第七章 孩子的学习和学业成绩
四、孩子的学习——竞争心态
“要比别人强”是历年社会竞争风气的主流。教导孩子时，家长往往要求孩子在班上的名次要高，并时常拿他与别的孩子作比较。这样会使孩子形成一些错误的竞争心态。
在我举办的亲子讲座里，很多家长都会问这样一个问题：孩子考试结果的名次太低，有什么方法可以提高?当我知道孩子在其他方面表现出能力正常后，便笑着建议说：“送他去弱智儿童学校，保证每次考试他都能拿第一回来!”在数十人之中争取一个名次，除了自己的能力外，所有其他人的能力都会影响排名结果，因此要孩子比别人强是不切实际的。试想一想：若你的孩子智商170，经挑选入读全国最高资格的天才儿童学校，在班中他考倒数第二，
你会觉得开心还是担心? 1998年年初时香港的电视有一个广告，广告词结尾有一句话很有意义：“我不能够次次都赢别人，但决不输给自己。”文中的“自己”指的是自己昨天的成绩。这是教导孩子读书的上佳之句：应该不断地进步，与自己过去的成绩作比较而不是老在想如何胜过别人。
今天的社会过分地强调人与人之间的竞争，因而产生很多不必要的冲突与纠纷。这种心态有一个名称：“零和游戏”。一般的竞赛，例如球赛，两队的成绩如果是2∶0，那是说有一队赢了两球(+2)，另外的一队输了两球(-2)。两队的成绩加起来(+2加-2)，结果刚好是零。
“零和游戏”的心态不好，是一个“对方输，自己才会赢”的错误观念。所引申出来的错误
行为模式包括：
● 要把别人压下去。因为没有人愿被别人压下去，故此会产生很多不必要的冲突、仇视；
● 争执是必须的，打败对方也是无可避免的；
● 无须研究自己怎样才会成功，使对方失败的做法便是正确的做法。
事实上，从人类经济进步的角度看，便可证明“零和游戏”不能成立。试想有人败才会有人胜，那么，若你想袋里多10元，则必须某人的袋里少10元，世上的财富又如何能够增加?“人人致富”岂非要改为一半人致富，另一半人变贫?
家长不鼓励孩子去“斗”赢别人的孩子，孩子便不会产生错误的观念和行为模式。教导孩子更有效的方式是强调没有两个人一样，每个人都有自己的强与弱的地方。同时，每个人的需要不同，学习的模式也不同。故此，读书的成绩、进步也不可能一样。赢了别人没有什么了不起，不断超越自己过去的成绩才是真正的进步。这样，当身边已经没有对手，自己还可以不断地提升，进入另一个境界。世界上最好的大学、科研机构、企业，都是如此为自己定位，因而不断有突破。
不与身边的人斗，更能给彼此多些空间，与同辈、同僚的人际关系更好，更能接受别人，有更多朋友；与此同时，自己可以不断地突破和提升。