2011年四川省达州市中考语文试卷，以下为试卷页第一页和答案页第一页预览：
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达(da)州(zhou)市2011年高中阶段(duan)教育学(xue)校招生统一(yi)考试语文
注意事项：
1.本试卷题(ti)(ti)卷合(he)一，答(da)题(ti)(ti)时请用蓝黑墨水笔(bi)将答(da)案直接写(xie)在试题(ti)(ti)作(zuo)答(da)处。
2.全卷共12页，分(fen)为“基础·阅(yue)读部(bu)分(fen)”（1～8页）和“作文部(bu)分(fen)”（9～12页）。答题前请将(jiang)第(di)1页和第(di)9页“密封(feng)线”内各项目填写清楚。
3.全卷(juan)满分(fen)(fen)100分(fen)(fen)，考试时(shi)间120分(fen)(fen)钟。
基础·阅读部分
一、积累·运用（20分）
得分(fen) 评(ping)卷人(ren)
1.古(gu)诗词(ci)原文填空。（4分(fen)，每小题1分(fen)。）
（1）共看(kan)明(ming)月(yue)应垂泪，。（白居易·《望月(yue)有感》）
（2），化作春泥(ni)更护花。（龚自珍·《己亥杂诗(shi)》）
（3）春、日(ri)作为新生美好事(shi)物(wu)(wu)的象征，常(chang)表现出具有普遍(bian)意义的生活真理：旧事(shi)物(wu)(wu)必(bi)将被新事(shi)物(wu)(wu)取代。如“，”就给人以(yi)乐(le)观积极的力量。（王湾·《次(ci)北固山(shan)下》）
（4）人们总是把愁(chou)怨比(bi)做连绵不断的(de)流水，比(bi)做斩尽还生的(de)野(ye)草(cao)，而李清(qing)照却另寻了一个新思路，说“，”。（李清(qing)照·《武陵春》）
2.下列(lie)加点(dian)字读音完全相同的一(yi)项是（）（2分(fen)）
A.荒(huang)芜/妩媚(mei)喑哑/荫(yin)庇义愤填膺/莺(ying)歌燕(yan)舞呕心沥血/销声(sheng)匿迹
B.干涸/隔阂炽(chi)热/敕(chi)令忧心忡忡/耳聪目(mu)明擎天撼地/秦(qin)晋之好(hao)
C.阴霾/埋汰遗骸/惊骇花团锦簇(cu)/相形见绌气冲斗(dou)牛/斗(dou)鸡走狗
D.跋涉/威慑窥伺/伺机广袤无(wu)垠(yin)/貌合神离鳞次栉比/炙手可(ke)热
3.下面语段，已打乱顺(shun)序(xu)，最佳(jia)排列顺(shun)序(xu)是(shi)()（2分）
(1)当爬上山顶(ding)，发现自己是孤(gu)独(du)的。
(2)如果问我是(shi)否后(hou)悔，我会肯定地(di)回答，不后(hou)悔。
(3)山(shan)顶，除(chu)了梦想(xiang)，也是荒芜的。
(4)可是(shi)，当我们努力向上的(de)时候，我们的(de)同伴越来越少。
(5)人生，如同爬山，我们(men)有无(wu)数的(de)同伴，为了同一个目标(biao)，同一个梦(meng)想。
(6)就像智者所言，自己不断地往(wang)上爬，追求着自己的梦想。
A.(5)(6)(4)(1)(3)(2)B.(5)(1)(3)(6)(4)(2)
C.(1)(3)(2)(5)(4)(6)D.(3)（2)(5)(1)(4)(6)
4．下列句中成语运用错(cuo)误(wu)的(de)一项是(shi)（）
A.柳宗元携弟(di)一行游览人(ren)迹罕至、凄清(qing)幽(you)静(jing)的小石潭，其(qi)醉翁之意不(bu)在(zai)酒啊！
B.宋濂求学(xue)的经历(li)，说(shuo)明是否学(xue)有(you)所成，关键在于(yu)自己(ji)学(xue)习的不求甚解和勤奋与否。
C.《木兰诗》情节(jie)扑朔(shuo)迷(mi)(mi)离，人物形象血肉丰满，不仅让中国的(de)老百姓(xing)津(jin)(jin)津(jin)(jin)乐道，也(ye)让世界的(de)“木兰迷(mi)(mi)”倍加赞赏。
D.孟子认为在“生(sheng)死(si)”与“义(yi)”的问(wen)题上，“义(yi)”重(zhong)于(yu)(yu)“生(sheng)”，“不义(yi)”重(zhong)于(yu)(yu)“死(si)”，深刻地阐明(ming)了舍生(sheng)取义(yi)是人之本性的道理。
5.下列句子有语病的一项(xiang)是（）
A．整个教室有一种不平常的严肃的气氛(fen)，最使我(wo)吃(chi)惊的是，后面几(ji)排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我(wo)们一样肃静。（都德·《最后一课》）
B．我(wo)有时(shi)把(ba)手(shou)放在(zai)我(wo)的胸(xiong)膛上，我(wo)知道我(wo)的心还是跳动的，我(wo)的心还在(zai)喷涌着热血(xue)，因为(wei)我(wo)常(chang)常(chang)感到它在(zai)泛滥着一种热情。（端木蕻良·《土地的誓言》）
C．这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能(neng)几(ji)十年(nian)(nian)几(ji)百年(nian)(nian)甚至(zhi)上千年(nian)(nian)雄跨在江河之上，在交通方面发挥(hui)作用。（茅以(yi)升·《中国石(shi)拱桥》）
D．我想：希望是(shi)本无(wu)所谓有，无(wu)所谓无(wu)的。这正如地(di)上(shang)的路(lu)，其实(shi)地(di)上(shang)本没(mei)有路(lu)，
走(zou)的人多(duo)了，也便成了路。（鲁迅(xun)·《故乡》）
6.综合性学习。(8分)
为(wei)纪念世界(jie)反法西斯(si)战(zhan)争胜(sheng)利66周(zhou)年(nian)(nian)，凤凰中学九年(nian)(nian)级（1）班将开展一次(ci)以“世界(jie)何(he)时铸剑为(wei)犁”为(wei)主题的综合性学习活动(dong)，请你参与准备工作(zuo)。
（1）【妙解(jie)汉字(zi)】“武(wu)”字(zi)与战(zhan)争密切(qie)相关。许慎在《说文解(jie)字(zi)》中把(ba)“武(wu)”解(jie)释(shi)为“止戈为武(wu)”，这一解(jie)释(shi)反映了古人向往和平幸福生(sheng)活(huo)的(de)情感。“伐”字(zi)也(ye)与战(zhan)争有(you)关，请你推断它的(de)字(zi)义：。（1分(fen)）
（2）【品味文(wen)化(hua)】伴(ban)随着战(zhan)(zhan)争(zheng)(zheng)(zheng)，形成了(le)丰(feng)富的战(zhan)(zhan)争(zheng)(zheng)(zheng)文(wen)化(hua)。请(qing)写一句(ju)相对完整的与战(zhan)(zhan)争(zheng)(zheng)(zheng)有关的古诗（词）；并列举一部(bu)课外阅读过(guo)的以战(zhan)(zhan)争(zheng)(zheng)(zheng)为题材的小说或一场战(zhan)(zhan)役(yi)。（2分）
