●父(fu)母对子女(nv)的意见有时应(ying)不置可(ke)否
父母对(dui)青(qing)少年(nian)子女(nv)的(de)意(yi)见(jian)，一般是(shi)同(tong)意(yi)或不(bu)(bu)同(tong)意(yi)。但有(you)时，对(dui)他(ta)们的(de)意(yi)见(jian)不(bu)(bu)置可否，也(ye)能很有(you)效地帮助他(ta)们。不(bu)(bu)置可否，就是(shi)既(ji)不(bu)(bu)赞美(mei)，也(ye)不(bu)(bu)批(pi)评，只(zhi)表明父母心中的(de)感受，对(dui)孩子的(de)意(yi)见(jian)表示(shi)接受。
下面是一(yi)些处理孩子情(qing)绪得当的例(li)子。
例一：女儿不能去溜冰
我(wo)先(xian)生(sheng)跟孩子们讲好(hao)(hao)了，星期天(tian)(tian)带(dai)他(ta)们去(qu)溜冰(bing)，可是(shi)那(nei)天(tian)(tian)小(xiao)(xiao)莉病了，只好(hao)(hao)带(dai)她(ta)(ta)(ta)(ta)弟弟去(qu)。小(xiao)(xiao)莉很难(nan)过(guo)(guo)。假如我(wo)这(zhei)么说(shuo)(shuo)她(ta)(ta)(ta)(ta)：“你以(yi)前跟你爸爸出去(qu)玩了好(hao)(hao)多次，这(zhei)次去(qu)不成就算(suan)了，有什么难(nan)过(guo)(guo)的。”这(zhei)样(yang)她(ta)(ta)(ta)(ta)会(hui)更(geng)难(nan)过(guo)(guo)。因此(ci)，如果(guo)我(wo)用体会(hui)和同情的态度(du)对她(ta)(ta)(ta)(ta)说(shuo)(shuo)：“你不能跟他(ta)们去(qu)溜冰(bing)，心里不好(hao)(hao)受，是(shi)吗？”她(ta)(ta)(ta)(ta)点头同意。然后再说(shuo)(shuo)：“你也想(xiang)去(qu)，是(shi)吗？”她(ta)(ta)(ta)(ta)说(shuo)(shuo)：“是(shi)啊(a)，可是(shi)去(qu)不成，没办法(fa)。”说(shuo)(shuo)完，她(ta)(ta)(ta)(ta)心情就好(hao)(hao)转(zhuan)了一(yi)点。接着，她(ta)(ta)(ta)(ta)就安(an)静地躺在床上看(kan)书了。
例二：孩子们不能去看电影
一(yi)天晚上(shang)，孩(hai)子(zi)他爸和(he)我约好去戏院(yuan)看电(dian)影(ying)，让(rang)孩(hai)子(zi)们(men)在(zai)家做作(zuo)业。可是(shi)他们(men)知道我们(men)不(bu)带他们(men)去就非常不(bu)高(gao)兴，明知我在(zai)去戏院(yuan)之前，有很多家务事要做，也(ye)不(bu)来(lai)帮(bang)我一(yi)下忙(mang)(mang)。于是(shi)，我说：“喂，孩(hai)子(zi)们(men)，你(ni)们(men)都(dou)不(bu)愿意帮(bang)我忙(mang)(mang)吗？可是(shi)我敢
说，你们都想(xiang)要我(wo)帮忙，你们都想(xiang)跟(gen)我(wo)们一起去看电影(ying)，对(dui)吗(ma)？”
他们一(yi)个个面露笑容，接着，就开始(shi)动手帮我忙了。可(ke)见，体(ti)会孩(hai)子的心情很重要。
例三：孩子功课多
十三岁(sui)的陈礼一到(dao)家；就嘟嘟嚷嚎(hao)很不高兴(xing)他说：“数(shu)学老师最讨厌了，出了那么多作业，害我都不能(neng)好好玩(wan)。”
要在(zai)以前，我(wo)会这么(me)说：“这怪不(bu)得你老师，要怪的是(shi)你自己，你应该在(zai)学(xue)校(xiao)里就把(ba)握时间把(ba)作业做(zuo)完。”这往(wang)往(wang)使得他跟我(wo)顶撞。这次我(wo)说：“你们现(xian)(xian)在(zai)功(gong)课负担也是(shi)越(yue)来(lai)越(yue)重了(le)，既要背书、写字，又要做(zuo)那(nei)么(me)多数(shu)学(xue)题目(mu)，……”陈礼(li)回答说：“可不(bu)是(shi)，好了(le)，我(wo)还是(shi)现(xian)(xian)在(zai)就把(ba)它(ta)做(zuo)完。”
例四(si)：孩(hai)子(zi)上台演奏紧(jin)张
