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短文两篇 日 月教案

　　教学目的：

　　1．学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。

　　2．理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。

　　教学重点、难点：

　　1．课文中的联想与想像。

　　2．理解作品的主题。

　　教学时数：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、预习

　　1．给下列加点字注音。

　　呖谷(y6ng) 一撮灰(cuo1) 皓月(hao4 )妲娥(heng2)

　　2．解释下列词语。

　　皓月：明亮的月亮。

　　露台：晒台。

　　yang谷：古书上指日出的地方。yang，日出。

　　二、导入 

　　无数人咏叹太阳和月亮，留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里，对着这永恒的星球发出了自己的感叹。在《日》中，作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意；而寒夜里面对如镜的凉月，想起了嫦娥奔月，又是一种别样的心情。

　　作者简介：

　　请查看：巴金简介与生平（详）

　　三、朗读课文，初步体会作品的主题　　让学生交流读后心得。

　　四、精读《日》

　　学生朗读《日》一文。思考：文章按怎样的思路展开的?如何理解

　　作品的主题?

　　学生讨论、交流。

　　明确：这篇散文诗仅仅250余字，却浓缩着丰富的感情，它像一团火，炙烤着读者的心灵。

　　开头两段，作(zuo)(zuo)(zuo)者把自己的(de)(de)(de)感(gan)情(qing)形象化，先是(shi)(shi)赞美(mei)飞(fei)蛾，因为它(ta)是(shi)(shi)为追(zhui)(zhui)求光(guang)和(he)热(re)(re)而被灯火烧死的(de)(de)(de)，接着又怀(huai)念(nian)夸父(fu)(fu)，因为它(ta)是(shi)(shi)为追(zhui)(zhui)赶(gan)日影(ying)而渴死畅谷的(de)(de)(de)。这是(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)者思想感(gan)情(qing)形象化的(de)(de)(de)表白，他所歌颂的(de)(de)(de)是(shi)(shi)追(zhui)(zhui)求光(guang)和(he)热(re)(re)的(de)(de)(de)执着态度，是(shi)(shi)为了(le)得到光(guang)和(he)热(re)(re)不怕粉身碎骨(gu)的(de)(de)(de)献身精神。飞(fei)蛾和(he)夸父(fu)(fu)的(de)(de)(de)形象，是(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)者思想性格的(de)(de)(de)真实写照

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