儿子的鱼 小学六年级课外阅读训练(lian)及答案

说(shuo)明：本文另收录(lu)有一份(fen)初中阅读训练(lian)，难(nan)度不同，特(te)此说(shuo)明。

我(wo)(wo)环(huan)顾周围的(de)(de)钓鱼(yu)(yu)者，一(yi)(yi)对父子引起我(wo)(wo)的(de)(de)注意。他们(men)在(zai)(zai)自己(ji)的(de)(de)水(shui)域一(yi)(yi)声不(bu)响地钓鱼(yu)(yu)。父亲(qin)抓住、接着(zhe)又放(fang)走了(le)两条足以让我(wo)(wo)欢呼雀跃的(de)(de)大鱼(yu)(yu)。儿子大概14岁左右，穿着(zhe)高筒橡胶防水(shui)靴站在(zai)(zai)寒冷(leng)的(de)(de)河水(shui)里。两次有鱼(yu)(yu)咬(yao)钩，但又都挣扎着(zhe)逃脱(tuo)了(le)。突然(ran)，男孩的(de)(de)鱼(yu)(yu)竿猛地一(yi)(yi)沉，差一(yi)(yi)点(dian)儿把(ba)他整个人拖倒了(le)，卷线轴飞快地转动，一(yi)(yi)瞬间鱼(yu)(yu)线被拉(la)出很(hen)远。

看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他(ta)钓到了(le)一只王(wang)鲑，个头不小。”伙伴(ban)保罗悄声对(dui)我说，“相当罕见(jian)的品种。”

男孩(hai)冷静地和鱼(yu)(yu)进行着(zhe)拉(la)锯(ju)战，但(dan)是(shi)强(qiang)大(da)的(de)(de)水(shui)流加(jia)上大(da)鱼(yu)(yu)有力的(de)(de)挣扎，使孩(hai)子(zi)(zi)渐(jian)(jian)渐(jian)(jian)被(bei)拉(la)到布满漩涡的(de)(de)下游深(shen)水(shui)区的(de)(de)边缘。我知道，一(yi)(yi)旦鲑(gui)鱼(yu)(yu)到达深(shen)水(shui)区就可以轻而易举(ju)(ju)地逃脱了。孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)父亲虽然(ran)早把自己的(de)(de)钓(diao)竿插在(zai)一(yi)(yi)旁，但(dan)一(yi)(yi)言不发，只(zhi)是(shi)站在(zai)原地关(guan)注(zhu)着(zhe)儿子(zi)(zi)的(de)(de)一(yi)(yi)举(ju)(ju)一(yi)(yi)动。

一(yi)次(ci)、两(liang)次(ci)、三次(ci)，男孩(hai)试着收线(xian)，但每次(ci)鱼(yu)(yu)(yu)线(xian)都在(zai)最(zui)后关(guan)头猛地向(xiang)下游蹿(cuan)去，鲑鱼(yu)(yu)(yu)显然在(zai)尽全力(li)(li)(li)向(xiang)深水(shui)区(qu)靠拢。15分钟过去了(le)，孩(hai)子(zi)开始支持不(bu)住了(le)，即使站在(zai)远(yuan)处，我(wo)也可以看到他发抖的(de)(de)双臂正(zheng)使出最(zui)后的(de)(de)力(li)(li)(li)气奋力(li)(li)(li)抓(zhua)紧鱼(yu)(yu)(yu)竿。冰冷的(de)(de)河水(shui)马上(shang)就要漫过高筒防水(shui)靴的(de)(de)边缘(yuan)，王鲑离(li)深水(shui)区(qu)越(yue)来(lai)越(yue)近了(le)，鱼(yu)(yu)(yu)竿不(bu)停地左右(you)扭动。突然，孩(hai)子(zi)不(bu)见了(le)！

一(yi)秒钟(zhong)后，孩(hai)子从河(he)里冒出头来(lai)，冻得(de)发紫的双手仍然紧紧抓住鱼(yu)竿不放。他用(yong)力甩掉脸上(shang)的水，一(yi)声不吭又开始收线。保罗抓住鱼(yu)网(wang)向那孩(hai)子走(zou)去。

