碧天如水《天路旁(pang)的孩子(zi)》初中(zhong)记叙(xu)文阅读(du)及答案

圣洁的雪(xue)山(shan)，明丽的海(hai)子(zi)，汽车在山(shan)路(lu)上急(ji)转了几个弯，速度(du)明显放慢。公路(lu)下(xia)方可见星星点(dian)点(dian)藏民的房屋。前方，路(lu)边跑(pao)跳着一个孩子(zi)。

一个普通的(de)藏族孩子——是的(de)，他只是一个在路边跑(pao)着(zhe)跳着(zhe)的(de)快乐而(er)矮小(xiao)的(de)孩子。

突(tu)然，他放(fang)慢了步(bu)子，站住了，转过身(shen)来。他的(de)(de)脸(lian)上带(dai)着(zhe)孩子的(de)(de)幼稚与欢欣，但很快，他的(de)(de)面容就笼上了一层庄重，他注视(shi)着(zhe)我们的(de)(de)车(che)驶向(xiang)他的(de)(de)身(shen)边(bian)。

就在(zai)我们从他身(shen)边掠过的(de)一刹(cha)那，他举(ju)起手来，端端正正地向着这辆载着陌生旅人的(de)车，行(xing)了(le)一个(ge)长长的(de)、庄严的(de)礼(li)。

我(wo)打开(kai)窗户，探出头(tou)去，回望着那个(ge)不(bu)足十岁的孩子(zi)，我(wo)要尽量把他看得更清楚—— 他依然(ran)站(zhan)在(zai)原地，个(ge)子(zi)瘦小，只穿(chuan)一件衣服，很单薄的样子(zi)，头(tou)大眼(yan)大，颇有神采，站(zhan)在(zai)四千米(mi)高(gao)原的某(mou)处公路(lu)的转弯处，身子(zi)转向(xiang)车子(zi)驶去的方向(xiang)，一动不(bu)动，依然(ran)带着那种不(bu)符合他年纪的庄严……我(wo)不(bu)明(ming)白，是什么，让这样幼(you)小的孩子(zi)，用如此虔(qian)敬(jing)的眼(yan)神，对一辆陌(mo)生车辆中素未谋面的旅人施礼。

后来(lai)，我在(zai)路(lu)上(shang)见(jian)过(guo)许多这样的(de)孩子。他们(men)三(san)五成群，在(zai)路(lu)边跑着(zhe)，跳着(zhe)，嬉笑(xiao)打闹着(zhe)，但是，只要有行经(jing)的(de)车(che)辆，他们(men)会立(li)刻收起顽皮与(yu)天(tian)真，用(yong)一种成人般严肃的(de)、虔(qian)诚(cheng)(cheng)的(de)眼神，注视(shi)着(zhe)飞驰(chi)而过(guo)的(de)车(che)辆，庄严地行礼，目送车(che)辆远去(qu)，直至消失。表(biao)情真诚(cheng)(cheng)、庄重，动作正式、整齐(qi)。

那天黄(huang)昏，我向(xiang)车上的(de)藏族司机询问孩子敬礼(li)的(de)因由，这位(wei)强健的(de)康巴(ba)男(nan)子只(zhi)是(shi)(shi)偏过头来(lai)向(xiang)我微笑。我知(zhi)道他是(shi)(shi)听得懂汉语的(de)，可是(shi)(shi)，他却(que)缄默(mo)了(le)许(xu)久才(cai)告诉(su)我：“他是(shi)(shi)在向(xiang)你(ni)们(men)敬礼(li)，在感谢你(ni)们(men)。”

我多次向我的藏族朋(peng)友们询(xun)问(wen)，他(ta)(ta)们的答(da)案与那位司机如出一辙——再(zai)也没(mei)有其它的解释了。直(zhi)到我遇到一位志愿(yuan)者，他(ta)(ta)从大城市走(zou)进大山深处，留驻在(zai)(zai)这儿，他(ta)(ta)了解这儿的习俗与传统。他(ta)(ta)说(shuo)：“那些(xie)孩子们，他(ta)(ta)们的家(jia)庭太困难了，他(ta)(ta)们没(mei)办(ban)法(fa)读(du)书。许多孩子是接受了外界微薄的资助(zhu)才可以读(du)书，于是，他(ta)(ta)们的老师教育他(ta)(ta)们，向着(zhe)每位经过(guo)的人敬礼。老师说(shuo)，也许，那位带给他(ta)(ta)们帮助(zhu)的人，就在(zai)(zai)那些(xie)飞驰而过(guo)的车中……”

