（四）（12分）
16.（3分(fen)）首(shou)先从北京某小(xiao)学(xue)(xue)学(xue)(xue)生参观博物馆后乱扔垃圾这个现象(xiang)引出中心论点，接着分(fen)析公(gong)共场所缺(que)少公(gong)德的(de)原因，最后指出规范公(gong)共场所公(gong)德行为的(de)具体方法。
17.（2分）举(ju)例论证，从反面阐述家庭教育的缺(que)失(shi)导致公(gong)德缺(que)失(shi)的观(guan)点(dian)，进而论证中心(xin)论点(dian)“公(gong)共(gong)场所是公(gong)德教育最(zui)好的学校”，更(geng)有说服力。（论证方法1分，作用1分）
18.（4分(fen)）①人们偏于(yu)“私德”，缺少公(gong)(gong)德意识；②公(gong)(gong)共场所(suo)没有(you)(you)明确(que)的规则；③只有(you)(you)在(zai)法律、权利、公(gong)(gong)平等课题解(jie)决之后，公(gong)(gong)德规范(fan)才(cai)会引起人们重视。（每点2分(fen)，答出两(liang)点即可）
19.（3分）①给公共(gong)场所制(zhi)定(ding)明确细致(zhi)的(de)规则；②用舆论监督(du)不道德行为(wei)；③加大执法力度（健全约(yue)束机制(zhi)）；④发挥社会团体的(de)作用。（每(mei)点1分，答出三点即(ji)可）
（五）（18分） 20.（3分）内(nei)容上：通过描写(xie)(xie)动物(wu)们(men)重新回归自然的场景（1分），表现出动物(wu)们(men)自由(you)鲜活的生存状态（1分）。结(jie)构上：承上启下，承接(jie)上文“不是我们(men)的事情(qing)”，同(tong)时为下文写(xie)(xie)“我们(men)留给(ji)自然最(zui)大的事情(qing)”做铺垫（1分）。
21.（2分）一切：①人类的(de)活动，人们料理麦地，收割麦子（1分）；②动物的(de)活动，老(lao)鼠、鸟儿、 野鸡回到野地草棚、地边草垛（1分）。
22.（4分(fen)）运用细节(jie)（动作(zuo)）描写(xie)和拟人(ren)(ren)手法（2分(fen)），通(tong)过一系列(lie)的(de)动词(ci)将小草人(ren)(ren)格化，形象地(di)写(xie)出(chu)了(le)小草复苏的(de)场景（1分(fen)），表现了(le)小草对(dui)人(ren)(ren)类的(de)谨慎，对(dui)重回地(di)面的(de)欣喜以(yi)及(ji)顽强的(de)生命力（1分(fen)）。
23.（3分）①拯救自(zi)(zi)然的(de)急迫之情(qing)；②对(dui)(dui)自(zi)(zi)然被(bei)人(ren)类破坏的(de)无奈；③对(dui)(dui)自(zi)(zi)然的(de)悲悯与同情(qing)；④对(dui)(dui)自(zi)(zi)然被(bei)伤害而无法弥补(bu)的(de)痛惜(xi)；⑤对(dui)(dui)人(ren)与自(zi)(zi)然和谐相处的(de)期(qi)盼。（每点 1分，答出三(san)点即可）
24.（6分）①消(xiao)除人类(lei)(lei)(lei)破坏的(de)(de)(de)痕(hen)迹，是自(zi)(zi)(zi)然(ran)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)事情(qing)；②思考人与自(zi)(zi)(zi)然(ran)的(de)(de)(de)关系，是人类(lei)(lei)(lei)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)事情(qing)；③人类(lei)(lei)(lei)破坏自(zi)(zi)(zi)然(ran)太(tai)久，尽(jin)快(kuai)拯救自(zi)(zi)(zi)然(ran)，是人类(lei)(lei)(lei)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)事情(qing)；④人类(lei)(lei)(lei)留给(ji)自(zi)(zi)(zi)然(ran)什(shen)么样的(de)(de)(de)痕(hen)迹，是人类(lei)(lei)(lei)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)事情(qing)；⑤人和自(zi)(zi)(zi)然(ran)和谐相处(chu)，是人类(lei)(lei)(lei)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)事情(qing)。（每点2分，答出三点即(ji)可）
三、表(biao)达•交流（60分(fen)）
25.（60分）作文，评分标准见下表(biao)。
