自然之道２课时教案（详）
一、学习目标：
1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，懂得“自然之道”的含义并从中受到启发。
3、丰富见(jian)闻，激发探究大(da)自然对人(ren)类启(qi)示的(de)兴趣。
二、教学重难点：
重点：有感(gan)情地朗读(du)课文(wen)(wen)，理(li)解课文(wen)(wen)内容，体会文(wen)(wen)章表达(da)的思想情感(gan)，懂得(de)“自然之道”的含(han)义并(bing)从中受到(dao)启发。
难(nan)点：懂(dong)得“自然(ran)之道”的含(han)义(yi)并从中(zhong)受到(dao)启发。
三、教学时间：2课(ke)时
四(si)、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
第一课时
一、整体导入
1、学生默读“单(dan)元导读”，想想本(ben)单(dan)元的主题是什(shen)么，有(you)什(shen)么新(xin)的学习要求。
2、指名汇报。
3、师：本单元共有四(si)篇课(ke)文，从不同方面反映了人(ren)类与自然的(de)(de)关系(xi)。相信同学们(men)阅读后不但(dan)能获得(de)很多(duo)启示(shi)，还能产生(sheng)走进大自然，了解大自然，探索(suo)(suo)大自然内在规律(lv)的(de)(de)兴(xing)趣。今天，我们(men)首先来探索(suo)(suo)什么是——自然之(zhi)道(dao)（板(ban)书(shu)）。
4、你们如何(he)理(li)解这个(ge)“道(dao)”字？
二、初(chu)读课文(wen)，把握(wo)大意
1、自然界(jie)的“道(dao)”，就在书中。请(qing)同学们认真(zhen)读(du)课文，看能否先把(ba)课文读(du)通读(du)顺。
2、学生按初读要求自由读文。
3、抽号逐段(duan)朗读(du)全文，相机(ji)正音、评价。
4、学生提(ti)出(chu)初读后遇到的(de)困难。词(ci)语方面的(de)估计(ji)有：鱼贯而出(chu)……。建议学生通过朗读句(ju)子(zi)、联系(xi)上下文(wen)或者是采用表演的(de)方式来理解。深度(du)问题(ti)留待(dai)下节课精读时(shi)解决。
5、师：这(zhei)是(shi)一个引人深思(si)的(de)故事，叙事味道(dao)很浓。请你们尝试按事情的(de)发生(sheng)、经过、结果概括一下文章的(de)主(zhu)要(yao)内(nei)容。
6、指名汇报。
三、学习字词
1、课件出示本课生字词语：旅(lv)游(you)、幼龟、嘲(chao)鸫(dong)、沙(sha)滩、侦查、企(qi)图、情(qing)愿、蠢(chun)事、返回(hui)、海鸥、补救、争先恐后、欲出又(you)止(zhi)、若无其(qi)事、见死不(bu)(bu)救、鱼贯而(er)(er)出、愚不(bu)(bu)可及、气喘吁(yu)(yu)吁(yu)(yu)、响彻云霄、离巢而(er)(er)出、稍(shao)不(bu)(bu)留心、踌(chou)(chou)躇(chu)不(bu)(bu)前、极不(bu)(bu)情(qing)愿、结(jie)伴(ban)而(er)(er)出、无遮无拦、成百上(shang)千、结(jie)队(dui)而(er)(er)出、饱餐一顿、气喘吁(yu)(yu)吁(yu)(yu)、颓丧、震惊、悲(bei)叹(tan)。各种形式朗读，强调“踌(chou)(chou)躇(chu)、嘲(chao)鸫(dong)、愚蠢(chun)、气喘吁(yu)(yu)吁(yu)(yu)”等的读音。
2、理解难点词语。
3、小(xiao)组合作记忆生(sheng)字。
4、提(ti)醒易错字的写法：幼（与“幻”比较）、啄、帽；指导书写：愚(yu)、滩。
四、布置作业
1、熟读课文。
2、抄写生字新词。
第二课时
一、复习导入
1、听写字词。
2、通过上节(jie)课的学(xue)习，大家隐约觉得自然界有“道(dao)”，故事中的人(ren)物不(bu)明(ming)白(bai)“道(dao)”，“好(hao)心办(ban)了(le)坏事”。这节(jie)课，让(rang)我们来细(xi)细(xi)读文(wen)，把整件事情弄个明(ming)明(ming)白(bai)白(bai)。
二、品味语言，读中(zhong)悟“道”
（一(yi)）指名读(du)1、2自(zi)然段，其(qi)他同学思考(kao)：作(zuo)者一(yi)行人的目的是什(shen)么？
（二）品味语言，感(gan)悟(wu)“蠢事”。
1、课件出示小海龟图片：如此可爱的小海龟却(que)被我们无意间深深地伤(shang)害了。
2、出示重点句子：“我们干了一件(jian)愚不可及的(de)蠢事(shi)”。
