2022-2006年武汉中考语文(wen)试卷分类(lei)题集（作文(wen)）
1．(2022年武汉市中(zhong)考语文试卷)阅读(du)下(xia)面(mian)的(de)材(cai)料(liao)，按要求作文。
某(mou)地一家(jia)饭店(dian)(dian)承诺为有需要(yao)的人提供(gong)免费晚(wan)餐，求助者只需进店(dian)(dian)告诉店(dian)(dian)员点“套餐A”，找地方坐下(xia)，店(dian)(dian)员就会端(duan)上一大碗热乎乎的牛肉面(mian)，求助者吃完直接离开(kai)，不用付费。
“套餐A”是一个有温度的(de)(de)代号，它的(de)(de)暖(nuan)心(xin)之处(chu)在于：店家平等地对待求助者(zhe)，让(rang)他们(men)感到自己与其他顾(gu)客没有差别，顾(gu)及了求助者(zhe)的(de)(de)颜面，呵(he)护了他们(men)的(de)(de)尊(zun)严，让(rang)他们(men)感受(shou)到温暖(nuan)，或许还能为他们(men)带来(lai)希望和(he)力(li)量。
呵护(hu)他(ta)人的尊(zun)严，可以点亮生命(ming)之光，让社会更温暖。
请你根据对上述文字的理解和(he)思考，或(huo)叙述生活经历，或(huo)论述其(qi)中道(dao)理，写一篇文章。
要求：依(yi)据(ju)材(cai)料的整体语意立意，自(zi)拟标题，不少于600字。文中如果出现(xian)自(zi)己的姓名(ming)或校名(ming)，请以化名(ming)代(dai)替。
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2．(2021年武汉(han)市(shi)中考语文(wen)试(shi)卷)阅读下面(mian)的材料(liao)，按要求作文(wen)。（50分）
中国革命生死存亡关头，毛泽东没有照搬俄国革命的成功经验，而是立足中国国情，确定了“农村包围城市”的(de)革(ge)命道路，引领中国革(ge)命走向胜利。
国(guo)民经(jing)济濒(bin)临崩(beng)溃之际，邓小(xiao)平没有固守旧的(de)经(jing)济体制(zhi)，而是依(yi)据中国(guo)实情，确定了“改革开放”的(de)发展道路，引领中国(guo)经(jing)济走向繁荣。
无(wu)论革(ge)命(ming)战争时期，还是(shi)改革(ge)开(kai)放年代(dai)，都需要一(yi)切从实际出(chu)发(fa):大到民族复兴，小到个人发(fa)展，仍(reng)需要一(yi)切从实际出(chu)发(fa)。
请你根据对上述(shu)文字的(de)理解和思考，或(huo)叙述(shu)生活(huo)经历(li)，或(huo)论述(shu)其中道理，写一(yi)篇(pian)文章。
要求:依据材料(liao)的整(zheng)体语意立(li)意，自拟标题，不(bu)少于600字。文中如果出现自己的姓(xing)名或校(xiao)名,请以(yi)化名代(dai)替(ti)。
3．(2020年武汉市中考语文(wen)试卷)阅读下面的材料，按(an)要(yao)求作文(wen)。（50分）
7岁(sui)的(de)(de)小(xiao)睿(rui)在小(xiao)区骑车时撞(zhuang)倒(dao)了(le)一(yi)个3岁(sui)的(de)(de)小(xiao)朋(peng)友，既没有(you)道(dao)歉(qian)，也(ye)(ye)没有(you)留下(xia)(xia)联系方(fang)式。妈(ma)妈(ma)了(le)解(jie)情(qing)况后认为：小(xiao)睿(rui)应该正视错误，承担(dan)过失；父母(mu)也(ye)(ye)应该担(dan)起(qi)责任，加强教育。于是他们写了(le)一(yi)份特殊(shu)的(de)(de)“寻人(ren)启(qi)事”寻找被(bei)撞(zhuang)的(de)(de)孩子及其家长。启(qi)事上，妈(ma)妈(ma)写下(xia)(xia)了(le)一(yi)段文(wen)字表达歉(qian)意，表示愿意支(zhi)付检查和(he)治疗的(de)(de)全部(bu)费(fei)用(yong)；小(xiao)睿(rui)也(ye)(ye)亲手写下(xia)(xia)了(le)道(dao)歉(qian)的(de)(de)话。小(xiao)睿(rui)刚上学(xue)，有(you)些不会写的(de)(de)字就用(yong)拼音代替，妈(ma)妈(ma)也(ye)(ye)没有(you)代笔。
