《敬业与乐业》教案 更多作品，请查看5 敬业与乐业 目录
教学目标
1．学习(xi)这篇讲演词论证条(tiao)理清晰，论据生(sheng)动有力。
2．理解(jie)文(wen)章的中心论点(dian)。
教学重点、难点
1．理解这(zhei)篇讲演词的结(jie)构安(an)排，体(ti)会层(ceng)次(ci)分明、条理清晰的特点。
2．体(ti)会语(yu)言表达通俗(su)浅显、准(zhun)确周密，生动(dong)有力的特点。
教学时数：两课时
教学过程
第一课时
一(yi)、导(dao)入(ru)新课
《敬业(ye)与(yu)乐(le)业(ye)》是梁启超七十多年前，对上(shang)海中华职(zhi)业(ye)学校学生的(de)一次讲演(yan)，虽(sui)然(ran)时间(jian)已经过(guo)去七十多年了，但梁启超先生所(suo)讲的(de)内(nei)容对我们(men)仍然(ran)很(hen)有教育意义。
二、简介作者
梁启超简介/teach/5256.html
三(san)、指导学生阅读课文
明确(que)：课文共七(qi)段(duan)，总(zong)(zong)(zong)(zong)体结(jie)构是(shi)"总(zong)(zong)(zong)(zong)一分(fen)(fen)一总(zong)(zong)(zong)(zong)"式：开头总(zong)(zong)(zong)(zong)起全(quan)篇；然后分(fen)(fen)别论(lun)述敬业和乐业，两个(ge)分(fen)(fen)论(lun)点平行并列；最(zui)后总(zong)(zong)(zong)(zong)结(jie)全(quan)篇。条理清晰，纲举目张(zhang)。全(quan)文可分(fen)(fen)为三个(ge)部分(fen)(fen)。
第一部(bu)分(第1段(duan))：揭示全(quan)篇论(lun)述中心。
第(di)二(er)部(bu)分(第(di)2～6段)：论述敬(jing)业和(he)乐业的重要。
第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业(ye)乐业(ye)。
四、学习课文内容
(一)学习第一部分(fen)。
思(si)考：讲(jiang)演(yan)词开头交代题目(mu)的来源其用意是什(shen)么?哪句话揭示了全篇论述的中心(xin)?
学生讨论、交流。
明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和(he)《老(lao)子》里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)两(liang)句话，但跟原(yuan)文语(yu)句的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本意(yi)不同，是"断章取义"造出(chu)来(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。这样交代(dai)既(ji)可(ke)避免(mian)听(ting)(ting)者把题目(mu)(mu)和(he)《礼记(ji)》、《老(lao)子》里面语(yu)句的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)意(yi)混同了，又(you)可(ke)显示出(chu)论述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科学性，讲(jiang)演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趣味性；同时，提出(chu)题目(mu)(mu)来(lai)由，也(ye)便于揭示全篇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)论述(shu)要点，使听(ting)(ting)者对讲(jiang)演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)纲(gang)目(mu)(mu)有一个大致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)认识。
(二(er))学习第二(er)部分(fen)。
1．朗(lang)读第(di)三、四(si)段(duan)(duan)。课(ke)文第(di)三、四(si)段(duan)(duan)是论述"敬业(ye)"的(de)重要，可作为第(di)二部分的(de)第(di)一(yi)层(ceng)。
思考：(1)作者怎样(yang)阐述(shu)(shu)什(shen)么(me)叫(jiao)"敬(jing)"?(2)如何论(lun)述(shu)(shu)怎样(yang)才能做到"敬(jing)业"?
学生讨论、交流。
明确：第三段作者阐述什么(me)叫"敬(jing)(jing)"，引用了朱熹(xi)的(de)(de)名言"主一无适(shi)便(bian)(bian)是(shi)敬(jing)(jing)"后，紧(jin)配上自(zi)己(ji)的(de)(de)通(tong)俗化的(de)(de)解释："凡(fan)做一件事(shi)(shi)，便(bian)(bian)忠于一件事(shi)(shi)，将(jiang)全副精(jing)力集中到这事(shi)(shi)上头(tou)，一点不(bu)旁(pang)骛，便(bian)(bian)是(shi)敬(jing)(jing)。"然后顺理成章地论述凡(fan)人类的(de)(de)正(zheng)当的(de)(de)劳动、正(zheng)经的(de)(de)事(shi)(shi)，"其(qi)性(xing)质都是(shi)可敬(jing)(jing)"的(de)(de)，并举(ju)"当大总统"与"拉黄包车"这两件事(shi)(shi)加以证明，侧(ce)重(zhong)点在(zai)"凡(fan)职业没有不(bu)是(shi)可敬(jing)(jing)的(de)(de)"，"因自(zi)己(ji)的(de)(de)才能、境地，做一种劳作做到圆满，便(bian)(bian)是(shi)天地间第一等(deng)人。"
