泉水课文分析

我(wo)们(men)读(du)这篇(pian)课(ke)(ke)文(wen)的时候，声音要(yao)轻快些，让我(wo)们(men)的心跟着那(nei)清(qing)泉(quan)流淌(tang)，心中(zhong)不(bu)断地涌(yong)起(qi)像(xiang)(xiang)清(qing)泉(quan)那(nei)样(yang)去无私奉献、帮助(zhu)别人的渴(ke)望。因为(wei)这篇(pian)课(ke)(ke)文(wen)很美(mei)，无论是(shi)文(wen)字还是(shi)内(nei)容，都像(xiang)(xiang)一股(gu)清(qing)泉(quan)，潺(chan)潺(chan)地流淌(tang)着，洒(sa)下一路(lu)爱心。

积累词(ci)语(yu)时，可(ke)(ke)加(jia)上修饰部(bu)分可(ke)(ke)使描写(xie)的(de)事物(wu)更具体、形象、生(sheng)动。比如(ru)：“火红的(de)杜鹃花”“美丽的(de)身影”“明亮的(de)大(da)镜子”“静静的(de)山谷”“清脆的(de)歌(ge)声”……

学习本课，要(yao)自读自悟(wu)。你也许会感悟(wu)到(dao)泉水(shui)(shui)的(de)(de)乐于(yu)奉献(xian)：“来吧(ba)(ba)(ba)，来吧(ba)(ba)(ba)!我(wo)(wo)的(de)(de)水(shui)(shui)很多很多，山上有一座天(tian)然水(shui)(shui)塔。”“喝吧(ba)(ba)(ba)，喝吧(ba)(ba)(ba)!我(wo)(wo)的(de)(de)水(shui)(shui)很甜很甜，喝饱了，你们(men)能结出更大更甜的(de)(de)果子(zi)。”也许会感悟(wu)到(dao)泉水(shui)(shui)的(de)(de)乐于(yu)助人：“照吧(ba)(ba)(ba)，照吧(ba)(ba)(ba)!我(wo)(wo)的(de)(de)水(shui)(shui)很清(qing)很清(qing)，像(xiang)一面(mian)明亮的(de)(de)大镜(jing)子(zi)。”“唱吧(ba)(ba)(ba)，唱吧(ba)(ba)(ba)!我(wo)(wo)的(de)(de)琴声(sheng)很美(mei)很美(mei)，正好(hao)(hao)为你清(qing)脆的(de)(de)歌声(sheng)伴奏。”也许会感悟(wu)到(dao)泉水(shui)(shui)的(de)(de)团结协作、乐观奋(fen)进(jin)、勇往直前：“欢(huan)快(kuai)的(de)(de)泉水(shui)(shui)弹(dan)着琴跑下山去。”“他(ta)们(men)互相问(wen)候：你好(hao)(hao)!你好(hao)(hao)!”“他(ta)们(men)互相约(yue)定：大海(hai)(hai)里见!大海(hai)(hai)里见！”

本课的插(cha)图(tu)很美(mei)，课文描绘的画面(mian)也(ye)很美(mei)，读起来富有音乐感(gan)。可(ke)以(yi)充分自读，感(gan)受阅读的乐趣，边(bian)(bian)(bian)读边(bian)(bian)(bian)欣赏插(cha)图(tu)，边(bian)(bian)(bian)读边(bian)(bian)(bian)思(si)考。

比如，可联系上(shang)文(wen)理解(jie)“天(tian)然(ran)水塔(ta)”，然(ran)后一边(bian)读，一边(bian)想象画面，再把自己喜(xi)欢的部(bu)分背诵下来(lai)。