又(you)是一年花(hua)(hua)开时(shi)，小学校(xiao)新(xin)来的女教师(shi)接到一个任务：放学后照(zhao)看一下校(xiao)园西南角的花(hua)(hua)坛。校(xiao)长说：“孩子们放学后会来偷的。”
“偷?”二十一岁(sui)的女(nv)教师想像(xiang)不(bu)出校(xiao)长怎么会对天真烂漫的孩子(zi)们用上这个词。
放(fang)学(xue)后(hou)，女教(jiao)师(shi)来到花坛(tan)边(bian)，望着姹紫嫣红的鲜花，她深(shen)吸了一(yi)口气，陶醉(zui)在一(yi)片清香中(zhong)。忽然，她发(fa)现(xian)一(yi)个小男孩躲在墙(qiang)角探头(tou)探脑地(di)朝这边(bian)看(kan)。“你过来!”女教(jiao)师(shi)招(zhao)招(zhao)手，小男孩过来了，是一(yi)个二年级的同学(xue)。
“你怎(zen)么不(bu)回家?有(you)什(shen)么事儿吗?”女教(jiao)师问。
“我(wo)……我(wo)想……我(wo)想要枝花。”小(xiao)男孩(hai)支支吾吾地说。
“你(ni)(ni)(ni)想要哪一(yi)枝(zhi)?”女教师微笑着(zhe)，拉着(zhe)小男(nan)孩的手，来(lai)到花(hua)(hua)坛边。小男(nan)孩看(kan)了(le)一(yi)会儿(er)，指着(zhe)一(yi)枝(zhi)很(hen)艳的玫(mei)瑰(gui)，说：“这一(yi)枝(zhi)，行吗?”“好(hao)，这枝(zhi)花(hua)(hua)儿(er)属于你(ni)(ni)(ni)了(le)!”女教师真诚地说，“但是(shi)你(ni)(ni)(ni)准(zhun)备怎么办(ban)?如果你(ni)(ni)(ni)把花(hua)(hua)留(liu)在这里，它还能开好(hao)几天(tian)，别(bie)的小朋友也(ye)可以来(lai)看(kan);如果我现在帮你(ni)(ni)(ni)摘下它，你(ni)(ni)(ni)就只(zhi)能玩一(yi)会儿(er)了(le)。你(ni)(ni)(ni)打算(suan)怎么办(ban)?”
小男孩想了(le)想，说(shuo)：“我把它(ta)留(liu)在(zai)这里，明天(tian)我再来看它(ta)。老师(shi)，你要帮我看好(hao)啊!”女教(jiao)师(shi)微笑着(zhe)点点头。
第二(er)(er)天(tian)傍晚(wan)，有二(er)(er)十(shi)多个孩(hai)子找女教师，等着要一枝属于自己(ji)(ji)的(de)花(hua)儿(er)。他(ta)们同(tong)那(nei)个小(xiao)男(nan)孩(hai)一样，都同(tong)意把自己(ji)(ji)的(de)花(hua)留在(zai)花(hua)坛里。
鲜花(hua)盛开(kai)最(zui)美的那(nei)一个月(yue)，女教师把学校(xiao)花(hua)坛中(zhong)所有(you)的鲜花(hua)都送给了(le)可爱的孩子(zi)们，却没(mei)有(you)发(fa)生(sheng)往年(nian)经常被偷走的事(shi)情。相(xiang)反，一群孩子(zi)放(fang)学后总会(hui)积极(ji)地帮她照看花(hua)儿(er)，一直(zhi)到深秋，鲜花(hua)和绿叶(ye)全(quan)部枯萎，孩子(zi)们还有(you)期盼着自己的花(hua)儿(er)明年(nian)再开(kai)放(fang)。
1、你能概括(kuo)一下这篇短文的主要内容(rong)吗?
2、“往年”孩子们为(wei)什(shen)么老爱偷(tou)学校花坛里的花?你(ni)认(ren)为(wei)他们是小偷(tou)吗?为(wei)什(shen)么?
3、新来的女教(jiao)师照看花坛(tan)后，孩子们又为(wei)什么不(bu)偷花，反而帮(bang)老师照看花呢?
4、这篇文章(zhang)最打动(dong)你的是什么?(一句(ju)话概(gai)写出来)
5、从文中(zhong)摘抄(chao)几句你认为(wei)写得好(hao)的(de)句子，再默读几遍，仔(zi)细体会其独到之处。
答案：
1.孩子(zi)放学后常来摘(zhai)花，校(xiao)长让新老师(shi)照(zhao)看花坛，新老师(shi)循循善诱，使(shi)孩子(zi)们(men)不但不摘(zhai)花，还(hai)帮(bang)老师(shi)照(zhao)看花。
2.因为花坛里的花十分漂(piao)亮。不(bu)(bu)认为，孩子还小，他们只是被这美丽的花所(suo)吸引(yin)，忍不(bu)(bu)住要摘(zhai)下来，并没有(you)“偷”那么严重(zhong)。
3.因为在花坛里有(you)一枝属于他们(men)自己的(de)花。
4.老师并没(mei)有批评想要来摘(zhai)花的同学，而是(shi)循循善诱，既让孩子不再摘(zhai)花，又(you)维护(hu)了他们(men)的自尊(zun)心(xin)。
5.忽(hu)然，她(ta)发(fa)现一个(ge)小男孩躲在墙角(jiao)探头探脑地朝这边看。
“探头(tou)探脑(nao)”一词生动形象(xiang)地写出(chu)了小男孩想要来摘花(hua)，却怕被老师发现，偷(tou)偷(tou)地看老师还在不在的情景。