担(dan)当(dang)，无论年龄；担(dan)当(dang)，不分身份。事无巨细都显担(dan)当(dang)，大事难事更须担(dan)当(dang)。
勇于担当(dang)，才能有所作(zuo)为。
请你根(gen)据对上述(shu)文字的(de)理解(jie)和思考，或叙述(shu)生活经历，或论述(shu)其中道理，写(xie)一篇(pian)文章。
要求(qiu)：依据材(cai)料的整体语意立意，自(zi)拟标(biao)题，不少(shao)于(yu)600字。文中如果出现真实的姓(xing)名或校名，请以化名代(dai)替(ti)。
4．(2019年武汉市中考语文试卷)阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
生(sheng)涯(ya)规划是每个学生(sheng)的(de)必修(xiu)课，如何(he)规划人生(sheng)呢？
叶嘉(jia)莹的(de)《什么是好诗(shi)》启发我们：写一首好诗(shi)，不是要(yao)找那些美丽(li)的(de)字(zi)，也不是把别人诗(shi)中漂亮的(de)字(zi)搬(ban)过来，而是要(yao)找到(dao)适合于表(biao)达自己情感的(de)字(zi)。
写诗是这样，规划人生也(ye)是这样。
请(qing)你根(gen)据对上述(shu)文字(zi)的理解和思考，或叙(xu)述(shu)生活经(jing)历，或论述(shu)其(qi)中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整(zheng)体(ti)语(yu)意立意，自拟标题，不(bu)少于600字(zi)。文中(zhong)如果出现真实(shi)的姓(xing)名(ming)或(huo)校名(ming)，请(qing)以化(hua)名(ming)代替。
5．(2017年(nian)武汉市中(zhong)考语文(wen)试(shi)卷)阅读下面(mian)的材(cai)料(liao)，按(an)要求作文(wen)。（50分(fen)）
有(you)一(yi)条鱼，一(yi)直很想(xiang)了(le)解陆地上(shang)(shang)的(de)(de)事(shi)情，却因为只能(neng)在水(shui)中生活而无法实现。他与(yu)小(xiao)蝌(ke)蚪(dou)交上(shang)(shang)了(le)朋友，小(xiao)蝌(ke)蚪(dou)长成(cheng)青(qing)蛙(wa)后(hou)，便跳(tiao)上(shang)(shang)了(le)陆地。几周(zhou)后(hou)，青(qing)蛙(wa)回到池塘(tang)，向鱼讲述(shu)了(le)他的(de)(de)见(jian)闻(wen)。青(qing)蛙(wa)描述(shu)了(le)陆地上(shang)(shang)的(de)(de)各种事(shi)物，鱼根据青(qing)蛙(wa)的(de)(de)描述(shu)进(jin)行了(le)想(xiang)象(xiang)，但所想(xiang)象(xiang)的(de)(de)每一(yi)样东西都带有(you)鱼的(de)(de)形状(zhuang)：人被想(xiang)象(xiang)成(cheng)用鱼尾巴走路的(de)(de)鱼，鸟是长着翅膀的(de)(de)鱼，牛(niu)是头上(shang)(shang)长角的(de)(de)鱼……
其实，人何尝(chang)不是这(zhei)样(yang)？我们对新事(shi)物的(de)(de)认(ren)知，离(li)不开(kai)已有的(de)(de)经验，又常(chang)受制于已有的(de)(de)经验。所以，要想真正认(ren)知新事(shi)物，就必(bi)须不断拓宽视野，丰富经验。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：依据材(cai)料(liao)的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名(ming)(ming)(ming)或(huo)校名(ming)(ming)(ming)，请以化名(ming)(ming)(ming)代替。
6．(2016年武汉(han)市中(zhong)考语(yu)文(wen)试卷)阅读下面的材料，按要求作文(wen)。（50 分(fen)）
