chun)雨(yu)到(dao)底(di)是什么颜(yan)色(se)的？”，感受(shou)大自(zi)然的神奇。
重点
1、运用熟字(zi)加偏旁(pang)或(huo)换偏旁(pang)等方法(fa)识字(zi)；
2、正确(que)流利朗读课文感受(shou)春雨给大(da)地带来(lai)的变化(hua)。
第一课时
课时目标：
1、 认识11个生字(zi)，会写6个字(zi)。
2、 能正确流利地(di)朗读(du)课文。
教学过程：
一、体验生活，引入课题。
二、初读课(ke)文，整体感知
学生自由读课文，注意(yi)读准字音。
三、开展游戏活动，学习(xi)字词(ci)。
1、 出(chu)示带(dai)拼音的词语（自由读，各小组在组长的带(dai)领(ling)下分组朗读）
2、 出示本课11个生字(zi)，全班各个小组轮流读。
3、 识字小擂台。
4、 游戏猜字。
5、 检查巩固：全班快速读字词卡片。
四、创设(she)情景，朗读(du)感悟。
1、 自由大声朗(lang)读(du)课文，要求读(du)得正确流(liu)利。
2、 教师提问引(yin)读第一段：你(ni)们看，春雨像(xiang)什么(me)？（学(xue)生读句）听(ting)，春雨的声音。（学(xue)生读句）
3、 瞧，田野里，飞来(lai)了一群小(xiao)鸟。它们(men)在干(gan)什(shen)么呢(ni)？你怎么知道的(de)？
4、 小(xiao)(xiao)燕子是怎么说(shuo)的(de)(de)？（指(zhi)名用书上的(de)(de)句子回答）小(xiao)(xiao)燕子认为(wei)(wei)春雨是什(shen)么颜色的(de)(de)？（教(jiao)师范写“绿”，学生注意观察）小(xiao)(xiao)燕子为(wei)(wei)什(shen)么认为(wei)(wei)春雨是绿色的(de)(de)？引读小(xiao)(xiao)燕子说(shuo)的(de)(de)话。
小结后美美地朗(lang)读第(di)三段（指名(ming)读，分(fen)男女生读）
五、小组合作，角色表演
1、 回忆学习上(shang)一段(duan)老师提出的问题，请四人小(xiao)组合作，一人问，三人答。教师范写‘红“，注(zhu)意观察，引读(du)小(xiao)麻雀说的话，指(zhi)导读(du)出争论的语气。
2、 借鉴学法，
