什么是中心思想

中心(xin)思想是(shi)作者在(zai)文(wen)章中要表达的的贯(guan)穿全文(wen)的核心(xin)，是(shi)提纲挈(qie)领的道(dao)理(li)，是(shi)作者在(zai)文(wen)章中努(nu)力通过各种细节来(lai)阐明的中心(xin)议(yi)题。简单(dan)地说，就(jiu)是(shi)你所理(li)解的作者要告诉我们的道(dao)理(li)内(nei)涵。

其(qi)实中心思想并非唯一的(de)(de)，仁(ren)(ren)者(zhe)(zhe)(zhe)见仁(ren)(ren)，智(zhi)者(zhe)(zhe)(zhe)见智(zhi)。其(qi)实作(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)真正要说(shuo)什么，只有作(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)本(ben)人(ren)清楚，我们只能(neng)说(shuo)看(kan)到(dao)一个方(fang)面，大家(jia)比较公(gong)认的(de)(de)一面。特别是古文(wen)，更是仁(ren)(ren)者(zhe)(zhe)(zhe)见仁(ren)(ren)，文(wen)章为时而作(zuo)，我们很难知道(dao)古人(ren)作(zuo)文(wen)章时的(de)(de)背(bei)景(jing)跟(gen)故(gu)事，于(yu)是只能(neng)分析浅显的(de)(de)意(yi)思，大背(bei)景(jing)下的(de)(de)意(yi)思。

练习概(gai)括中心思想（六年制教科书第九册）

(读写例话)

一、教学要求

读懂例(li)话(hua)，知道什(shen)么是中心思想，初步了解应该怎(zen)样概括中心思想。

二、教学时间一(yi)课时。

教学过程

一、提出学习要求。

学习这篇《读写例话》，要达(da)到两个要求：1.知道(dao)什么是(shi)课文(wen)的中心(xin)思想(xiang)；2.了解怎样(yang)概括中心(xin)思想(xiang)。

二(er)、学(xue)(xue)生按(an)要(yao)求自学(xue)(xue)例(li)话(hua)。

三、讨论例话的内容(rong)。

1.什么是(shi)课文(wen)(wen)的中心思想？(中心思想就是(shi)文(wen)(wen)章集中表达的思想感情。)

2.例话中是怎样(yang)具(ju)体说明课(ke)文的中心(xin)思想的？(例话用《白(bai)杨(yang)》这篇课(ke)文作为(wei)例子(zi)，说明作者(zhe)描写白(bai)杨(yang)，是为(wei)了歌颂(song)边(bian)疆(jiang)建设(she)者(zhe)服从祖国需要，扎根边(bian)疆(jiang)、建设(she)边(bian)疆(jiang)的远大志向和奉献精神。这就是《白(bai)杨(yang)》这篇课(ke)文的中心(xin)思想。)

3.例话(hua)告诉我(wo)们，应该怎样概(gai)(gai)括中(zhong)心思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)？(先将例话(hua)的第二(er)段(duan)读(du)一读(du)，再用自己的话(hua)说(shuo)一说(shuo)。教师强调：概(gai)(gai)括中(zhong)心思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)，要(yao)扎扎实实地(di)理解课文的思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)内(nei)容，抓(zhua)住重(zhong)点词、句、段(duan)反(fan)复阅(yue)读(du)思(si)(si)(si)考(kao)，把(ba)中(zhong)心思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)弄清以后再进行(xing)概(gai)(gai)括，不能乱(luan)蒙乱(luan)猜。)

四、通过运用，加深理解。

1.《我的(de)(de)伯父(fu)鲁迅先生》这篇(pian)课(ke)文集中表(biao)达的(de)(de)思(si)想感情是什么？这课(ke)的(de)(de)中心思(si)想你是怎样概括的(de)(de)？

2.《十里长街送(song)总理》这篇(pian)课(ke)文集中(zhong)表达的思(si)想感情是什么？这课(ke)的中(zhong)心思(si)想应(ying)该怎样(yang)概括？(集体讨论后(hou)指名(ming)口(kou)述。)

五、总结。

概(gai)(gai)括中心(xin)思(si)想是一种很重要的(de)阅(yue)读(du)能力。以后在阅(yue)读(du)课文时，要注意锻炼概(gai)(gai)括中心(xin)思(si)想的(de)能力。