《散步》课后练习指导

一  朗(lang)读全文(wen)。题(ti)目“散(san)步”是从文(wen)章(zhang)主要事件的(de)(de)角(jiao)度确定(ding)的(de)(de)，你觉得这个标(biao)题(ti)好吗?请你换一个角(jiao)度为本(ben)文(wen)拟一个标(biao)题(ti)，并说说你的(de)(de)理由。

本题在(zai)标(biao)题上(shang)做文章，意在(zai)整体把握课文内容，也是揣摩标(biao)题艺术。第一问，可以(yi)回(hui)答“好(hao)(hao)”，也可以(yi)回(hui)答“不好(hao)(hao)”，只(zhi)要言之(zhi)成理。另拟标(biao)题，可以(yi)各显(xian)神(shen)通(tong)，拟好(hao)(hao)后，交流一下，相互评判，鼓(gu)励(li)创意。

二  “我蹲下(xia)来(lai)，背起了母亲，妻子(zi)也蹲下(xia)来(lai)，背起了儿子(zi)……但我和妻子(zi)都是慢慢地，稳(wen)稳(wen)地，走得很(hen)仔(zi)细，好像(xiang)我背上的同(tong)她背上的加(jia)起来(lai)，就(jiu)是整个世界(jie)。”说说你对这段话的理解(jie)，并与(yu)同(tong)学交流。

本题要求理(li)解语句的深层含(han)义，重点应放在“整个(ge)(ge)世(shi)界(jie)”四个(ge)(ge)字(zi)上(shang)，兼及其他(ta)。

答(da)案参见“问题研究”之三。

三(san)  下面这篇短(duan)文(wen)也是讲三(san)代人的(de)(de)故(gu)事。与课文(wen)比较，哪(na)个故(gu)事更感动(dong)你(ni)?说说你(ni)的(de)(de)理(li)由。(《三(san)代》一文(wen)略)

《三代(dai)》与《散(san)(san)步(bu)(bu)(bu)》主题相近，又有差异，情节则差别较大。本(ben)题作(zuo)比较阅读，培养鉴赏能力。阅读是(shi)个(ge)性(xing)(xing)化行为(wei)，“感动(dong)”这种(zhong)情感更(geng)是(shi)个(ge)性(xing)(xing)化的(de)(de)，说(shuo)《散(san)(san)步(bu)(bu)(bu)》更(geng)感动(dong)人，可(ke)以(yi)；说(shuo)《三代(dai)》更(geng)感动(dong)人，也(ye)可(ke)以(yi)，能言之成理就好。教师应引导学生正确把(ba)握两篇短文的(de)(de)主旨，《三代(dai)》说(shuo)的(de)(de)是(shi)，宁可(ke)自(zi)己受伤，也(ye)要保护一老一小；《散(san)(san)步(bu)(bu)(bu)》说(shuo)的(de)(de)是(shi)，孝顺第(di)一。衡量作(zuo)品，也(ye)要从(cong)社会价值上去考虑。