第四段论(lun)述怎样才能做到(dao)"敬业(ye)"，先引用《庄子(zi)(zi)》中(zhong)的(de)(de)语句并作阐述，再(zai)举木匠做成(cheng)一张好桌(zhuo)子(zi)(zi)和当政(zheng)治(zhi)家(jia)的(de)(de)建设成(cheng)一个共和国家(jia)，挑粪(fen)的(de)(de)把马桶收拾得(de)干净(jing)，和当军(jun)人的(de)(de)打(da)胜一支压境的(de)(de)敌军(jun)这(zhei)两(liang)组(zu)例(li)子(zi)(zi)，说明无论(lun)做什么都要(yao)"丝(si)毫不肯分(fen)心到(dao)事外"(即"敬业(ye)")。接着从反面(mian)论(lun)述"一个人对于(yu)(yu)自己的(de)(de)职(zhi)业(ye)不敬"的(de)(de)害处，指出"敬业(ye)主义，于(yu)(yu)人生最为(wei)必要(yao)，又(you)于(yu)(yu)人生最为(wei)有(you)利"，并引用庄子(zi)(zi)、孔子(zi)(zi)的(de)(de)名言，进一步强调敬业(ye)的(de)(de)重要(yao)。举例(li)和引用的(de)(de)自然结(jie)合使文章(zhang)的(de)(de)说理立于(yu)(yu)不败之地(di)。
2．朗(lang)读第五(wu)、六段(duan)。这两段(duan)论(lun)述"乐业"的(de)重(zhong)要，作为第二(er)部分的(de)第二(er)层。
思考：作(zuo)者(zhe)举了怎样的(de)例子(zi)来(lai)论(lun)述(shu)"乐业(ye)"的(de)重要(yao)，又是如何论(lun)述(shu)"乐业(ye)"的(de)道理的(de)?
学生讨论、交流。
明确：作者在第五段中(zhong)剖析了生(sheng)活中(zhong)常会遇到的(de)感(gan)叹"做工(gong)苦(ku)"这(zhei)个实例(li)，说(shuo)明要"从劳苦(ku)中(zhong)找出快(kuai)乐(le)来(lai)"，很自(zi)然(ran)地点到了"乐(le)业"的(de)"乐(le)"。第六段，更深(shen)入一步，论述"乐(le)业"的(de)道(dao)理(li)，分(fen)四点说(shuo)明"凡(fan)职业都是有趣味的(de)"，这(zhei)是作者的(de)经验之谈，令(ling)人(ren)信服。紧接着又引用孔子的(de)两句(ju)名言进(jin)一步证明"人(ren)生(sheng)能从自(zi)己职业中(zhong)领略出趣味"(即乐(le)业)，"生(sheng)活才有价值"，"这(zhei)种生(sheng)活"才算得"人(ren)类理(li)想的(de)生(sheng)活"。
五、小(xiao)结(jie)
讲演词的(de)第二部(bu)分内(nei)容理解(jie)的(de)重点是(shi)(shi)阐述(shu)什(shen)(shen)么叫做敬业，为什(shen)(shen)么要敬业，怎样做才算是(shi)(shi)敬业。
六、布置作业
1．探究练习二。
2．选用随(sui)堂练习。
第二课时
一、复习旧课，检查背(bei)诵
学生背诵"我老(lao)实告(gao)诉你一句话……真算得人类理(li)想的生活了。"
二、继续学习(xi)课文第三部分(fen)
学生朗读第七段。
明确：作者根据自己的(de)(de)(de)(de)(de)亲身经验，指出"责(ze)(ze)任(ren)(ren)心"和(he)(he)"趣(qu)(qu)味(wei)(wei)"跟"敬业(ye)(ye)"与"乐业(ye)(ye)"的(de)(de)(de)(de)(de)关系最为密切(qie)："责(ze)(ze)任(ren)(ren)心"就是(shi)"敬业(ye)(ye)"广趣(qu)(qu)味(wei)(wei)"就是(shi)"乐业(ye)(ye)"。他认为做事必须具(ju)备责(ze)(ze)任(ren)(ren)心和(he)(he)善于(yu)"从职业(ye)(ye)中(zhong)领(ling)略出趣(qu)(qu)味(wei)(wei)。"一个人对(dui)待自己的(de)(de)(de)(de)(de)职业(ye)(ye)，能够有责(ze)(ze)任(ren)(ren)心、有趣(qu)(qu)味(wei)(wei)发(fa)扬(yang)敬业(ye)(ye)与乐业(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)精神，专心致志做圆满(man)，就是(shi)"人类(lei)合理的(de)(de)(de)(de)(de)生活"。结束句"我(wo)望(wang)诸(zhu)君和(he)(he)我(wo)一同受用!"用短句，用感(gan)叹的(de)(de)(de)(de)(de)语气(qi)，充满(man)了对(dui)听讲的(de)(de)(de)(de)(de)青年学生的(de)(de)(de)(de)(de)殷(yin)切(qie)期望(wang)，感(gan)情强烈而真(zhen)挚。