答:诗词
列举的小说或战役
（3）【感悟和平】阅读材料回(hui)答：（2分）
中(zhong)国(guo)雕塑(su)家遥远创(chuang)作的(de)世界和平女神像(xiang)坐(zuo)落在诺曼底登陆战场(chang)遗址。
世界(jie)(jie)和(he)(he)平女神(shen)像高10米，重16吨，用不锈钢制作(zuo)。她那舞动绸带(dai)(dai)的(de)(de)双臂(bei)一(yi)(yi)前一(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)舒展着，高举的(de)(de)左手上一(yi)(yi)只和(he)(he)平鸽(ge)展翅欲飞。在微风(feng)中(zhong)展开的(de)(de)飘带(dai)(dai)与女神(shen)的(de)(de)双臂(bei)连为一(yi)(yi)体，远远望去，好似中(zhong)国的(de)(de)“中(zhong)”字、和(he)(he)平的(de)(de)“平”字，又像英文单词WORLD（世界(jie)(jie)）的(de)(de)第一(yi)(yi)个字母(mu)“W”和(he)(he)VICTORY(胜利)的(de)(de)第一(yi)(yi)个字母(mu)“V”。
从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴？（不超过20字）
（4）【抒写(xie)心灵(ling)】活动中同学(xue)们(men)自(zi)主搜集(ji)材料，创办(ban)了《世(shi)界何(he)时铸剑为犁(li)》专刊，他们(men)设计(ji)了这样一些栏(lan)目(mu)：
【栏目(mu)一】：浸着血与泪的往(wang)事。
收录了熟(shu)悉的(de)战争(zheng)故事(shi)，触目惊心的(de)历史惨(can)剧(ju)，并(bing)配有图片(pian)。
【栏目二】：战争智慧，是杀(sha)戮，还是自(zi)杀(sha)？
收录了(le)战争诗(shi)词、军(jun)事成(cheng)语、名(ming)人名(ming)言、兵法谋略(lve)等内(nei)容。
【栏(lan)目三】：今天，战(zhan)争并没有(you)远离(li)。
同(tong)学们从网络(luo)、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊(jing)的战(zhan)争新闻。
【栏(lan)目四】：爱是幸福，恨(hen)是灾难！
栏(lan)目里同学们表达了对和平的(de)期盼、对维护(hu)和平的(de)思考。
请你从上列(lie)四个栏目中任选一(yi)个，为它写(xie)上一(yi)段80——100字的导读文字。（3分）
我选择【栏目】来写。
二、阅读·感悟（40分）
得分 评(ping)卷人
（一）阅(yue)读下面两篇文章(zhang)，完成(cheng)7——11题。（12分）
【甲文】①我们是一列树，立在城市的飞尘(chen)里。
②许(xu)多朋(peng)友都说我(wo)们(men)是不(bu)该站(zhan)在(zai)(zai)(zai)这(zhei)里的(de)(de)，这(zhei)一(yi)(yi)点，其实我(wo)们(men)知(zhi)道得(de)比谁都清(qing)楚(chu)。我(wo)们(men)的(de)(de)家在(zai)(zai)(zai)山(shan)上，在(zai)(zai)(zai)不(bu)见天日的(de)(de)原(yuan)始森林里。而我(wo)们(men)居然站(zhan)在(zai)(zai)(zai)这(zhei)儿，站(zhan)在(zai)(zai)(zai)这(zhei)双线道的(de)(de)马路边，这(zhei)无疑是一(yi)(yi)种堕(duo)落。我(wo)们(men)的(de)(de)同(tong)伴(ban)都在(zai)(zai)(zai)吸露，都在(zai)(zai)(zai)玩凉凉的(de)(de)云。而我(wo)们(men)呢？我(wo)们(men)唯一(yi)(yi)的(de)(de)装饰，正(zheng)如你所见的(de)(de)，是一(yi)(yi)身抖不(bu)落的(de)(de)烟尘。
③是的(de)，我(wo)(wo)们(men)(men)的(de)命运(yun)被安排定了(le)，在(zai)这(zhei)个充满车(che)辆与烟囱的(de)工业(ye)城(cheng)里，我(wo)(wo)们(men)(men)的(de)存在(zai)只是一种(zhong)悲凉的(de)点缀。但(dan)你们(men)(men)尽可以节省下你们(men)(men)的(de)同情心，因(yin)为，这(zhei)种(zhong)命运(yun)事(shi)实上也(ye)(ye)是我(wo)(wo)们(men)(men)自己选择的(de)，否则(ze)我(wo)(wo)们(men)(men)不必(bi)在(zai)春天勤生绿叶，不必(bi)在(zai)夏日献出浓荫。神圣的(de)事(shi)业(ye)总是痛苦的(de)，但(dan)是，也(ye)(ye)惟有这(zhei)种(zhong)痛苦能把深沉给予我(wo)(wo)们(men)(men)。
④当(dang)夜(ye)幕(mu)降临的时候，整(zheng)个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒(jiu)。而我(wo)们(men)(men)(men)在(zai)寂静里，我(wo)们(men)(men)(men)在(zai)黑暗里，我(wo)们(men)(men)(men)在(zai)不被了(le)解的孤(gu)独里。但(dan)我(wo)们(men)(men)(men)苦(ku)熬着把牙龈咬(yao)得酸疼(teng)，直等到朝霞的旗冉冉升(sheng)起，我(wo)们(men)(men)(men)就站成一列致敬。无(wu)论如何，我(wo)们(men)(men)(men)这座城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我(wo)们(men)(men)(men)就负责把光明迎来(lai)。
⑤这时，或许有一(yi)个早起的(de)(de)孩子(zi)走(zou)了过来，贪婪地呼吸着新(xin)鲜空气，这是我(wo)们(men)最自豪的(de)(de)时刻(ke)了。是的(de)(de)，或许所有的(de)(de)人都早已习惯于污浊了，但我(wo)们(men)仍然(ran)固执地制造(zao)不被珍惜的(de)(de)清(qing)新(xin)。
⑥立(li)在城(cheng)市的(de)飞尘里，我(wo)们是一(yi)列忧愁(chou)而又快乐的(de)树。（《行道树》）
【乙文】①我(wo)突然被一棵(ke)榆树(shu)惊呆了。
②这是一棵不(bu)同寻常的树。
③它长在(zai)一(yi)堆(dui)码起来(lai)的砖(zhuan)垛上(shang)，周围(wei)是林林总(zong)总(zong)的大树小树。砖(zhuan)垛有两米多高，我(wo)不知道它在(zai)那(nei)里堆(dui)了多少年，表层的砖(zhuan)被(bei)一(yi)层青苔(tai)覆盖着。