“不要(yao)(yao)！”男孩(hai)的父(fu)亲对(dui)保罗说(shuo)，“不要(yao)(yao)帮他(ta)。如果他(ta)需要(yao)(yao)我们的帮助，他(ta)会要(yao)(yao)求的。”保罗点点头，站在河岸(an)上，手里(li)拿着鱼网。

不远的(de)(de)(de)(de)河对(dui)岸是一(yi)片(pian)茂密的(de)(de)(de)(de)灌木丛(cong)，树(shu)丛(cong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)半淹没在水中。这时候鲑鱼(yu)突然改(gai)变方向，径(jing)直蹿(cuan)入那(nei)片(pian)灌木丛(cong)里。我们(men)都(dou)听到(dao)鱼(yu)线(xian)崩断时刺耳的(de)(de)(de)(de)响声。然而，说时迟那(nei)时快，男孩往前一(yi)扑，紧跟着鲑鱼(yu)钻进了稠密的(de)(de)(de)(de)灌木丛(cong)。

我们三个大人都呆住了。男(nan)孩的(de)(de)父(fu)亲高声叫着(zhe)(zhe)儿子的(de)(de)名字(zi)，但他(ta)的(de)(de)声音被淹没在河水的(de)(de)怒吼中(zhong)。保罗(luo)涉水到达对岸(an)，示意我们鲑鱼被逮(dai)住了。他(ta)把枯树(shu)枝拨向一边，男(nan)孩抱着(zhe)(zhe)来(lai)之(zhi)不易的(de)(de)鲑鱼从树(shu)丛里倒着(zhe)(zhe)退出来(lai)，努力保持着(zhe)(zhe)平衡。

他(ta)(ta)瘦小的身体由(you)于寒冷(leng)和兴奋而(er)战栗不已，双臂(bei)和前胸之间紧紧地(di)夹着一只大(da)约(yue)14公斤重的王鲑。他(ta)(ta)走几步停(ting)一下，掌(zhang)握平衡(heng)后再往回走几步。就这样(yang)走走停(ting)停(ting)，孩子(zi)终(zhong)于缓慢但安(an)全地(di)回到岸边。

男(nan)孩的(de)父(fu)亲递(di)给儿子一截(jie)绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男(nan)孩躺(tang)在(zai)泥地(di)上大口喘着气，但(dan)目(mu)光一刻(ke)也没有(you)离开自(zi)己的(de)战(zhan)利品。保罗(luo)随(sui)身带着便携秤，出(chu)于好奇，他问孩子的(de)父(fu)亲是(shi)否可以(yi)让他称(cheng)称(cheng)鲑鱼到底有(you)多重。男(nan)孩的(de)父(fu)亲毫不犹豫地(di)说：“请问我儿子吧，这是(shi)他的(de)鱼！”

1.概括故事的主(zhu)要内容。

 

2.小男孩自己能成功调到(dao)王鲑的原因是：

（1）____________________________________；

（2）____________________________________。

 

3.用“——”画出文中对父(fu)亲的几处描写，再联系短文内容，想一想“父(fu)亲”是怎样的一个人？

 

 

 

4. 男孩的(de)父亲毫(hao)不犹豫地说：“请问我(wo)儿(er)子吧，这是他(ta)的(de)鱼(yu)！”这句话(hua)饱(bao)含了父亲对儿(er)子的(de)____________以及____________的(de)情感(gan)，在文章结尾起到了____________的(de)作用。

5.对(dui)比“一次、两(liang)次、三次......，”和“五(wu)分钟(zhong)过(guo)去(qu)了(le)，十(shi)分钟(zhong)过(guo)去(qu)了(le)，十(shi)五(wu)分钟(zhong)过(guo)去(qu)了(le)......”两(liang)句话中(zhong)使用顿号和逗号表达(da)的意思有什(shen)么不同(tong)?

 

 

6.联(lian)系(xi)自己的生(sheng)活实(shi)际，谈谈这篇文章带给你的启示。

 

 

【参考答案】

1.儿子(zi)通过自(zi)己的努(nu)力终于捕到了一(yi)条王鲑。

2.(1) 他钓鱼能(neng)坚持不懈;(2)敢于自(zi)信的面对(dui)一切困(kun)难 

……完整答案收录在《小六课外阅读训练参考答案集》中，本文答案在答案集第８页，总排序No.80则。