《礼记·学记》“虽有嘉肴”原文、注释、翻译、阅读训练附答案
【原文】：
《礼记·学(xue)(xue)(xue)记》：虽(sui)有嘉(jia)肴⑴，弗(fu)食，不(bu)(bu)知其旨也(ye)⑵；虽(sui)有至道⑶，弗(fu)学(xue)(xue)(xue)，不(bu)(bu)知其善也(ye)⑷。是故⑸学(xue)(xue)(xue)然(ran)(ran)后知不(bu)(bu)足(zu)，教然(ran)(ran)后知困(kun)⑹。知不(bu)(bu)足(zu)，然(ran)(ran)后能(neng)(neng)自(zi)反⑺也(ye)；知困(kun)，然(ran)(ran)后能(neng)(neng)自(zi)强⑻也(ye)。故⑼曰：教学(xue)(xue)(xue)相长⑽也(ye)。《兑命》曰：“学(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)半⑾。”其此之谓乎(hu)？
此文的体(ti)会：我们在(zai)学(xue)习中应重视实践，把明白了的道理付诸行(xing)动(dong)，通过行(xing)动(dong)来证明道理是(shi)否(fou)正确。在(zai)给同(tong)学(xue)讲解(jie)习题(ti)的同(tong)时加深(shen)了对此类(lei)题(ti)目的理解(jie)，而(er)且又发现(xian)此类(lei)题(ti)目的新解(jie)法，可(ke)谓实践出真(zhen)知，“教学(xue)相长(zhang)”。
【注释】：
（1）“虽有嘉肴(yao)(yao)”，“虽”，连词，虽然。“嘉肴(yao)(yao)”，美(mei)味的(de)鱼(yu)肉。“佳”美(mei)好。“肴(yao)(yao)”，做(zuo)熟的(de)、鲜(xian)美(mei)的(de)鱼(yu)肉等。（华语网binful.cn资(zi)料）
（2）“弗食不知(zhi)其旨也”，“食”，动词，吃。“其”代词，指代“食”的对(dui)象。“旨”，味美。
（3）“至道：最好(hao)的道理。“至”，达(da)到极点的。
（4）“弗学不知其(qi)善也”，“善”，良好。
（5）“是故”，连(lian)词。因此;所以。
（6）“困”，不通，理解不清。
（7）“自反”，意思是(shi)反过来要求(qiu)自己。
（8）“自强”，意思是自我勉(mian)励。“强”，勉(mian)励。
（9）“故(gu)”，连词，所以。
（10）“教(jiao)学(xue)相长”，意(yi)思是教(jiao)和学(xue)互相促进(jin)，教(jiao)别人，也能增长自己的学(xue)问(wen)。
（11）“学(xue)学(xue)半”，意思是教育别人(ren)，是学(xue)习(xi)的一半。
【翻译】：
即使有(you)美(mei)味的(de)(de)(de)佳肴，不(bu)(bu)去(qu)品尝，就(jiu)不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)它的(de)(de)(de)味道(dao)的(de)(de)(de)甘美(mei)；即使有(you)最好的(de)(de)(de)道(dao)理(li)(li)，不(bu)(bu)去(qu)学习，就(jiu)不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)它的(de)(de)(de)好处。所以(yi)在学习之后就(jiu)会(hui)知(zhi)道(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，教(jiao)别人以(yi)后就(jiu)会(hui)知(zhi)道(dao)不(bu)(bu)能(neng)理(li)(li)解的(de)(de)(de)地方。知(zhi)道(dao)不(bu)(bu)足，这(zhei)样之后就(jiu)能(neng)更好的(de)(de)(de)反(fan)省自(zi)己；知(zhi)道(dao)困难，这(zhei)样之后就(jiu)能(neng)自(zi)我勉励。所以(yi)说：教(jiao)和学互相促进。《兑(dui)命》说：“教(jiao)人是学习的(de)(de)(de)一半(ban)。”大概说的(de)(de)(de)就(jiu)是这(zhei)个道(dao)理(li)(li)吧。
【阅读训练】：
1、翻译下列句中加点的(de)字词。
（1）不知其旨也 旨：________ （2）知困然后能自强也 困________ （3）学学(xue)半 学(xue)________
2、划出(chu)下列(lie)句子的停顿
（1）是 故 学 然 后 知 不 足 ; （2）知 困(kun) 然 后 能(neng) 自 强(qiang) 也
3、本文的中心句是________________________________________
4、请写出一句(ju)同(tong)本文意思相(xiang)近的诗(shi)句(ju)。
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5、读了(le)这篇短文(wen),结合(he)你的(de)学习实际(ji),谈一点你的(de)学习体会。
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【参考答案】：
1、（1）甘美(mei) （2）不通，理解不了(le) （3）教
2、是故(gu)/学然后知不(bu)足 （2）知困/然后能自(zi)强也(ye)
3、教学相长
4、纸上得(de)来终觉浅，绝知此事要躬行(xing)。
5、教别(bie)人的同时自(zi)己(ji)也会理解得更深刻(ke)。在学(xue)习中，当(dang)别(bie)的同学(xue)遇(yu)到(dao)问题的时候，要(yao)学(xue)会去教别(bie)的同学(xue)，这(zhei)样也能(neng)明白(bai)自(zi)己(ji)的不足(zu)的地(di)方，同时提升自(zi)我。
附(fu)本文另一则阅读训练：
1.解释(shi)下列加点词。
（1）虽有(you)佳肴（ ） （2）是故学然后知不(bu)足（ ）
（3）教(jiao)学相长（ ） （4）教(jiao)然后知困(kun)（ ）
2.翻译下列句子(zi)。
（1）弗学(xue)不知其善(shan)也。
（2）知(zhi)不足，然(ran)后能自(zi)反也(ye)。
3.用“//”给(ji)下列(lie)句子划分停顿。（停两(liang)处(chu)）
是 故 学 然(ran) 后 知 不 足
4.文章(zhang)中哪两句运用了对比的手法？
5.说一(yi)说自(zi)己(ji)对“教(jiao)学相长”的理解(jie)。
第二则无答案
