6、D（A结尾“！”应(ying)当为“？”；B引号(hao)应(ying)当为书名号(hao)《约翰·克利斯朵夫》；C省(sheng)略号(hao)与等(deng)应(ying)当不要。）
例：诸葛亮
出师一表真名世，千(qian)载谁堪伯仲(zhong)间(jian)。写出了诸葛亮忠(zhong)心耿(geng)耿(geng)……
二、阅读理解
（一）
8、（1）鹅毛大雪(xue)：隆重热烈；中庸的雪(xue)：简朴冷清(悄(qiao)无声息/平易近人)。
(2)普(pu)通的雪(xue)是(shi)大家(jia)熟悉的，容易(yi)引起人们的联想，有亲(qin)切感(gan)。通过对比，可(ke)以使读者对“中庸的雪(xue)”有更(geng)深切的认(ren)识。
9、A、中庸的雪(xue)的到来简(jian)朴冷清，或者说悄无声息，是有着微服私访(fang)的味道。
B、带着(zhe)来(lai)历，各怀心事，自成一体。它(ta)们是衣食无忧的倏(shu)然。
C、任凭行驶的(de)车再怎么鸣笛(di)也不会分神，雪们心无旁骛。
D、隐匿于树中，外界的干(gan)扰都是没有光彩、没有意义的。只(zhi)有当(dang)车经过(guo)时，才发觉枝桠间挂着(zhe)(zhe)一团(tuan)团(tuan)的雪，像鸟(niao)一样优雅地栖卧着(zhe)(zhe)。
E、既(ji)不会(hui)让(rang)你(ni)自惭形秽也不会(hui)让(rang)你(ni)居高(gao)临下，更不会(hui)为与它的邂逅(hou)而感(gan)到突(tu)兀。
F、他淡若春风，有时你(ni)会想起他，有时又把他忘得一干二(er)净(jing)。
G、它的(de)(de)不彻底(di)的(de)(de)白(bai)意味隽永，心里那份纯真的(de)(de)梦(meng)幻是(shi)永不消逝，这(zhei)在(zai)某种(zhong)程(cheng)度上是(shi)对人性的(de)(de)一种(zhong)关爱(ai)，入(ru)微到每一个细节，但却做得含而(er)不露。
10、运(yun)用了排比(bi)、拟人修(xiu)辞手法(fa)。
排比：用排比写(xie)雪景，将雪的形态描(miao)写(xie)得细(xi)致入微(wei)，层次清楚、描(miao)写(xie)细(xi)腻、形象生动。增(zeng)强了文章的表(biao)达效果。
拟人：运用了拟人的修辞，生动形象的写出了中庸的雪衣食无忧、心无旁骛的特点，把雪活了，使文章更生动，中庸的(de)雪的(de)特点更(geng)突出。
11、例：这种雪是悄(qiao)无声(sheng)息的，最适合岑参的诗(shi)句：“忽如一夜春风来，千(qian)树万树梨(li)花开。”
（二）
12、石美在：①能变出(chu)别(bie)的(de)形(xing)态，具(ju)有神(shen)韵(yun)。②它不世俗，不肯媚(mei)身媚(mei)脸(lian)的(de)像什(shen)么，是什(shen)么。③各俱情态，能化平淡(dan)为神(shen)奇。④与水相互映衬。到处错落有致。
13、举例(li)子、打比方。
举(ju)例子：举(ju)了石(shi)的(de)表面经常会隆起一簇簇的(de)皱褶这(zhei)一个(ge)例子。说(shuo)明(ming)(ming)了天星(xing)桥(qiao)的(de)石(shi)头(tou)变出了个(ge)样，文章表达的(de)意思更明(ming)(ming)确，读者更明(ming)(ming)白，增(zeng)强说(shuo)服力。
打比方：把石(shi)头的(de)(de)皱褶(zhe)比作裙裾(ju)之褶(zhe)，秋(qiu)水(shui)之纹，美人蹙(cu)眉，枯荷向空。生动形象的(de)(de)写出(chu)天星桥石(shi)的(de)(de)形态(tai)与神(shen)韵。使读者清析的(de)(de)了解的(de)(de)石(shi)的(de)(de)形变更具体(ti)、生动、形象。
