海燕学习建议

学(xue)习本(ben)文，建(jian)议(yi)重(zhong)点实现以下(xia)几个学(xue)习目(mu)标：

一、认知目标

1．从整体上领会(hui)作品的(de)深(shen)刻的(de)象征内涵(han)，理解象征手法在文中的(de)运用及其(qi)作用。条件、时间许(xu)可的(de)话，可以了(le)解一些其(qi)他(ta)的(de)阅(yue)(yue)读材料，如(ru)冰心的(de)《小橘(ju)灯》、屠格涅夫(fu)的(de)《门(men)槛》、郑振铎的(de)《海燕》等文章，和本文对照阅(yue)(yue)读。

2．重点理(li)解(jie)高尔基是如(ru)何从正面描写(xie)和侧面烘托两方面来(lai)塑造海(hai)燕的(de)形象(xiang)的(de)。

二、技能目标

1．这(zhei)是一(yi)首充满革命激情(qing)(qing)的(de)(de)(de)散文诗，所以学习中要抓好朗诵这(zhei)一(yi)环(huan)，通过反复诵读(du)(du)理解作(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)诗情(qing)(qing)、诗理和(he)诗味。了解和(he)把握(wo)散文诗的(de)(de)(de)一(yi)般(ban)特点。注意结合作(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)三个场景(jing)分三部分朗读(du)(du)，体会作(zuo)者在(zai)这(zhei)三个部分情(qing)(qing)感(gan)上的(de)(de)(de)变化(hua)和(he)语气、节奏的(de)(de)(de)变化(hua)。

2．分辨多种修辞手法和写作技巧的作用，体会比喻、拟人、反复等(deng)修辞手法(fa)对表达(da)思(si)想(xiang)情感的(de)作用；理解对比、衬(chen)托的(de)运用。

三、情感目标

学习无(wu)产阶级革(ge)命(ming)先驱英勇无(wu)畏(wei)的革(ge)命(ming)乐观主义精神，对(dui)革(ge)命(ming)斗争的艰巨性和复(fu)杂性有一定的认(ren)识。