④它(ta)其(qi)实只有一(yi)(yi)米来高(gao)。稀(xi)稀(xi)疏疏的(de)(de)(de)枝杈恣意地伸展(zhan)(zhan)着，形不成高(gao)大伟岸(an)的(de)(de)(de)姿态，却展(zhan)(zhan)示(shi)了固执顽强的(de)(de)(de)生命(ming)。当初，它(ta)选择了砖(zhuan)垛(duo)(duo)前面(mian)的(de)(de)(de)那一(yi)(yi)片(pian)阳(yang)光地带，准(zhun)备唱着歌儿(er)向(xiang)老榆树告别。可是就在(zai)瞬(shun)间，一(yi)(yi)阵微微的(de)(de)(de)风，把它(ta)飘到砖(zhuan)垛(duo)(duo)上(shang)，它(ta)的(de)(de)(de)命(ming)运因此而改(gai)变。它(ta)知道：躲避现(xian)实只能(neng)毁灭自(zi)己，安于命(ming)运，顺(shun)势而长，才是生命(ming)的(de)(de)(de)根(gen)本(ben)。它(ta)只能(neng)压抑着蓬勃向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)内(nei)驱力，让饱满(man)的(de)(de)(de)激情(qing)化作一(yi)(yi)段朴实——它(ta)长成了灌木丛。
⑤即便如此，它(ta)也(ye)肯定受过(guo)不(bu)(bu)尽的(de)(de)苦痛。雷电轰击(ji)过(guo)它(ta)，狂(kuang)风(feng)摧残过(guo)它(ta)，风(feng)雪侵(qin)蚀过(guo)它(ta)。最难耐的(de)(de)还是干(gan)旱(han)和(he)贫瘠(ji)。它(ta)有(you)时想拦住匆(cong)匆(cong)而过(guo)的(de)(de)雨(yu)水(shui)，雨(yu)水(shui)却(que)不(bu)(bu)屑(xie)一(yi)顾；也(ye)曾经(jing)挽留(liu)过(guo)晶莹(ying)的(de)(de)露珠，露珠只(zhi)轻轻吻了它(ta)一(yi)下，就再也(ye)寻觅不(bu)(bu)着(zhe)。脚下那(nei)座(zuo)高原(yuan)似(si)的(de)(de)砖(zhuan)垛，却(que)贫瘠(ji)得(de)(de)难以供应它(ta)起(qi)码(ma)的(de)(de)养料。它(ta)只(zhi)得(de)(de)打(da)自己的(de)(de)主(zhu)意。让主(zhu)干(gan)变粗(cu)变矮，让枝叶变小变多，尽量(liang)节衣缩(suo)食，减(jian)少消耗。尽可能挽留(liu)住雨(yu)露，拼(pin)命把(ba)根往(wang)下扎，这(zhei)是它(ta)生(sheng)(sheng)存的(de)(de)策略。厄运(yun)使得(de)(de)它(ta)青(qing)筋突暴，浑身(shen)疤(ba)痂，身(shen)体佝偻，它(ta)没有(you)屈(qu)服。无(wu)论生(sheng)(sheng)活怎样(yang)艰(jian)难，总(zong)得(de)(de)面对，总(zong)得(de)(de)应付，总(zong)得(de)(de)一(yi)步一(yi)步走过(guo)。我久久地站在那(nei)里，为一(yi)棵榆(yu)树(shu)而感动。
⑥一(yi)天傍晚(wan)，我(wo)下班回来，发现(xian)那砖(zhuan)垛已经不见了(le)(le)。一(yi)个老(lao)(lao)人默默地站在那棵树(shu)旁。老(lao)(lao)人告诉我(wo)，这垛砖(zhuan)堆了(le)(le)十八(ba)年。当(dang)初(chu)准备盖房(fang)子(zi)(zi)用，儿(er)子(zi)(zi)突然得病(bing)死了(le)(le)。媳妇(fu)改(gai)嫁，他领着孙子(zi)(zi)孙女(nv)度日(ri)，房(fang)子(zi)(zi)就耽(dan)搁了(le)(le)。现(xian)在孙子(zi)(zi)孙女(nv)已长大成(cheng)人，会挣(zheng)钱(qian)了(le)(le)，政府又补(bu)贴了(le)(le)一(yi)部分钱(qian)，房(fang)子(zi)(zi)终于可(ke)以翻(fan)修(xiu)了(le)(le)。在老(lao)(lao)人平静的(de)叙(xu)述中(zhong)，丝毫不见其悲(bei)凉，仿佛生活就是如此(ci)。
⑦我(wo)怔在(zai)那(nei)里(li)。十(shi)八年，我(wo)不(bu)知(zhi)老(lao)人是如何艰辛度过的(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)人走了，他边(bian)走边(bian)自言自语道：“你(ni)看这(zhei)棵树，咋就恁耐活(huo)呢?缺(que)水少土的(de)(de)(de)(de)(de)，竞活(huo)了十(shi)八年，真要活(huo)成精了!”蓦地(di)，我(wo)仿佛(fo)觉(jue)得(de)眼前的(de)(de)(de)(de)(de)这(zhei)棵榆树，就是老(lao)人的(de)(de)(de)(de)(de)翻版。蓬蓬松松的(de)(de)(de)(de)(de)枝叶，是老(lao)人稀疏的(de)(de)(de)(de)(de)乱发；褶褶皱(zhou)(zhou)皱(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)干，是老(lao)人饱经风(feng)霜的(de)(de)(de)(de)(de)脸；还有(you)那(nei)地(di)下柔(rou)(rou)柔(rou)(rou)细细的(de)(de)(de)(de)(de)根，是老(lao)人冉冉飘飞的(de)(de)(de)(de)(de)胡须。
⑧望(wang)着(zhe)(zhe)老人步履(lv)艰辛地(di)走(zou)了(le)，走(zou)在那(nei)条弯弯曲曲的(de)(de)小路上。于是(shi)，那(nei)条被晚霞映红了(le)的(de)(de)小巷，行走(zou)着(zhe)(zhe)一个永恒的(de)(de)雕塑(su)。眼(yan)泪模糊了(le)我的(de)(de)双(shuang)眼(yan)。我默(mo)默(mo)地(di)伫立(li)，向(xiang)老人、向(xiang)那(nei)棵榆树深深地(di)鞠了(le)一躬。（《向(xiang)一棵树鞠躬》）（有删节）
7．结合语(yu)境，说说下面句中带点词语(yu)的意思(si)。（2分）
(1)站在这(zhei)(zhei)双线(xian)道的马路边，这(zhei)(zhei)无疑(yi)是(shi)一种堕(duo)落(luo)。
答：
（2）露(lu)珠只(zhi)轻(qing)轻(qing)吻了它(ta)一(yi)下，就再也寻觅不着(zhe)。
答：
8．仔(zi)细阅读甲乙两文(wen)，简要回答：（4分）
（1）甲文第③段(duan)为什(shen)么说(shuo)“我们的(de)存在只是一种悲凉(liang)的(de)点缀”？
答：