14、不(bu)能去(qu)掉。因(yin)为大约是大概的(de)意(yi)(yi)思(si)，如去(qu)了(le)(le)就(jiu)成了(le)(le)肯定的(de)说(shuo)(shuo)法(fa)，“有城(cheng)里(li)的(de)一座高(gao)楼那么(me)大”。这与(yu)原句表达的(de)意(yi)(yi)思(si)不(bu)一样。所以不(bu)能去(qu)掉。这也(ye)表现(xian)了(le)(le)说(shuo)(shuo)明文(wen)语言的(de)准确性。
15、“汉(han)(han)语(yu)桥(qiao)”世(shi)(shi)界大(da)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)文(wen)(wen)(wen)比赛(sai)已成为各(ge)国大(da)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)(xue)习汉(han)(han)语(yu)、了解中(zhong)国的(de)重要平台，在(zai)中(zhong)国与世(shi)(shi)界各(ge)国青年中(zhong)间(jian)架起了一座(zuo)沟通(tong)心(xin)灵的(de)桥(qiao)梁。是由孔(kong)子(zi)学(xue)(xue)院举(ju)办的(de)中(zhong)文(wen)(wen)(wen)比赛(sai)，分为汉(han)(han)语(yu)桥(qiao)-世(shi)(shi)界大(da)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)文(wen)(wen)(wen)比赛(sai)、汉(han)(han)语(yu)桥(qiao)-世(shi)(shi)界中(zhong)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)文(wen)(wen)(wen)比赛(sai)、汉(han)(han)语(yu)桥(qiao)-在(zai)华留学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)文(wen)(wen)(wen)比赛(sai)和(he)汉(han)(han)语(yu)桥(qiao)-商(shang)务汉(han)(han)语(yu)大(da)赛(sai)。
（三）古诗文阅读
16、绿杨(yang)阴里白沙堤、最爱(ai)湖东行(xing)不足(zu)
17、（1）争、啄(zhuo)。（2）运用了拟人的修辞手法(fa)。一个“争”字(zi)，让人感到春(chun)光的难得与(yu)宝贵。一个“啄(zhuo)”字(zi)，来(lai)描写(xie)燕(yan)子那忙碌(liu)而(er)兴(xing)奋的神情(qing)，似(si)乎把小燕(yan)子也(ye)写(xie)活了。这两(liang)句(ju)着意描绘出莺(ying)莺(ying)燕(yan)燕(yan)的动态，从而(er)使得全诗洋溢着春(chun)的活力与(yu)生机。
18、C（之：的(de)；无意义。然：……的(de)样(yang)(yang)子(zi)；这(zhei)样(yang)(yang)。为(wei)：被(bei)；是(shi)）于都“在”
19、D（都是借代）
（A穷(qiong)：形(xing)作(zuo)动，走到……的(de)尽头。 茗：名(ming)词作(zuo)动词，煮(zhu)茶喝。）
（B异：形意动(dong)用(yong)法(fa)，以.....为异。 飞(fei)：动(dong)词使(shi)动(dong)用(yong)法(fa)，使(shi)…飞(fei)；）
（C前：名作状语，向前 蹇：这里指驴，名词作动词，骑驴）
20、这里土(tu)地(di)平坦宽(kuan)广，房屋排(pai)列(lie)整齐。有良田、美池(chi)、桑(sang)、竹之类的景物。田间小(xiao)路(lu)纵横交错，互(hu)相(xiang)通(tong)达，各家各户鸡鸣犬吠(fei)之声可(ke)以互(hu)相(xiang)听到。
21、D（桃花源记不是游记）
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