两处的“一言九鼎(ding)”都使(shi)用(yong)不当，都应该使(shi)用(yong)哪个(ge)成语？说(shuo)明理由。（3分）
成(cheng)语： 理由：
23．学(xue)好语文，就要“多读(du)书，好读(du)书，读(du)好书，读(du)整(zheng)本(ben)的书”。请根据要求填(tian)空(kong)。（每空(kong)1分，共3分）。
①鲁迅先生在《 》一文中，以饱含深情的笔触，书写了对一位潦倒的同乡旧友的真切同情与怀念。该文收录到他的散文集《朝花夕拾》中。
②“德行(xing)犹如(ru)宝石，朴素最美(mei)；其于人也(ye)，则有德者但(dan)须形体悦目，不必(bi)面貌俊(jun)秀(xiu)，与其貌美(mei)，不若气度(du)恢宏。”这(zhei)段话出自《培根随笔》中的《 》，阐明了美(mei)德比(bi)美(mei)貌更重(zhong)要(yao)的道(dao)理。
③罗曼·罗兰指出人生是艰(jian)苦的，生活里(li)充满了贫(pin)困(kun)、忧(you)虑、孤独和辛劳，人们却彼此(ci)隔(ge)膜，不懂得(de)互相(xiang)安(an)慰，所(suo)以他要(yao)撰写《 》，要(yao)把伟(wei)大的心灵献给受苦受难的人们，使他们得(de)到安(an)慰和鼓舞。
七、作文（60分）
24．半命题作文。（60分(fen)）
春(chun)暖花(hua)开，柳舞莺啼，那(nei)是美妙的(de)青(qing)(qing)春(chun)旋律；朔风卷雪，枭(xiao)鸟怪(guai)鸣(ming)，那(nei)是黯(an)淡的(de)青(qing)(qing)春(chun)音符。成功它(ta)并(bing)不平凡，是暴风雨后的(de)彩虹；失(shi)败也并(bing)不简单，是千锤百炼的(de)锻造。在你青(qing)(qing)春(chun)潋滟的(de)波光中，一定有酸甜苦辣的(de)生(sheng)活体验，有五彩缤纷的(de)人生(sheng)梦想，有敢为人先的(de)探索追(zhui)寻……
请以(yi)“ ，我的(de)青春旋律”为题，写(xie)一篇600字以(yi)上的(de)文章(zhang)。
要求：
①将题目(mu)补充完(wan)整，例如填写“拼搏”“坚强”“尽(jin)责(ze)”“感恩”“诚(cheng)信”“追逐梦想”“成就美德”等，你也可以自行提炼(lian)一个词语或短语填写在横线上，进(jin)行写作(zuo)。
②文体自(zi)选(xuan)，诗歌除(chu)外；
③书写(xie)工整，卷面整洁；
④不得套作抄袭；
⑤文中(zhong)不能出现与自己(ji)有关的(de)真实姓名、地名、校名。
乐山市(shi)2018年(nian)初中(zhong)学业水平考试
语(yu)文试题参考答案及评分意见
一、语(yu)文基础知识（18分(fen)）
1．D 2．C 3．C 4．B 5．B 6．D
二、社科(ke)文阅读（9分）
7．C 8．A 9．B
三、文言文阅读（9分）
10．C 11．A 12．B
四、翻译(yi)、鉴赏、默写（24分）
13．翻译（8分）
①李广的一百(bai)骑兵都非常恐(kong)慌，想策马往(wang)回(hui)跑。（走：跑或逃(tao)跑，1分(fen)，文(wen)意通(tong)顺(shun)1分(fen)）
②那些(xie)敌(di)人(ren)以(yi)(yi)为我们(men)(men)要逃跑(pao)(pao)，现(xian)在（我们(men)(men)）都解鞍来(lai)表示(shi)不逃跑(pao)(pao)，用(yong)这种方式使他们(men)(men)坚信我们(men)(men)的(de)诱敌(di)意图。（以(yi)(yi)……为，认为或以(yi)(yi)为，1分；坚：使……坚定(ding)，1分；文意通(tong)顺1分）
③只(zhi)(zhi)是缺少像我们两个这样清闲(xian)的人罢了。（但：只(zhi)(zhi)，1分；闲(xian)：清闲(xian)，闲(xian)情逸致(zhi)，悠闲(xian)，学生其他说法酌(zhuo)情处(chu)理，1分；文(wen)意通顺1分）
14．①C（2分）