（2）乙(yi)文第②段说“这是一(yi)棵(ke)不同寻常(chang)(chang)的树(shu)(shu)”，那么这棵(ke)树(shu)(shu)的不平(ping)常(chang)(chang)表现在哪些方面？
答：
9．【质(zhi)疑探究】：从下(xia)面两个(ge)小题中任(ren)选一个(ge)作答。（2分）
（1）甲文结尾“立(li)在城(cheng)市(shi)的飞尘(chen)里，我们是一列(lie)忧(you)愁(chou)而(er)又快乐的树”一句中(zhong)说(shuo)行道树既“忧(you)愁(chou)”又“快乐”，矛盾吗(ma)？为(wei)什么？（2分）
答：
（2）乙(yi)文第⑦段为什(shen)么(me)说“我仿佛觉得眼(yan)前的(de)这棵(ke)榆树，就是老人(ren)的(de)翻(fan)版”？（2分）
答：
10．下面对甲乙(yi)两文理(li)解有误的一项是：（）（2分）
A.甲乙(yi)两(liang)文(wen)都借树写人，形(xing)象生动地揭示了文(wen)章(zhang)主(zhu)旨。甲文(wen)将城市的“繁弦急管”“灯红酒绿”与行道(dao)(dao)树的寂(ji)静孤独(du)形(xing)成对照，突出了行道(dao)(dao)树在困境中(zhong)坚(jian)定(ding)执着(zhe)的品质。
B.甲乙两(liang)文都采(cai)用了第一人(ren)称的叙述角(jiao)度(du)。甲文中用拟人(ren)化的手法，借我(wo)们(men)的“自白”来抒情写(xie)意；而乙文只是以“我(wo)”的见闻感受来突出文章的主(zhu)旨。
C.甲乙两文(wen)(wen)(wen)开篇都有点(dian)题(ti)的(de)作用。而甲文(wen)(wen)(wen)既(ji)点(dian)出“我(wo)们”的(de)身份，又突(tu)出了生存环境的(de)恶劣，为(wei)下文(wen)(wen)(wen)写(xie)意抒情蓄势；乙文(wen)(wen)(wen)则(ze)起笔(bi)突(tu)兀(wu)，悬念顿生，让读者(zhe)欲罢不能。
D.甲乙两文都(dou)表(biao)现了如何面对(dui)困(kun)境的态度和价值观，赞美了那种(zhong)不畏艰(jian)辛(xin)、顽强抗争、乐观进取、无(wu)私奉献(xian)的美好品质。两文中(zhong)的“树”的形(xing)象都(dou)是奉献(xian)者的化身。
11．【迁移拓展】请(qing)结合(he)链接(jie)材料，任(ren)选一句谈(tan)谈(tan)你的理解。（2分）
（1）神圣的事业总是痛(tong)苦的，但是，也惟有这种(zhong)痛(tong)苦能把(ba)深沉给予我(wo)们。
（2）无论生活怎样艰难，总得(de)(de)面对，总得(de)(de)应(ying)付，总得(de)(de)一(yi)步一(yi)步走过(guo)。
【链接】：
材料一：两(liang)弹(dan)元勋邓(deng)稼先，远离亲(qin)人，身处荒漠(mo)，克服(fu)重(zhong)重(zhong)困(kun)难，为民族的振兴，国(guo)家的强(qiang)盛做出了卓(zhuo)越的贡献。
材料二：音乐巨人贝多芬，正(zheng)当盛年，耳聋(long)给他带来了巨大的打击，可他仍然创作出了不少(shao)不朽的世界名曲(qu)。因为他说：“我要扼住命运的咽(yan)喉。”
答(da)：我(wo)选(xuan)第(di)句。我(wo)的理解是
得分 评卷人
（二）阅读下面短文，完成12——16题。（12分）
①玉(yu)，积山川之(zhi)精，人文之(zhi)美(mei)。玉(yu)文化是中(zhong)国(guo)文化的(de)(de)特色(se)之(zhi)一(yi)，它对中(zhong)华民族的(de)(de)精神、道德(de)、审美(mei)等产生了巨大的(de)(de)影(ying)响。
②战国(guo)(guo)时(shi)期有名的“和氏璧(bi)”价值连城。秦始(shi)皇(huang)统一中国(guo)(guo)后，用(yong)“和氏璧(bi)”雕琢成(cheng)传国(guo)(guo)玉(yu)玺，并由宰相(xiang)李斯书大篆“受命于天(tian)，既寿永昌(chang)”刻(ke)于其上。明清时(shi)期，中华民族国(guo)(guo)粹(cui)之(zhi)(zhi)一的玉(yu)文(wen)化也迎来了发展的高峰。此时(shi)的作(zuo)品，集数千(qian)年玉(yu)文(wen)化之(zhi)(zhi)大成(cheng)，玉(yu)质(zhi)之(zhi)(zhi)美，品种之(zhi)(zhi)多，雕琢之(zhi)(zhi)精，应用(yong)之(zhi)(zhi)广，都是空前(qian)绝后的。
③《管子》说：“先(xian)王以珠玉(yu)为上币，黄(huang)金(jin)为中币，刀布为下币。”古(gu)代封禅用的书文，刻在玉(yu)上，称之为玉(yu)牒；外(wai)交使节用的信物，称之为玉(yu)节。由此可见，玉(yu)在中国古(gu)代文化中的重(zhong)要地位。
④玉，致密坚硬，滑润光莹，古人把玉加以人格化(hua)，认为玉有“仁、义(yi)、智、勇、洁”五德，故有“君子比德于玉”之说。
⑤玉(yu)(yu)(yu)和金(jin)一(yi)样(yang)，是宝(bao)贵(gui)的(de)(de)(de)象(xiang)征。“玉(yu)(yu)(yu)楼”、“玉(yu)(yu)(yu)堂(tang)”均指华(hua)丽的(de)(de)(de)宫殿(dian)或住宅。道教中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)玉(yu)(yu)(yu)皇(huang)大帝、玉(yu)(yu)(yu)虚仙境、玉(yu)(yu)(yu)宇，也都离不开一(yi)个“玉(yu)(yu)(yu)”字。皎(jiao)洁的(de)(de)(de)月(yue)亮中(zhong)(zhong)有一(yi)团黑(hei)影，古(gu)人(ren)不知其(qi)奥秘，臆想(xiang)出“月(yue)中(zhong)(zhong)何有，玉(yu)(yu)(yu)兔捣药”的(de)(de)(de)故事，此后(hou)，文人(ren)便常(chang)用“玉(yu)(yu)(yu)兔”一(yi)词指代月(yue)亮，既文雅(ya)又(you)神秘。
⑥玉，是权力的象征。除了玉玺外，“金科玉律”用来指不可变更的法律。玉，又是和平的象征，如“化干戈为玉帛”。助人成功用“玉成”一词。至于玉色纯净，质地坚密，常用来比喻节操，如“宁为玉碎，不为瓦全”。此外，玉还被广泛用来描写大自然的景色。“风花雪月”中，除了只闻其声，不见其形的“风”之外，后三者都常用“玉”来吟咏赞颂：槐树花朴素洁白，便有了“玉树”之称。一些纯白素雅的花，常在其名前冠以“玉”字，如玉兰花、玉茗（白山茶花）等。以“玉龙”来比喻漫(man)天大雪，多么壮观！