小冰，十四岁，她平常练习时(shi)，能把钢琴弹(dan)得很(hen)好。可是(shi)每次(ci)音乐(le)会(hui)上表现都不佳。因(yin)为(wei)上台前，她心情总是(shi)很(hen)紧张，害(hai)怕(pa)得想哭。我一贯的(de)作法是(shi)安慰她：“你(ni)平常弹(dan)得那么(me)(me)(me)好，上台也(ye)会(hui)弹(dan)好的(de)。”“不要怕(pa),勇敢点。”“不要在乎听众,他们大多(duo)数根本听不懂你(ni)弹(dan)的(de)是(shi)什(shen)么(me)(me)(me)。”可是(shi)这些(xie)安慰话起不了(le)什(shen)么(me)(me)(me)作用，她每次(ci)演奏，不是(shi)忘了(le)曲谱，就是(shi)指法僵(jiang)硬，弹(dan)出的(de)调(diao)(diao)子平凡、单调(diao)(diao)。于是(shi)，演奏之后(hou)，她又是(shi)一场哭诉。我再怎么(me)(me)(me)说好，也(ye)无济于事。
上星期，学校又(you)要求她去(qu)演奏(zou)，表演前，她还是(shi)犯老毛(mao)病，哭(ku)着说她不能表演了。我没有责备她，而是(shi)以同情的口(kou)吻(wen)说：“在台上演奏(zou)是(shi)跟平(ping)常练(lian)习不同，那(nei)么(me)多人瞪着你(ni)看(kan)，你(ni)可能觉得他们(men)在挑(tiao)你(ni)的毛(mao)病，想起就紧张，是(shi)吗？”
小冰感(gan)激地抬起头说：“噢！妈妈，真没想到你能体会我的心(xin)情(qing)。”
她平(ping)定了一下情绪后，就上(shang)台演奏了，那次她表现(xian)得(de)(de)非常出色，演奏得(de)(de)很好，充分发挥(hui)了她的能力。下台后，她激动他说：“真(zhen)高兴(xing)，我成(cheng)功了！我对得(de)(de)起听众的掌(zhang)声。”我回答(da)：“当然，这次真(zhen)是太棒了。”
西方(fang)心理学家(jia)在研究焦(jiao)虑时(shi)，他们对焦(jiao)虑的(de)成因(yin)说(shuo)法(fa)不(bu)一。佛(fo)洛依德（Freud，1936）认为焦(jiao)虑是(shi)由(you)压抑自我而(er)产(chan)生的(de)。杭(hang)奈（HOmey，1937）则认为焦(jiao)虑来(lai)自从小对一切事(shi)物的(de)不(bu)安全感，特别是(shi)亲子之间的(de)关系。由(you)于(yu)一般青少年(nian)因(yin)功课升学的(de)压力(li)。同(tong)伴的(de)压力(li)，或与父母(mu)在相处时(shi)的(de)情(qing)(qing)绪状态，都容易让他们产(chan)生不(bu)舒服、苦(ku)恼(nao)、逃避的(de)情(qing)(qing)境。
因此父(fu)母的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)教态(tai)度是足(zu)以影响(xiang)子(zi)女(nv)的(de)(de)(de)(de)(de)心理因素，过于(yu)溺爱或放纵的(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)母，则(ze)会导(dao)致子(zi)女(nv)缺乏自信、反抗、自卑；过于(yu)权威(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)母，则(ze)会导(dao)致子(zi)女(nv)消极、恐惧、畏缩的(de)(de)(de)(de)(de)态(tai)度，甚(shen)至影响(xiang)其生理发育，故此父(fu)母在看待子(zi)女(nv)的(de)(de)(de)(de)(de)焦虑情绪方面，应有几种做法。
①父母不应在课业上做过多(duo)的要求(qiu)。
②适时与子女沟通，引(yin)导(dao)他们说(shuo)出心里的想法，并设法建立子女对(dui)你(ni)的信赖(lai)感。
③告诉他，并鼓励他，不(bu)论你的成绩、美丑(chou)，都不(bu)影响自我(wo)的价值(zhi)。
④民主作风，帮助他接纳自己，多赞(zan)美他的优(you)点。
很多父母(mu)因疏忽孩(hai)子的(de)心理(li)反应，而一味纠(jiu)正他(ta)(ta)外在(zai)的(de)偏(pian)差行为，那只会导致与青少年子女的(de)疏离，因此，当孩(hai)子们(men)需要(yao)(yao)理(li)解时(shi)，尤其在(zai)他(ta)(ta)们(men)闹情(qing)绪时(shi)，父母(mu)更(geng)要(yao)(yao)理(li)解他(ta)(ta)们(men)、同情(qing)他(ta)(ta)们(men)，真心诚意去帮助他(ta)(ta)们(men)。这(zhei)样才(cai)能乎息他(ta)(ta)们(men)的(de)情(qing)绪，收到好的(de)效果。当然，施教要(yao)(yao)因人而异(yi)，不(bu)可千(qian)篇一律。