②（4分(fen)）不(bu)(bu)好。“抱(bao)”字(zi)是相(xiang)拥、怀抱(bao)的意(yi)思，1分(fen)；它生动(dong)地写出了将士(shi)(shi)们(men)(men)无心睡眠怀抱(bao)马鞍(an)随时应战的情形(xing)，体现将士(shi)(shi)戍边生活的艰辛，1分(fen)；更能(neng)表(biao)现将士(shi)(shi)们(men)(men)心系战场、渴望建功立业的心情，1分(fen)。而(er)“枕”字(zi)有安逸(yi)舒适(shi)之(zhi)嫌(xian)，用(yong)“枕”则(ze)不(bu)(bu)能(neng)达(da)到这(zhei)个效果，1分(fen)。
15．默写（每(mei)句1分，共10分）
①恨别鸟惊(jing)心(xin)②谈(tan)笑有鸿儒③天(tian)街小雨(yu)润如酥④中峨(e)冠而多髯者(zhe)为东坡(po)⑤左(zuo)右芼(mao)之⑥长烟(yan)落(luo)日孤城闭⑦肯(ken)将衰朽(xiu)惜残(can)年⑧色愈恭，礼愈至，不敢(gan)出(chu)一言以复
五(wu)、文学类文本阅读（16—20题，共18分）
16．作者几次写了(le)母亲的“讪然”，这样写有(you)什么作用？（3分）
（1）作者(zhe)三次写了(le)母亲的“讪然”。（1分）
（2）第⑤段和第⑨段（前两次）写母亲的“讪然”，表现了她无力改变贫困生活的痛苦愧疚自责和无奈心理，体现了母爱的(de)(de)厚重无(wu)私，1分；第(di)⑬段（第(di)三次）写母亲的(de)(de)“讪然”，表现了母亲对我们的(de)(de)牵挂，1分。（这样(yang)反复写，突出了母亲良善(shan)慈蔼、朴实(shi)无(wu)私、传统的(de)(de)乡村妇女形象，表达“我”对母亲的(de)(de)理(li)解、感恩和爱戴。）
答出括号里(li)的(de)总(zong)体(ti)分析(xi)，也(ye)给2分
17．从内(nei)容和(he)结构上分析第①段的(de)作用。（4分）
（1）内容上：描绘出农村(cun)母(mu)亲辛(xin)苦操劳、守(shou)望盼(pan)归的感人(ren)画面。（2分）
（2）结构上：开门见(jian)山，点明文(wen)章的中(zhong)心——表(biao)达对慈祥母亲的爱(ai)；引出下文(wen)对母亲的叙写(xie)；紧(jin)扣(kou)题目“总与一缕(lv)炊(chui)烟有关”，起到了开篇点题的作用。
答出任(ren)意两点，给(ji)2分
18．本(ben)文语(yu)言(yan)蕴涵(han)丰厚，生动贴切(qie)，富有表现力。请赏析(xi)下(xia)面两个语(yu)句。（每小题2分，共4分）
①那混着浓浓的(de)柴草香、饭莱(lai)香的(de)炊烟啊，就(jiu)像(xiang)抒情的(de)花朵(duo)，在天空开(kai)放，并且歌唱。
答案：运用了比喻的修辞手(shou)法，把“混着香味的炊(chui)(chui)烟(yan)”比作(zuo)“抒(shu)情(qing)的花朵”（运用通(tong)感(gan)的修辞手(shou)法，将视觉(jue)和听觉(jue)互通(tong)，炊(chui)(chui)烟(yan)也有了声音，生(sheng)动(dong)地(di)(di)写出(chu)了“我(wo)们(men)”的欢快与激(ji)动(dong)），1分，该句形象地(di)(di)写出(chu)了炊(chui)(chui)烟(yan)带(dai)给“我(wo)们(men)”的温情(qing)，表现了“我(wo)和妹(mei)妹(mei)”下午放学回(hui)家时看到炊(chui)(chui)烟(yan)的欢快与激(ji)动(dong)，1分。
答出(chu)“比喻”及其(qi)作用给2分，答出(chu)“通感”及作用也给2分。
②那(nei)甜暖的香，再远，也(ye)能灿亮我们(men)的眼(yan)睛和脸庞。
答案：“灿亮”，形容光亮耀眼，这里用作动词，有照耀闪亮之意（也可以答：使我们的眼睛发光、脸庞发亮），1分。用词生动鲜活，形象地写出了饥饿的“我和妹妹”，闻到炊烟里的香甜味道而精神振作、神采奕奕的欢乐情状，1分。（运用了通感的修辞，将视觉、味觉、触觉互通，这样，炊烟也有了味道和温度，突出了作者当时那种温馨、愉悦之感。）