人(ren)(ren)生如登(deng)(deng)山，或许因为(wei)太在(zai)意(yi)登(deng)(deng)上(shang)(shang)山顶(ding)(ding)(ding)，我们往往没有(you)(you)慎重选(xuan)(xuan)择路(lu)径就匆匆出发。于是(shi)，有(you)(you)人(ren)(ren)踏(ta)上(shang)(shang)大道，有(you)(you)人(ren)(ren)走进小路(lu)，有(you)(you)人(ren)(ren)奔向(xiang)(xiang)捷径，有(you)(you)人(ren)(ren)闯(chuang)入险途。有(you)(you)的(de)(de)(de)路(lu)，平(ping)坦而(er)通(tong)畅，带给(ji)(ji)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)是(shi)安稳或者平(ping)庸；有(you)(you)的(de)(de)(de)路(lu)，崎(qi)岖而(er)险峻，带给(ji)(ji)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)是(shi)精彩(cai)或者伤害。选(xuan)(xuan)择的(de)(de)(de)路(lu)合适(shi)(shi)，你(ni)(ni)会顺利登(deng)(deng)上(shang)(shang)山顶(ding)(ding)(ding)；选(xuan)(xuan)择的(de)(de)(de)路(lu)不合适(shi)(shi)，即使登(deng)(deng)上(shang)(shang)山顶(ding)(ding)(ding)，也会遍体鳞伤。决(jue)定(ding)人(ren)(ren)生状(zhuang)态的(de)(de)(de)不是(shi)山顶(ding)(ding)(ding)，而(er)是(shi)你(ni)(ni)选(xuan)(xuan)择通(tong)向(xiang)(xiang)山顶(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)那条路(lu)。
请(qing)你根(gen)据对上述(shu)文字(zi)的理解和(he)思考，写一篇文章。
要求：依据(ju)材料的整体语(yu)意(yi)立意(yi)，自(zi)拟标(biao)题，不少于 600 字。文中如果(guo)出现真实的姓名(ming)或校名(ming)，请以化名(ming)代替。
7．(2015年武汉(han)市中考语文试(shi)卷)阅读下(xia)面的材料，按要(yao)求作文。（50分）
初春，街心公园的(de)(de)(de)树争(zheng)先恐后地长(zhang)满(man)了绿(lv)芽(ya)，有(you)一(yi)(yi)(yi)棵(ke)树却迟迟没有(you)动(dong)静。一(yi)(yi)(yi)段时间(jian)后，别(bie)的(de)(de)(de)树的(de)(de)(de)叶子(zi)都已(yi)张开，这(zhei)棵(ke)树才刚(gang)刚(gang)冒出(chu)嫩(nen)芽(ya)。一(yi)(yi)(yi)开始就(jiu)比(bi)别(bie)人晚了一(yi)(yi)(yi)大(da)步，不(bu)(bu)免(mian)让人担忧。不(bu)(bu)过这(zhei)棵(ke)树并不(bu)(bu)着(zhe)急，还是按(an)着(zhe)自己(ji)的(de)(de)(de)节奏不(bu)(bu)紧不(bu)(bu)慢地生长(zhang)着(zhe)，不(bu)(bu)经(jing)意间(jian)夏天来临，举头望去，这(zhei)棵(ke)树与(yu)别(bie)的(de)(de)(de)树已(yi)无区别(bie)，浓浓的(de)(de)(de)绿(lv)色在(zai)夏日(ri)的(de)(de)(de)酷暑里同样可以遮荫纳凉。此时，谁又在(zai)意它当初的(de)(de)(de)滞后？
人的成长何尝(chang)不是这样？
请(qing)根据对上(shang)述文字(zi)的感悟和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字(zi)。文中如果涉及(ji)真实的姓名或校(xiao)名，请(qing)用化名代替。
8．(2014年武(wu)汉市中考语文试卷)阅(yue)读(du)下面(mian)材料，根据要求(qiu)作文主。
在陈全忠的《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦?一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐？因为他们找到了蕴藏其间的趣味。
