学习目标

1．会认15个生字。

2．学习默读(du)课文(wen)的方法，体(ti)会卡(ka)罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人(ren)们(men)生活带来的生活情趣。

3．感受卡罗尔善(shan)良美好的童(tong)心，并从中(zhong)受到情感熏陶。

教学重点：指导(dao)学生(sheng)默读课文，在默读中体会小猫的(de)得与失去(qu)卡(ka)罗尔内心的(de)情(qing)感变化，感悟卡(ka)罗尔对小猫的(de)喜爱(ai)，感受(shou)小动物带给人们的(de)生(sheng)活情(qing)趣。

课时安排：1课时

课前准备：准备猫的资料(liao)卡　本(ben)课要会认的字(zi)及相(xiang)关的词（课件）　录音机

教学过程

一、创(chuang)设情境，激(ji)发兴趣

1．听声音，引(yin)导同学(xue)们猜一猜都是哪些(xie)(xie)动物的叫声。（播放(fang)一些(xie)(xie)学(xue)生熟悉的动物声音）

2．放小猫(mao)(mao)的(de)叫声，让学生再(zai)听一听。（贴猫(mao)(mao)的(de)图片）

3．播放猫(mao)的录像片，说一(yi)说自己的感受及对小(xiao)猫(mao)的了解。

4．有(you)一个小(xiao)(xiao)(xiao)女孩，她(ta)叫(jiao)卡罗尔，她(ta)不仅喜欢小(xiao)(xiao)(xiao)猫(mao)，并想想拥有(you)一只自己(ji)的小(xiao)(xiao)(xiao)猫(mao)（课题补充完整）

二、自读择法(fa)，整(zheng)体感知

1．学(xue)生(sheng)读课(ke)文，引(yin)导学(xue)生(sheng)在书上对字(zi)、词或(huo)不(bu)明白的地方选择自己喜欢的符(fu)号做上标记。

2．引导学生说(shuo)出本(ben)节课(ke)都(dou)想学会什么？

3．同(tong)学们提出问题，教师(shi)加以归纳总(zong)结。

（1）会认本课的15个生字。

（2）为什(shen)么(me)卡罗尔要(yao)(yao)登广告要(yao)(yao)小(xiao)猫。

（3）为什么卡罗(luo)尔又要(yao)登广(guang)告把小猫送(song)人。

（4）卡罗尔看到那么多的小猫时(shi)，心情(qing)是什么样的？

（5）小猫送人以后屋里什么声音都没(mei)有了，冷冷清清的(de)，连滴滴答答的(de)钟(zhong)声都听得见？卡罗尔心情是什么样(yang)的(de)？

（6）有感情朗读自己喜(xi)爱的(de)词(ci)句。

4．引导学(xue)生说(shuo)出(chu)平时(shi)自己(ji)喜欢的(de)学(xue)习(xi)方式(shi)，并且(qie)教(jiao)师提出(chu)默(mo)读这种学(xue)习(xi)方法(fa)的(de)具体要(yao)求与方法(fa)：不出(chu)声(sheng)，不指读；用(yong)眼看，用(yong)心悟，引导学(xue)生用(yong)这种方法(fa)来(lai)学(xue)习(xi)。

5．学(xue)生自学(xue)，教师巡视(shi)。

三、自主感悟，交流(liu)讨论

（一）引导学生学习课文中(zhong)不(bu)认识的字(zi)和(he)词

1．正音：kǎshìchúcènɡ

2．指导学(xue)生(sheng)(sheng)结合语(yu)言环(huan)境和(he)生(sheng)(sheng)活实(shi)际理解字词

3．引(yin)导学生说出自己喜欢(huan)的识(shi)字方法

4．摘果子游戏（指读字）

5．开火车游戏（指读词）

（二）

1．汇报学习第一自然段情况(kuang)，理(li)解“一直”一词。理(li)解引起事(shi)情的(de)原因：为什么卡罗尔要(yao)(yao)登广(guang)告要(yao)(yao)小猫(mao)。

2．汇报(bao)学习第一──第二(er)自然段(duan)

引(yin)导学(xue)生抓住“扑(pu)(pu)扑(pu)(pu)”，“门铃一直响(xiang)个不(bu)停(ting)”，“晚上家里可不(bu)得了(le)了(le)”理(li)解卡罗尔登(deng)广告要小猫(mao)的作用。让学(xue)生展开(kai)讨(tao)论，充分(fen)发挥(hui)想象力。还有哪(na)些“不(bu)得了(le)了(le)”的情况(kuang)存在，引(yin)导学(xue)生体会(hui)此时(shi)卡罗尔的情感(gan)(gan)变化，即(ji)喜欢又无奈。通过反复(fu)诵读体会(hui)这种情感(gan)(gan)。

3．汇(hui)报学(xue)习十二──十五自然段

引导(dao)学生读懂“卡罗(luo)尔很伤心(xin)，整整一天她(ta)都在(zai)和小猫告(gao)别”屋里什么声音都没有(you)了，冷冷清(qing)清(qing)的，连滴(di)滴(di)答(da)答(da)的钟声都听得见。引导(dao)学生默(mo)读，来理解卡罗(luo)尔此时的心(xin)情，体会登(deng)广(guang)告(gao)把(ba)小猫送人(ren)的作用(yong)，引导(dao)学生说(shuo)出(chu)自(zi)己的建议。

4．齐读(du)(du)最(zui)后三个(ge)自然(ran)段：引导(dao)学(xue)生(sheng)理解“叫(jiao)”、“蹭”、“终于”等词的意思(si)，体(ti)会卡(ka)罗(luo)(luo)尔此(ci)时“得与失(shi)”的心(xin)情(qing)。发挥想象(xiang)力，想象(xiang)卡(ka)罗(luo)(luo)尔此(ci)时的神态，鼓励学(xue)生(sheng)多读(du)(du)课文，体(ti)会两则广告给人们(men)带来(lai)的戏剧性的有趣的故事情(qing)节。

5．有感情(qing)朗读(du)课文中自己觉(jue)得有趣的内容；尊重(zhong)学(xue)生的独到(dao)见解。（注重(zhong)指导学(xue)生读(du)出(chu)“趣”字所在）。

四、激发想象，品味升华(hua)

1．联系课文内容，想象一下卡罗尔和她的小(xiao)猫今(jin)后的生活会是(shi)什么样(yang)的。

2．齐唱《小猫(mao)咪》。