⑦玉(yu)(yu)(yu)，是(shi)吉庆、祥(xiang)和(he)、幸福等精神美的(de)象(xiang)征，因而在传统文(wen)化中(zhong)，人们往往运用(yong)象(xiang)征寓意或谐音取意的(de)手(shou)法把玉(yu)(yu)(yu)制成丰富多(duo)样的(de)器物(wu)、饰品等，借(jie)以表达对生活的(de)热爱。鱼(yu)(yu)形玉(yu)(yu)(yu)器最早见于新石器时代(dai)的(de)“良渚（zhǔ）文(wen)化”，到了唐代(dai)、宋代(dai)开(kai)始盛(sheng)行(xing)。特别(bie)是(shi)明(ming)、清(qing)两(liang)代(dai)，鱼(yu)(yu)形玉(yu)(yu)(yu)器造(zao)型(xing)繁(fan)多(duo)，工艺精湛，最常见的(de)是(shi)把莲花(hua)和(he)鲤鱼(yu)(yu)雕刻(ke)在一(yi)起，代(dai)表着(zhe)美好(hao)和(he)富足；还有的(de)玉(yu)(yu)(yu)器把佛手(shou)、寿桃和(he)石榴(liu)雕刻(ke)在一(yi)起，称(cheng)为“三多(duo)”，意指多(duo)福、多(duo)寿、多(duo)子。
⑧玉(yu)，凝(ning)聚着中华文(wen)化的精(jing)髓，它只(zhi)是(shi)中华文(wen)明长河中的一朵微(wei)小的浪花。中国几千年的悠久历史催生了丰富多彩的文(wen)化之花，只(zhi)要(yao)(yao)是(shi)根(gen)植于民族(zu)的土壤(rang)，能传承中华民族(zu)的精(jing)神(shen)、道(dao)德、审美(mei)等特质的都可以名之曰文(wen)化，且大(da)有发掘光(guang)大(da)之必要(yao)(yao)。（选文(wen)有删改）
12．请结合(he)文章内容说说“玉”文化的(de)内涵。（3分）
答：
13．结(jie)合(he)语境，填空：（2分(fen)）
（1）文(wen)章第③段引用《管子》的话是为了说明(ming)
（2）文章(zhang)第⑥段加横线(xian)的“后三者(zhe)”指代
14．第(di)①段“玉文(wen)化(hua)是中(zhong)国文(wen)化(hua)的特(te)色(se)之一(yi)”一(yi)句中(zhong)的“之一(yi)”能否去掉，为什么？（2分）
答：
15．结合第⑦段的相关知识，请你写出(chu)“莲花和(he)鲤鱼雕刻(ke)在一起”这种造型的玉器的象征意义，并作简要的说明。（3分）
象征意(yi)义：答：（请用四字词语作答）
说明：答(da)：_______________________
16．【迁移拓展】菊(ju)(ju)花(hua)被称为花(hua)中“四(si)君子”(梅、兰、竹、菊(ju)(ju))之(zhi)(zhi)一。别名秋菊(ju)(ju)、九华、帝(di)女花(hua)、笑靥。因其(qi)花(hua)开(kai)于晚(wan)秋且浓香扑(pu)鼻故有“晚(wan)艳”、“冷香”之(zhi)(zhi)雅称。菊(ju)(ju)花(hua)有其(qi)独特的(de)(de)文化意蕴，倍受历(li)代诗(shi)人的(de)(de)亲睐(lai)。（2分）
唐·元稹《菊花》秋丝绕舍(she)似(si)陶(tao)家，遍绕篱边日渐斜。不是(shi)花中偏爱菊，此花开尽更无花。宋·梅尧(yao)臣(chen)《残菊》零落黄(huang)金蕊，虽枯(ku)不改香(xiang)。深丛隐孤芳，犹得(de)车清(qing)觞。
现(xian)代·陈毅·《秋(qiu)菊》秋(qiu)菊能傲霜(shuang)，风霜(shuang)重重恶(e)。本性(xing)能耐(nai)寒，风霜(shuang)其奈(nai)何！
（1）请你结(jie)合诗歌摘(zhai)录中的有关描述，说(shuo)说(shuo)菊花象征了哪(na)些精神(shen)品质？（1分）。
答：
（2）结(jie)合(he)选文相关(guan)内容，推断“菊文化”形成(cheng)的(de)原因(yin)。（1分）
答：
得分 评卷人
（三(san)）阅读《江城子(zi)·密州(zhou)出(chu)猎》一词，完(wan)成17——18题(ti)（4分）
老夫聊发(fa)少年狂，左牵黄，右擎苍(cang)，锦帽貂裘，千骑卷(juan)平冈(gang)。为报倾城随太守，亲射虎(hu)，看(kan)孙郎。
酒酣胸胆尚(shang)开张。鬓微(wei)霜，又(you)何妨(fang)！持(chi)节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西(xi)北望，射天狼。
17．用简明(ming)的语言概括词的上阕(que)(que)、下阕(que)(que)的内容。（2分）
上阕：
下阕：
18．下面(mian)对该(gai)词的(de)理解品(pin)味有误的(de)一项是(shi)：（2分）
A.此词是苏轼的第(di)一(yi)(yi)首最具(ju)豪(hao)放风格的作品，表(biao)现他(ta)决心(xin)抗击辽、夏侵(qin)略的爱国壮志(zhi)。自此，他(ta)树起了“自是一(yi)(yi)家”的旗帜(zhi)，提高了词品，扩大了词的界(jie)境(jing)。
B.开篇(pian)着一(yi)“聊”一(yi)“狂”两字，更(geng)见作者的(de)潇洒豪放，也隐约透(tou)露出(chu)怨愤之(zhi)情；再用(yong)一(yi)个(ge)“卷”字，写出(chu)众多人马像疾风一(yi)样驰骋(cheng)山冈(gang)的(de)壮观的(de)出(chu)猎场面。
C.用(yong)典故是古诗词创作常用(yong)艺术手法之一，用(yong)典故能含蓄委(wei)婉地表(biao)(biao)情(qing)达意。词中下阕采用(yong)冯唐(tang)持节(jie)赦(she)免魏(wei)尚的典故，表(biao)(biao)达了作者希(xi)望(wang)(wang)朝廷悯恤年老(lao)，免去罪名的愿望(wang)(wang)。
D.结(jie)尾三(san)句卒章显志，表明作者(zhe)想要驰骋沙场(chang)、为国杀敌(di)、一(yi)展宏图的(de)强烈愿望和远大(da)的(de)志向(xiang)，其耿耿忠心溢于言(yan)表，凸(tu)显了刚强威(wei)武的(de)英雄(xiong)气概。
（四(si)）阅读下(xia)面两段文(wen)言文(wen)，回答19——23题。（12分）
得分 评卷人
【甲文】邹(zou)忌修八尺有(you)(you)余，而形貌昳丽。朝(chao)服衣冠，窥镜(jing)，谓其(qi)妻(qi)曰：“我孰(shu)与(yu)城(cheng)北徐(xu)(xu)(xu)公(gong)(gong)美(mei)(mei)(mei)？”其(qi)妻(qi)曰：“君(jun)美(mei)(mei)(mei)甚(shen)，徐(xu)(xu)(xu)公(gong)(gong)何(he)能(neng)及君(jun)也(ye)？”城(cheng)北徐(xu)(xu)(xu)公(gong)(gong)，齐国之(zhi)美(mei)(mei)(mei)丽者(zhe)(zhe)也(ye)。忌不自(zi)信(xin)，而复问其(qi)妾，曰：“吾孰(shu)与(yu)徐(xu)(xu)(xu)公(gong)(gong)美(mei)(mei)(mei)？”妾曰：“徐(xu)(xu)(xu)公(gong)(gong)何(he)能(neng)及君(jun)也(ye)！”旦日，客从(cong)外来，与(yu)坐谈，问之(zhi)客曰：“吾与(yu)徐(xu)(xu)(xu)公(gong)(gong)孰(shu)美(mei)(mei)(mei)？”客曰：“徐(xu)(xu)(xu)公(gong)(gong)不若君(jun)之(zhi)美(mei)(mei)(mei)也(ye)。”明日，徐(xu)(xu)(xu)公(gong)(gong)来，孰(shu)视之(zhi)，自(zi)以(yi)为不如(ru)；窥镜(jing)而自(zi)视，又弗如(ru)远甚(shen)。暮寝(qin)而思之(zhi)，曰：“吾妻(qi)之(zhi)美(mei)(mei)(mei)我者(zhe)(zhe)，私我也(ye)；妾之(zhi)美(mei)(mei)(mei)我者(zhe)(zhe)，畏我也(ye)；客之(zhi)美(mei)(mei)(mei)我者(zhe)(zhe)，欲有(you)(you)求于我也(ye)。”