3、小组合作学(xue)习：朗读(du)3、4、5自然段，找出描写动(dong)作、神态(tai)、感情的(de)(de)词语读(du)一(yi)读(du)、演一(yi)演，最后说(shuo)说(shuo)为(wei)什么我(wo)们干(gan)了一(yi)件愚不可及的(de)(de)蠢(chun)事？
4、小组代(dai)表(biao)汇报，师相机指导朗(lang)读、表(biao)演：
“幼龟(gui)”：“探”、“欲出又止”、踌躇”、“侦察(cha)”……
嘲(chao)鸫：“飞”、“啄”、“企图”、“拉”……
游客：“焦急”；向导：“若无其事”、“冷淡”、“极不情愿”……
5、点拨：小绿龟离巢前的(de)(de)侦察体现着自(zi)然(ran)(ran)之道。小绿龟的(de)(de)机警，嘲(chao)鸫的(de)(de)凶狠及它(ta)们之间的(de)(de)争斗正是一种“自(zi)然(ran)(ran)之道”的(de)(de)体现。
6、出示句子比较：
向导抱起那(nei)只(zhi)小龟，朝大(da)海走去。那(nei)只(zhi)嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只(zhi)好飞走了。
向导极不情(qing)愿地(di)抱起那只(zhi)小龟，朝大海(hai)走去(qu)。那只(zhi)嘲鸫(dong)眼见到手(shou)的美食丢掉，只(zhi)好颓丧地(di)飞(fei)走了。
如(ru)果说向导(dao)的(de)第一次冷淡是想(xiang)遵循自然之道，那么他(ta)现(xian)在(zai)的(de)做法(fa)是什(shen)(shen)么？你们(men)此时想(xiang)对向导(dao)说点什(shen)(shen)么吗？
7、违背了自(zi)然之道，带(dai)给我(wo)们和小(xiao)龟的(de)是什么(me)呢？请学生自(zi)由(you)读6、7、8自(zi)然段(duan)，画出描写离巢幼龟之多的(de)词语。
8、指名汇报：鱼贯而出(chu)、成群、争先恐后、结伴而出(chu)、无(wu)遮无(wu)拦、成百上千(qian)、结队(dui)而出(chu)。
9、出示句子比较：
我们干了一件蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
对比朗(lang)读，体会后一句表达上(shang)在(zai)情(qing)感上(shang)的强(qiang)烈，感受说话者心情(qing)的极(ji)度沉(chen)痛。
10、为什么(me)说我(wo)们干的是(shi)“愚不(bu)可及”的事？
——我们自(zi)以为(wei)善良、自(zi)以为(wei)了不起地救了一只小绿(lv)龟，却(que)使数不清的幼龟因为(wei)“侦察(cha)兵”的安全入海(hai)倾(qing)巢(chao)而出成为(wei)食(shi)肉鸟(niao)的口中之(zhi)食(shi)。
11、比较句子：
向导一边走一边说：“如果不(bu)是我们，这些海龟根本就不(bu)会受到(dao)伤害。”
向导(dao)一边走一表发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害(hai)。”
“悲叹(tan)”这个(ge)词(ci)换(huan)一个(ge)其他的词(ci)，如“叹(tan)息(xi)、慨(kai)叹(tan)”，好不好？“悲叹(tan)”表现出向(xiang)导怎样(yang)的感情？
12、师：黄昏海边的美丽自然景色和(he)食肉鸟响彻(che)云(yun)霄(xiao)的欢快叫声像是一种讽(feng)刺。同学们，如(ru)果你(ni)们就是当(dang)时在场(chang)的作者和(he)他的同伴，你(ni)们有(you)什么感慨(kai)？（即兴写在课文旁(pang)边。）
三、总结拓展
1、请学生谈(tan)谈(tan)人们(men)在生活中违背自(zi)然规律(lv)的例(li)子(zi)。
2、其实，违背“自(zi)(zi)然(ran)之道(dao)”的故事我(wo)们学习过不少(shao)。如(ru)：《我(wo)要的是葫芦》、《拔苗助长》、《一个小村庄的故事》……它们讲的都(dou)是同一个道(dao)理。自(zi)(zi)然(ran)万物，有着它自(zi)(zi)己(ji)的生存方式和规律，在大自(zi)(zi)然(ran)面前(qian)，我(wo)们人类要想不犯错误(wu)，首(shou)先就要了解自(zi)(zi)然(ran)之道(dao)，遵循(xun)自(zi)(zi)然(ran)之道(dao)。
四、布置作业
1、把故事(shi)较为完整地讲给家长听(ting)，听(ting)取他们(men)对“自然之道(dao)”的思考(kao)。
2、明确综合性学(xue)习任(ren)务。
