小学语文第十一册五单元作文四则
请选择一个角度(du)，完成本次习作(zuo)。
《少年(nian)闰(run)(run)(run)土》写了(le)有关闰(run)(run)(run)土的几件事情，使(shi)闰(run)(run)(run)土的形象(xiang)跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴(ban)，要写出小伙伴(ban)的特点。
我和陈明是好朋友。一(yi)天(tian)，我们把(ba)(ba)在手工小(xiao)组(zu)做(zuo)的小(xiao)木船拿出来玩，陈明一(yi)不小(xiao)心把(ba)(ba)我的摔坏了。争执(zhi)中，陈明又把(ba)(ba)它踩坏了，我非(fei)常生气，一(yi)把(ba)(ba)夺过他的小(xiao)木船……
以(yi)上这段话只讲(jiang)了故事的开头(tou)，没有详细地讲(jiang)述事情后来怎样了，结果又(you)是怎样的。请你(ni)根(gen)据(ju)自(zi)己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。
参考资料：
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习作一：《小木船》
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。
争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。
这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。
我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”
他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”
我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。后来我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。
事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。
几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”友谊-宝贵的财富
我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”
话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。从此以后我们再也没有吵过架，成了最好的朋友。
习作二：《小木船》
我和陈明是好朋友。一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明义不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了。我非常生气，一把夺过他的小木船也把它踩坏了。
陈明跑进了教室，我也进了教室。大家都没有说话，谁也没理谁。就这样我们一连几个星期都一见面就像不认识的人一样走过去。我们俩本来是同路的，以前都是一起上学，一起回家，可现在只有自己一个人走了，我感到孤单，这时候才知道朋友是多么重要，想起我的做法真是太过分了。人家是不小心摔坏的，还那么埋怨他。可是我该怎么办呢？
我试着用日记向老师求助，老师在评语中说我相信你一定能搞好你和陈明之间的不愉快。老师的这句评语让我知道自己的事要自己做，难道以后要到社会还要让老师搞好关系吗？我决定向陈明道歉。
让我没想到的是，第二天早上到学校，拉开抽屉，发现抽屉中有一个小木船，船里还放了小纸条，使陈明写的。里面写着“对不起！你还愿意和我玩小木船比赛吗？”我转过身对他笑了笑说：“那你愿意跟我玩吗？”陈明也笑了。我们俩又成了好朋友。
我们决定让小木船作为我们友谊的见证，好好的保管。
习作三：《风波》
每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。
有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。
陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后,我们俩再也没有见过面。 我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
习作四：《友谊之船》
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把他踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，我生气极了，把他的小木船也摔坏了。
“哼，我才不理你呢！”
陈明一边哭，一边跑走了。我也气呼呼地跑回家。
“这是我的错么？”我想，“或许我不应该这样对他”。
我的气慢慢地消了，想到陈明一边哭，一边跑的样子，我悔恨极了。
我拿着陈明的小木船，帮他把摔坏的地方修理好。虽然是他弄坏我的小木船在先，可是有什么比友谊更重要的呢？陈明的小木船许多地方都被我精心加了工，看起来简直天衣无缝。
我那着小木船去手工小组那儿。谁知，陈明也在那里，更让我吃惊的是——陈明手里的那只小木船！
陈明的眼光和我相遇，我顿时不知所措。他走到我面前，说：“看，这是你的小木船，我…… 我帮你修好了一些地方，对不起…… ”
“不！没有，”我打断他的话，“是我说对不起才对。我不应该摔坏你的小木船，我们还是好朋友，对吗？”我边说，边拿出他那小木船。
陈明脸上积满了泪水：“我们，和这两艘船一样，是吗？我们永远都是好朋友”。
这两只小木船，是我们友谊的见证，它们不但为我和陈明架起了友谊之桥，还乘载着我们这真诚的友谊之心！
小结：
本单元作文为续写，了解续写你可以查看华语网相关作品： 什么是续写及续写的注意事项 仿写、续写专项训练 。
这类(lei)冲突作文，可写的很多，但(dan)要(yao)注意(yi)立(li)意(yi)应该(gai)是积极向上的，过(guo)程可以(yi)(yi)自由(you)设计，可以(yi)(yi)想一些特定的情(qing)节。
从描写方法上说，本文适合运用心理描写（“我”的想法，思想转变过程）、语言描写、神态描写和动作描写（冲(chong)突(tu)和和好的(de)过程(cheng)中所说(shuo)的(de)话、表现出的(de)神(shen)态以及有什(shen)么细微的(de)动作）。
从本单元作文分析，容易出现下列问题：一是思维疆化，大多数同学都是写冲突后经历思想斗争，很快又恢复了友谊；二是描写不细致，对和好时的动作语言描写不到位。
