习作要求：

1、          写秋天的一种景(jing)物，突出秋天的特(te)点。

2、          要求抓住顺序描写(xie)、写(xie)出这种(zhong)景(jing)物的(de)特点，从而感受大自然的(de)美好(hao)，感受大自然的(de)快乐。

3、     ;     写完后(hou)，读(du)给爸(ba)爸(ba)、妈妈或(huo)同学们(men)听，请他们(men)提意见(jian)，再(zai)认真改一改。

习作重点、难点：

根据学习要求，学会重点描写。表达自(zi)己真情实(shi)感。

教学过程：

一(yi)、        创设情(qing)境，激发兴趣

1、音(yin)乐响起，课件出(chu)示：（孩(hai)子秋游图(tu)——秋天(tian)的树林图(tu)——田野图(tu)——秋天(tian)的果(guo)园图(tu)等）

2、生欣赏。

3、师生互动。

师：孩(hai)子们，此(ci)时此(ci)刻，你(ni)看到了什么，似乎(hu)听到了什么，你(ni)是(shi)不是(shi)还闻到了什么？（生说）……

师小(xiao)结(jie)：同学们说得真好！是的(de)(de)，秋天是个(ge)五彩斑斓的(de)(de)季(ji)节(jie)。它给人(ren)们带来美的(de)(de)享(xiang)受(shou)，带来丰收的(de)(de)喜(xi)悦，带来无尽的(de)(de)快(kuai)(kuai)乐(le)。在这美好的(de)(de)金秋季(ji)节(jie)，让我们一起(qi)来讲述(shu)秋天给我们带来的(de)(de)快(kuai)(kuai)乐(le)，好吗？（揭(jie)示交际(ji)课题：秋天的(de)(de)快(kuai)(kuai)乐(le)）

二、亲身(shen)体验，观(guan)察交流

回忆(yi)生(sheng)活(huo)经历，说出秋天的快乐

师(shi)：同(tong)学们(men)，秋(qiu)姑娘(niang)来了，她给我们(men)带来了一份精美(mei)的礼(li)物(wu)，让我们(men)走进去看一看。

1、课件播放：（儿(er)童的(de)生活的(de)场景图：挖(wa)泥鳅(qiu)、捉(zhuo)鱼、捉(zhuo)虫、秋游、放风(feng)筝、看稻谷丰(feng)收等）配乐讲述。

2、生欣赏。

3、师生互动。……

师小结：同(tong)学们(men)，只有用(yong)感情去打动听(ting)众，将事情讲具体，才(cai)能(neng)引(yin)起(qi)听(ting)众的兴趣(qu)。（板书：讲清楚，有感情。）

三、抛砖引(yin)玉，好词(ci)共(gong)享

1、老师给学生推荐(jian)自己的下水文。

2、学生推(tui)荐自己积累(lei)的(de)好(hao)词佳(jia)句。

四、静心(xin)习作，交(jiao)流修改(gai)

1、学生自主习作。

2、 哪些(xie)同学(xue)(xue)写好(hao)了？愿(yuan)意和大家(jia)交(jiao)流一下(xia)？选择1-2位学(xue)(xue)生(sheng)的习作片断，（紧(jin)扣细节）实(shi)物投影。点(dian)评(ping)学(xue)(xue)生(sheng)的习作，相机进行(xing)(xing)指导(dao)。教师(shi)进行(xing)(xing)圈圈画画。好(hao)在哪？具体(ti)到词语，句子(zi)。

3、自读习作(zuo)，看(kan)看(kan)是否通顺。

4、小组交流，互(hu)评(ping)互(hu)议(yi)。互(hu)相(xiang)指出优(you)点和不(bu)足。（重点检(jian)查有(you)没有(you)抓住重点来(lai)写）

5、各自修改，继续完善习作：修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改(gai)；订正(zheng)同学(xue)、老师修改(gai)中指出的问题(ti)。

6、修(xiu)改(gai)(gai)后在投影，再评改(gai)(gai)，再读。

7选择优秀作品展示，同桌(zhuo)相互交(jiao)流修改后(hou)的习作。

（板书设计）

看到

听到

闻到

想到