2．夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一(yi)片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。

3．夜色深沉，山上山下到处是一片漆黑，只(zhi)有点点星光在(zai)空中闪耀。珠穆朗玛顶(ding)峰的黑影在(zai)他们面(mian)前开始变得(de)非(fei)常(chang)低(di)矮了(le)。

4．举(ju)目四望，朦(meng)胧的(de)夜(ye)色中，喜马拉(la)雅山(shan)区群峰的(de)座座黑影(ying)，都匍匐在他们的(de)脚下(xia)。现在，他们三人(ren)的(de)头上，只有闪闪发光的(de)星斗……

设(she)题意图是(shi)引导学(xue)生关注课文中(zhong)的文笔精(jing)华──写景的句子(zi)，积(ji)累下来并学(xue)会(hui)模(mo)仿(fang)、运用。

没有固(gu)定答案，可让(rang)学(xue)生(sheng)当堂仿写(xie)，要(yao)提醒学(xue)生(sheng)调动生(sheng)活(huo)积累(lei)，充分(fen)发(fa)挥想像，尽量写(xie)出(chu)当地夜(ye)(ye)景的(de)(de)特色，写(xie)出(chu)夜(ye)(ye)色的(de)(de)美。

三、探险(xian)，需(xu)要有强(qiang)烈的(de)集体合作精神和崇高的(de)奉献精神，以前文的(de)劳伦斯(si)·奥茨和本文的(de)刘连满等队员为(wei)例，写一则心得笔记。

设(she)题(ti)意图是把两篇课(ke)文连贯起(qi)来学(xue)习(xi)，加强(qiang)对学(xue)生的思想教(jiao)育；同时(shi)培养学(xue)生书面表达能力。

教学建议

一、中(zhong)国(guo)人从北(bei)坡攀(pan)登(deng)珠峰，在(zai)世界登(deng)山(shan)史上是一件大事。教师(shi)可(ke)以预(yu)先布(bu)置(zhi)学(xue)生在(zai)课外设法了解一些有(you)关(guan)的背景(jing)材料，以使本课的学(xue)习更有(you)历(li)史和文化内(nei)涵，把课内(nei)外学(xue)习联系起来。