听(ting)到这(zhei)(zhei)番解释的时候，我(wo)竟有(you)了(le)寒彻心扉的痛楚。我(wo)没(mei)有(you)为这(zhei)(zhei)片(pian)土(tu)地写过(guo)(guo)一篇通讯(xun)，没(mei)有(you)为这(zhei)(zhei)里(li)的孩(hai)子(zi)讲过(guo)(guo)一堂(tang)课。甚至，来(lai)不及给他(ta)们(men)一个温暖的眼(yan)神，车子(zi)就一晃而过(guo)(guo)。但(dan)，孩(hai)子(zi)们(men)却把他(ta)们(men)深沉而朴(po)素(su)的感(gan)恩，举过(guo)(guo)头项，献给了(le)我(wo)。

这(zhei)让(rang)我(wo)(wo)痛心(xin)，更让(rang)我(wo)(wo)震撼(han)。从小到大(da)，一次(ci)次(ci)捐款(kuan)捐物，只是响应号召，带着一点(dian)朦胧的(de)(de)情谊(yi)，把(ba)东西送给远方不知名的(de)(de)人们(men)(men)，我(wo)(wo)不知道(dao)他们(men)(men)需要什么，也(ye)不了解他们(men)(men)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)状态。在做(zuo)这(zhei)些事的(de)(de)时候，我(wo)(wo)只是认为我(wo)(wo)有义务这(zhei)样去做(zuo)。我(wo)(wo)如何(he)能想得到，这(zhei)深(shen)山中的(de)(de)人们(men)(men)，他们(men)(men)的(de)(de)渴(ke)望与(yu)希冀，他们(men)(men)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)与(yu)岁月，他们(men)(men)质(zhi)朴与(yu)虔敬(jing)的(de)(de)心(xin)?

我该拿什么来面对，孩子们庄严(yan)的敬(jing)礼?                            (选自(zi)《启迪》)

1.作者说“我不明白，是什么，让(rang)这(zhei)样幼小的(de)(de)孩子，用如此虔敬的(de)(de)眼(yan)神，对一辆陌(mo)生车辆中素未谋面(mian)的(de)(de)旅人施(shi)礼。”读完这(zhei)篇文章后(hou)，你明白了(le)吗(ma)?用自己的(de)(de)语言说一说。

2.“这让我(wo)痛(tong)心，更(geng)让我(wo)震撼。”“我(wo)”痛(tong)心什么?“我(wo)”震撼什么?

3.天路(lu)旁的(de)孩子是(shi)一群怎(zen)样的(de)孩子?

4.“我该拿什(shen)么(me)来面对(dui)，孩子们庄(zhuang)严的敬礼?”文章(zhang)这样(yang)结尾有(you)什(shen)么(me)作用(yong)?

5.读了这篇(pian)文(wen)章，你有(you)什么样的(de)感受，试用简要的(de)语言说(shuo)一说(shuo)。

参考答案：

1.这些藏(zang)族(zu)的(de)孩(hai)子家庭贫困不能读书，因为有了外界的(de)资助才(cai)实(shi)现读书的(de)愿望，老师(shi)教育他们，向着(zhe)每位经(jing)过的(de)人敬礼。

2.“我”痛(tong)心没(mei)有为这片土地写(xie)过(guo)一篇(pian)通讯，没(mei)有为这里的孩子讲(jiang)过(guo)一堂课，没(mei)有给(ji)过(guo)他们(men)一点帮助(zhu);“我”震(zhen)撼这群孩子虔诚、深沉(chen)而朴素的感(gan)恩(en)。

3.他们是一群普通的贫困(kun)的藏族孩子，他们快乐、可爱、真诚、懂得感(gan)恩。

4.用问句的形式，引(yin)发(fa)读者的思考。

5.答案不唯一，可(ke)以从不同的角度回(hui)答。示例(li)①对(dui)于身边的弱者(zhe)，我们要(yao)伸出援助的手，多一点奉献(xian)，世界就会更(geng)美好。②对(dui)于帮助过我们的人，我们要(yao)懂得(de)感恩，懂得(de)回(hui)报。