三、探究活动
(一(yi))思考(kao)：作者在(zai)文章(zhang)中提出了(le)许多有关(guan)敬业和乐(le)业的(de)(de)观点(dian)，你最信服的(de)(de)是哪一(yi)点(dian)?你有没有不同意(yi)见?说说你持(chi)这种意(yi)见的(de)(de)理由(you)。
学(xue)生小组合作，讨论、交流(liu)。
明确：文章(zhang)中(zhong)的(de)观点如下(xia)：
1．"敬业(ye)乐业(ye)"四个字，是(shi)人类生活的(de)不二法门(men)。
2．人类一面(mian)为(wei)生活(huo)而(er)劳(lao)动(dong)，一面(mian)也(ye)是为(wei)劳(lao)动(dong)而(er)生活(huo)。
3．凡职业没有(you)不(bu)是(shi)神圣的。
4．凡职业(ye)没(mei)有不(bu)是(shi)可敬的。
5．人生(sheng)在世，是要天天劳作的。
6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶(e)。
7．因自己(ji)的才能、境地，做一种(zhong)劳作做到圆满，便是(shi)天地间第一等人。
8．凡做一件事，便把这(zhei)件事看(kan)作我的(de)生命，无论别(bie)的(de)什么好处，到(dao)底不肯牺牲我现在(zai)做的(de)事来和他(ta)交换。
9．敬业主义(yi)，于人生最为必要，又(you)于人生最为有利。
10．从劳苦中找(zhao)出(chu)快乐来(lai)。
10．凡职业都是有趣味的，只要你肯(ken)继续做下去，趣味自(zi)然(ran)会发生。
12．每一职业之成就(jiu)，离不了奋斗。
13．因为每一(yi)(yi)职(zhi)业之成(cheng)就(jiu)，离不了奋斗(dou)；一(yi)(yi)步(bu)(bu)一(yi)(yi)步(bu)(bu)的奋斗(dou)前去，从(cong)刻(ke)苦中将快乐的分量加(jia)增。
14．人生能从自己(ji)职(zhi)业(ye)中领略出趣(qu)味(wei)，生活才(cai)有价值。
15．敬业即(ji)是责任心，乐业即(ji)是趣味(wei)。
……
学生的回答无论(lun)是(shi)赞(zan)同还是(shi)不赞(zan)同，都(dou)可以；关键在于(yu)言之(zhi)有物，言之(zhi)有理(li)，言之(zhi)有据。目的在于(yu)通过讨论(lun)加(jia)深对文章的理(li)解。
(二)做资料卡片(pian)。
让学生(sheng)找出文中自己喜欢的(de)句子或(huo)含义深刻的(de)句子，制(zhi)成资料(liao)卡片(pian)，要注(zhu)明(ming)出处以(yi)及卡片(pian)的(de)类(lei)型等；书写要清楚规(gui)范。
四、小结
1．中心(xin)意思：这篇讲演针对听讲者的(de)实际情况，提出了(le)(le)"敬(jing)业(ye)(ye)与乐(le)业(ye)(ye)"的(de)论题，深(shen)入地论述了(le)(le)敬(jing)业(ye)(ye)与乐(le)业(ye)(ye)的(de)重要性，殷切地希望大家发(fa)扬敬(jing)业(ye)(ye)、乐(le)业(ye)(ye)的(de)精神，去过人(ren)类合理的(de)生活。
2．写作特点。
(1)论证条理清(qing)晰(xi)，论据(ju)生(sheng)动(dong)(dong)有(you)(you)力。这篇讲(jiang)演(yan)(yan)词开头提出了论题，中间主体部(bu)分分两层论述敬业(ye)和乐业(ye)的(de)(de)(de)(de)重要，末尾总结全(quan)篇。条理很清(qing)晰(xi)。证明论点的(de)(de)(de)(de)过程，举(ju)了多种(zhong)论据(ju)：有(you)(you)生(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)实例(li)，有(you)(you)古(gu)代、外(wai)国著作中的(de)(de)(de)(de)事例(li)，有(you)(you)作者亲身经(jing)历中卓有(you)(you)成效的(de)(de)(de)(de)经(jing)验，还(hai)有(you)(you)古(gu)人的(de)(de)(de)(de)流传至今(jin)的(de)(de)(de)(de)名言警句等。这些论据(ju)的(de)(de)(de)(de)精选运(yun)用，使讲(jiang)演(yan)(yan)词具体、生(sheng)动(dong)(dong)，富有(you)(you)说服力。
(2)语言(yan)通俗浅显(xian)，准确周密，概括有(you)力。全篇讲演用(yong)简明的(de)(de)短句(ju)(ju)(ju)，很少(shao)用(yong)长句(ju)(ju)(ju)；多用(yong)口(kou)语，明白(bai)如话，一听就(jiu)懂；引(yin)用(yong)古(gu)代文(wen)(wen)句(ju)(ju)(ju)时，注(zhu)重化深为浅。同时文(wen)(wen)中多次(ci)用(yong)了设问句(ju)(ju)(ju)和反问句(ju)(ju)(ju)，引(yin)用(yong)不少(shao)古(gu)代名言(yan)警句(ju)(ju)(ju)，又自己提炼(lian)了许多精(jing)辟的(de)(de)警句(ju)(ju)(ju)，都使语言(yan)显(xian)得概括有(you)力。
五、布置作业
1． 背诵课文第六(liu)段。
2． 选用随堂练