于是入朝(chao)见(jian)威(wei)王(wang)(wang)(wang)，曰：“臣(chen)(chen)诚知(zhi)不(bu)(bu)如徐公美。臣(chen)(chen)之(zhi)(zhi)妻私(si)臣(chen)(chen)，臣(chen)(chen)之(zhi)(zhi)妾畏(wei)臣(chen)(chen)，臣(chen)(chen)之(zhi)(zhi)客(ke)欲有求(qiu)于臣(chen)(chen)，皆以美于徐公。今齐(qi)地方千里，百二十城，宫妇(fu)左右莫(mo)不(bu)(bu)私(si)王(wang)(wang)(wang)，朝(chao)廷之(zhi)(zhi)臣(chen)(chen)莫(mo)不(bu)(bu)畏(wei)王(wang)(wang)(wang)，四境之(zhi)(zhi)内莫(mo)不(bu)(bu)有求(qiu)于王(wang)(wang)(wang)。由此观之(zhi)(zhi)，王(wang)(wang)(wang)之(zhi)(zhi)蔽甚矣。”
王(wang)曰(yue)：“善。”乃(nai)下令：“群(qun)臣吏民，能面(mian)刺(ci)寡(gua)人之过者，受上赏(shang)(shang)；上书谏(jian)寡(gua)人者，受中赏(shang)(shang)；能谤讥(ji)于市(shi)朝，闻寡(gua)人之耳者，受下赏(shang)(shang)。”令初下，群(qun)臣进谏(jian)，门(men)庭(ting)若市(shi)；数月(yue)之后，时(shi)时(shi)而(er)间进；期(qi)年之后，虽(sui)欲言，无可(ke)进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙文】先(xian)(xian)帝创业未(wei)半而中道崩殂(cu)，今天下三分(fen)，益州疲(pi)弊(bi)，此诚危急(ji)存亡之(zhi)秋也(ye)。然侍卫之(zhi)臣不懈(xie)于内，忠志(zhi)之(zhi)士忘身于外者，盖追先(xian)(xian)帝之(zhi)殊(shu)遇(yu)，欲(yu)报之(zhi)于陛(bi)下也(ye)。诚宜开张圣听，以光先(xian)(xian)帝遗(yi)德，恢弘志(zhi)士之(zhi)气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞(sai)忠谏之(zhi)路(lu)也(ye)。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。（《出师表》）
19．用“/”标示出下面句(ju)子(zi)的(de)停顿。（仅(jin)标一处(chu)）（1分(fen)）
今齐地方千里
20．下列加点字词语意义(yi)相同的一项是(shi)（）（2分(fen)）
A.宫(gong)妇左(zuo)右(you)莫不(bu)私王不(bu)宜偏私，使(shi)内外异法也。
B.由此观(guan)之(zhi)，王之(zhi)蔽(bi)甚矣。横(heng)柯上蔽(bi)，在昼犹(you)昏
C.臣诚知不(bu)如徐公(gong)美此诚危急(ji)存亡之秋也
D.孰(shu)视之，自以为不如我孰(shu)与(yu)城(cheng)北徐公美
21．翻(fan)译下列句子。（4分(fen)）
（1）令初(chu)下，群臣进谏，门庭若市。
答：
（2）宫(gong)中(zhong)府中(zhong)，俱为一体，陟(zhi)罚臧否，不宜异(yi)同。
22．【质疑(yi)探究】邹(zou)忌和诸葛亮都苦口婆心地劝(quan)(quan)谏他(ta)(ta)们(men)的(de)君主，他(ta)(ta)们(men)希(xi)望达到的(de)共同目(mu)的(de)是什么？然而(er)他(ta)(ta)们(men)劝(quan)(quan)谏的(de)艺术各有不同，你认(ren)为(wei)他(ta)(ta)们(men)的(de)不同表现在哪里(li)？。（3分）
答：
23．【迁移拓展】劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”；曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为要迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程，为了让班主任恢复你(ni)们的这(zhei)些课程，你(ni)准备和他（她）这(zhei)样说：（2分）
答：
达州市2011年高中阶段(duan)教(jiao)育学校(xiao)招(zhao)生统一考试
语文
作文部分
友情提示：作文部分单独(du)成卷，答题(ti)前请将“密封线”内各(ge)项目填写清楚。
你的作文材料(liao)不能涉(she)及到阅(yue)读材料(liao)的相关(guan)内容，否则(ze)降格(ge)评分。
三(san)、表达·交流(liu)（40分）
得分 评(ping)卷人
24．在下面题目中任(ren)选一个作文。
（1）阅读下面(mian)材料，然后按要求(qiu)作文。
娇弱(ruo)的(de)小(xiao)草(cao)感(gan)谢(xie)大(da)树(shu)替它(ta)遮风挡雨，挺(ting)直的(de)大(da)树(shu)感(gan)谢(xie)小(xiao)草(cao)替它(ta)衬托伟岸；美丽(li)的(de)鲜花感(gan)谢(xie)大(da)地哺育了(le)(le)(le)它(ta)的(de)芳香，辽阔的(de)土地感(gan)谢(xie)鲜花为(wei)它(ta)装点希望(wang)；涓(juan)涓(juan)小(xiao)溪感(gan)谢(xie)大(da)海(hai)(hai)容纳抚爱(ai)了(le)(le)(le)它(ta)，无边的(de)大(da)海(hai)(hai)感(gan)谢(xie)小(xiao)溪为(wei)它(ta)增添(tian)了(le)(le)(le)广阔与神秘。
我们拥(yong)有一个美丽的世界，她(ta)无私地给予了我们许(xu)多，友情(qing)，亲情(qing)，……只是我们太忙碌，匆匆来(lai)去，为(wei)(wei)(wei)学习，为(wei)(wei)(wei)工作，为(wei)(wei)(wei)事业，为(wei)(wei)(wei)家庭(ting)，为(wei)(wei)(wei)金钱，为(wei)(wei)(wei)名声，我们不(bu)懂珍惜，忽略太多，舍弃太多，蓦(mo)然回首时(shi)，才发现行囊空空。
