好(hao)老师阅读(du)训练（有答(da)案）
孩(hai)子班上(shang)开同乐会(hui)，我带一(yi)盒点(dian)心去，孩(hai)子把第一(yi)块拿(na)给老师吃，老师亲(qin)昵地摸摸他的头(tou)。
这样(yang)的动作，没(mei)有(you)人指点(dian)，我看了很感动。
有一次全班去郊游，事前老(lao)师就(jiu)叮咛(ning)小朋友不要带剪刀。当天，一坐(zuo)上(shang)游览车，老(lao)师就(jiu)问：“谁带了剪刀，赶快交(jiao)出(chu)来(lai)。”立刻就(jiu)收(shou)集(ji)了七把(ba)。
我(wo)(wo)(wo)觉得奇怪，老师(shi)说，他们(men)带(dai)剪刀是为了剪开零食包(bao)(bao)，但家长们(men)都忽略了，孩(hai)子的背包(bao)(bao)放(fang)剪刀，如果一刹(cha)车，相当危(wei)险。“有(you)(you)的孩(hai)子吃软(ruan)不(bu)吃硬(ying)，还有(you)(you)人没交出(chu)来。不(bu)信，我(wo)(wo)(wo)再试。”于是老师(shi)又换了一种温和的口吻说：“老师(shi)用剪刀，有(you)(you)谁(shei)还有(you)(you)剪刀可以借我(wo)(wo)(wo)呀？”不(bu)一会，又出(chu)现了两把。
我真的觉得，好(hao)老师(shi)真的是会(hui)教育孩子，也常启发家长。
1.结合语境，解释加(jia)点的“亲昵(ni)”“软”“硬(ying)”的含义。
2.最后一(yi)段在结构和内容上各有什么(me)作用？
3.文章的(de)题目(mu)是“好老(lao)师”，“好”在哪里？老(lao)师为什么一改严厉的(de)口吻为温(wen)和的(de)口吻？
4.孩子们为什么又交出了两把(ba)(ba)剪(jian)刀(dao)？如果你(ni)发现收(shou)集了九把(ba)(ba)剪(jian)刀(dao)后，还(hai)有一把(ba)(ba)在学生手(shou)里，你(ni)会怎么办(ban)？