要(yao)求：①读懂文意(yi)，找准角度，自拟题(ti)目。
②文体不限，抒写真情。
③不要照(zhao)抄引文，字数600字以上(shang)，诗歌(ge)在30行以上(shang)。文中不得(de)出现真(zhen)实(shi)的姓(xing)名(ming)、校(xiao)名(ming)、地名(ming)。
（2）读下面(mian)一(yi)首小(xiao)诗，以“远航”作为题目写一(yi)篇(pian)文章。
我不去(qu)想是(shi)否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想未来是(shi)平坦还是(shi)泥泞
只要前进，前进
一切，都在意料之中
要求：①写一篇不少(shao)于600字的文章；诗歌不少(shao)于30行。
②不得抄(chao)袭试(shi)卷中的材料和(he)他人的作品；
③文(wen)中不得出现你(ni)所(suo)在学校的校名(ming)和老师、同学的真(zhen)实(shi)姓名(ming)。
达州市2011年(nian)高中(zhong)阶段教育学校统一招生考试
语文(wen)参考答案(an)及评分意(yi)见
基础·阅读部分
说明：所有主观(guan)试题答案仅供参考，表述可以(yi)不同，意(yi)近即可得(de)分(fen)。
一、积累·运用（20分）
1.（4分，每小题(ti)1分）
(1)一(yi)夜(ye)乡(xiang)心五处(chu)同。（2）落红不(bu)是无情物。（3）海(hai)日(ri)生残(can)夜(ye)，江春(chun)入(ru)旧年。
（4）只恐(kong)双(shuang)溪(xi)舴艋舟(zhou)，载(zai)不(bu)动许多愁。（每(mei)小(xiao)题1分(fen)，错(cuo)、添、漏等不(bu)给分(fen)）
2.（2分(fen)）D 3.（2分(fen)）A 4.（2分(fen)）B 5.（2分(fen)）A
6.（8分）
（1）（1分）砍(kan)杀、攻打。
（2）（2分）只要跟战争有关的内容皆可得分。
（3）（2分(fen)））中(zhong)国人民热爱和平(ping)，世界和平(ping)终将实(shi)现。（意近即可）
（4）（3分(fen)）能扣(kou)住所选(xuan)栏目内容，针(zhen)对(dui)性强，语言有文(wen)采即可(ke)给分(fen)。
示例（一(yi)）：栏目一(yi)。这里我(wo)们(men)看到的(de)(de)是炮火(huo)(huo)与屠刀下鲜红的(de)(de)血，感受到的(de)(de)是炮火(huo)(huo)与炮火(huo)(huo)对峙的(de)(de)悲壮，印在我(wo)们(men)心里更多的(de)(de)是国土和母亲屈(qu)辱和伤痛的(de)(de)泪，战争(zheng)，我(wo)们(men)不需要！
示例（二(er)）：栏目二(er)：战争文化是(shi)(shi)血泪滋养的文化，兵法谋略究竟是(shi)(shi)用(yong)来杀戮(lu)还是(shi)(shi)用(yong)来消除仇恨？人类为什么非要拥有这些(xie)智慧？为了厮(si)杀？还是(shi)(shi)自杀？
示例（三）：栏(lan)目三：当(dang)我(wo)(wo)们正在优美的(de)校园(yuan)散(san)步的(de)时候，当(dang)我(wo)(wo)们滋(zi)滋(zi)有味(wei)吃着(zhe)香甜(tian)可(ke)口的(de)饭(fan)菜的(de)时候，我(wo)(wo)们享受(shou)着(zhe)安(an)宁(ning)与幸(xing)福，在很远(yuan)的(de)地方，我(wo)(wo)们的(de)同龄人正在饱受(shou)战火的(de)煎熬，流血流泪，无家(jia)可(ke)归。
示例（四(si)）：栏(lan)目四(si)：我们(men)是朋友，我们(men)是兄弟，我们(men)是彼此挚爱(ai)着的(de)亲人。我们(men)的(de)心灵应该(gai)洋(yang)溢着暖(nuan)暖(nuan)的(de)春意，我们(men)的(de)脸上(shang)应该(gai)折射出人生的(de)甜(tian)蜜，记住：爱(ai)是幸(xing)福，恨是灾难！
二、阅读(du)·感悟（40分）
（一）（12分）
7．（2分）
（1）（1分(fen)）堕落(luo)是(shi)沦(lun)落(luo)、流(liu)落(luo)的意(yi)思。文中是(shi)说行道树离开了(le)森林来到充(chong)满烟尘的城市，生活条件，自(zi)身形象大(da)大(da)跌落(luo)了(le)。
（2）（1分）“吻”是拟人手(shou)法，写露水停留(liu)时间(jian)之短，反衬榆树忍受着干旱和(he)贫瘠的苦痛(tong)。
8．（4分）
（1）（2分）为城市(shi)(shi)充(chong)满烟(yan)尘，市(shi)(shi)民(min)习惯于污浊，不珍(zhen)惜清新空气，自(zi)己仅仅成为城市(shi)(shi)的一种(zhong)装饰而(er)悲凉。
（2）（2分）榆树生长环境极其恶(e)劣；外形矮小、纤(xian)弱、朴实(shi)；忍(ren)受苦痛，顽强生长。
9．（2分）注(zhu)：若两个小题(ti)都(dou)答，只评(ping)第（1）题(ti)。
（1）（2分）不矛盾。它忧愁的(de)是(shi)市民早已习惯污浊(zhuo)，不重视环境(jing)的(de)洁净；它快乐的(de)是(shi)自己能(neng)忍受寂(ji)寞，迎接太阳，制造(zao)清(qing)新空气(qi)。表现他们的(de)奉(feng)献精神。
（2）（2分）榆树生(sheng)长环(huan)境极为恶(e)劣，却能(neng)忍受苦(ku)痛，顽(wan)强生(sheng)长；老人(ren)儿子(zi)病死，媳妇改嫁，独自拉扯孙(sun)子(zi)孙(sun)女，生(sheng)活艰(jian)难，十(shi)八年(nian)才能(neng)翻修房屋(wu)。两者都(dou)(dou)遭遇(yu)艰(jian)难，但都(dou)(dou)能(neng)坦然面对，顽(wan)强抗争，境遇(yu)和精神极其相(xiang)似，所以如此说(shuo)。
10．（2分）D
11．(2分)任选其中一句即可。
示例：第(di)一(yi)句：民(min)族(zu)的(de)振兴，国家的(de)强盛就是神圣的(de)事业。邓(deng)稼先从美国学成归来，放(fang)弃了(le)优厚的(de)生活(huo)条件，去艰苦(ku)的(de)戈壁，无私奉献(xian)，为祖国的(de)强大作出(chu)了(le)卓越贡献(xian)，这是一(yi)种幸福和深沉的(de)表(biao)现(xian)。
第二(er)句：贝多芬盛(sheng)年耳聋，遭(zao)遇了(le)很(hen)大(da)打(da)击(ji)，可(ke)他同(tong)命运顽强抗争，创作了(le)不朽的音乐作品，告诉(su)我(wo)们只(zhi)要(yao)勇敢地面(mian)对(dui)困难，努力克(ke)服困难，就(jiu)能逐步走向成功。
（二）（12分）
12．（3）（1）玉(yu)是(shi)君子的(de)象征(zheng)；（2）玉(yu)和金一样(yang)，是(shi)宝贵的(de)象征(zheng)；（3）玉(yu)，是(shi)权力的(de)象征(zheng)；（4）。玉(yu)，是(shi)吉庆、祥和、幸福等精神美的(de)象征(zheng)；（5）玉(yu)，又是(shi)和平的(de)象征(zheng)。（只要答对其中(zhong)三点即可得全分(fen)。）
13．（2分）（1）玉在中(zhong)国(guo)古代文(wen)化(hua)中(zhong)的(de)重(zhong)要地位。
（2）花雪月。（每(mei)小题(ti)1分）
14.（2分）不能，如去掉(diao)后句(ju)意就变成(cheng)了(le)最具(ju)中(zhong)国(guo)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)特(te)色(se)的(de)只(zhi)有玉(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)了(le)，与实情不符，体现(xian)了(le)语言(yan)的(de)准确(que)性(xing)。或“之一”是说代表中(zhong)国(guo)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)特(te)色(se)的(de)不只(zhi)是玉(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，还(hai)有其他的(de)形式。语言(yan)准确(que)。
15．（3分(fen)）象征义：连(lian)(lian)年有(you)余（1分(fen)）说明(ming)：示(shi)例：玉，是吉庆(qing)、祥和、幸(xing)福等精神(shen)美的象征，“莲”与(yu)“连(lian)(lian)”谐音，“鱼”与(yu)“余”谐音，“莲花”和“鲤(li)鱼”代表(biao)着美好、富足，所以(yi)这种造型的玉器的象征义是“连(lian)(lian)年有(you)余”。（2分(fen)）
16．（2分）
（1）从诗(shi)中(zhong)发现:菊花(hua)(hua)开在深秋不与百花(hua)(hua)争艳，耐霜抗寒，是(shi)高洁脱俗、恬静淡泊、坚贞顽(wan)强的(de)精(jing)神(shen)象(xiang)征。
（2）凡是(shi)能(neng)够蕴含(han)中(zhong)华(hua)民(min)族的(de)精神(shen)、道德(de)、审(shen)美的(de)事(shi)物都可以形成(cheng)文化。像菊花带给我(wo)们的(de)不(bu)仅(jin)是(shi)精彩纷(fen)呈的(de)美丽，还有默默的(de)感动(dong)，它代表了中(zhong)华(hua)民(min)族共有的(de)精神(shen)道德(de)意义，从这(zhei)个角度来说它是(shi)一种文化。（每(mei)小题1分(fen)）
（三）（4分）
17．上(shang)阕(que)写(xie)出猎盛(sheng)况(场(chang)面(mian))。下阕(que)写(xie)报国情(qing)。（2分(fen)，意同即可）
18．C（2分）
（四）（12分）
19.(1分)今齐(qi)地(di)/方千里
20.（2分）C
21.（4分）
（1）命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院(yuan)内像集市一(yi)样。
（2）皇宫中(zhong)和朝廷(ting)中(zhong)都是一个整体，提升(sheng)、处分(fen)、表扬、批评(ping)、不(bu)应该（因在(zai)宫中(zhong)或(huo)在(zai)府中(zhong)）有(you)所(suo)不(bu)同。（每小题2分(fen)）
22.（3分）
第一问：都希(xi)望(wang)他们的君主能广(guang)开言路，接受意见。（1分）
第(di)二问：邹(zou)忌：用日(ri)常生活小(xiao)事(shi)设喻(yu)，由(you)己(ji)及君，现(xian)身(shen)说法(fa)，由(you)家事(shi)到国事(shi)，以小(xiao)见大，道理(li)由(you)浅入深，具有(you)极强的说服(fu)力。（1分）诸葛亮(liang)：以情动人(ren)，以理(li)服(fu)人(ren)，由(you)主而(er)次，循循善诱，谆(zhun)谆(zhun)告诫，不失(shi)人(ren)臣身(shen)份。（1分）
23.（2分）略。评分要点：注(zhu)意称谓(wei)、说话的语气、分寸，符合情景内容即可(ke)。
作文部分评分意见
三、表达·交(jiao)流（40分）
24.参照下面“作文评分意见”按(an)等级(ji)综合评分。
作文评分意见：
一类(lei)卷(juan)（40～36分(fen)）
内容充实，感(gan)受独(du)特，感(gan)情真挚；用词(ci)准确，语言流畅；结构(gou)完整(zheng)，条(tiao)理(li)清(qing)晰；行款格式正确，书(shu)写(xie)规范工(gong)整(zheng)，卷面(mian)整(zheng)洁美观。
二类(lei)卷（35～30分）
内容具体，体验真(zhen)切，感(gan)情真(zhen)实；用语规范，语言通顺；结构完整，条理清(qing)楚；行款格式正确，书写规范工(gong)整，卷面整洁清(qing)爽。
三类卷(juan)（29～24分）
内(nei)容较(jiao)(jiao)具(ju)体，有体验，有感情(qing)；语言较(jiao)(jiao)通(tong)顺，有少量(liang)语病；结(jie)构(gou)较(jiao)(jiao)完整，条理(li)较(jiao)(jiao)清楚；行款格式规范，书写较(jiao)(jiao)工整，卷面较(jiao)(jiao)整洁。
四类卷（23～18分）
内容(rong)不够具体，缺乏体验和(he)感情；语句欠(qian)(qian)通(tong)顺，语病较多(duo)；结构欠(qian)(qian)完整，条理不清楚；书写较潦草，卷面欠(qian)(qian)整洁。
五类卷(juan)（18分以下）
文不(bu)(bu)对(dui)题或文不(bu)(bu)成章；文理不(bu)(bu)通，不(bu)(bu)知所云；结构(gou)残(can)缺，条(tiao)理混乱；书写潦草，卷面零乱。
补充说明：
①各类(lei)(lei)卷(juan)(juan)基(ji)准分：一类(lei)(lei)卷(juan)(juan)38分，二类(lei)(lei)卷(juan)(juan)32分，三类(lei)(lei)卷(juan)(juan)27分，四(si)类(lei)(lei)卷(juan)(juan)21分，五类(lei)(lei)卷(juan)(juan)10分。阅卷(juan)(juan)时，综合四(si)个项目的情(qing)况上下浮动。
②有篇（段）抄袭现象的，予以降等评(ping)分或扣(kou)分。
③不写题(ti)目扣2分(fen)；2个(ge)错别字扣1分(fen)（重(zhong)复不计）,最(zui)多扣3分(fen)。
④字数不足600的结合内容酌情扣1～3分。
