张(zhang)晓风《我(wo)交给你们一个孩子(zi)》初中散(san)文阅(yue)读及答(da)案
①小男孩走出(chu)大(da)门，返身向(xiang)四楼阳台上的我招(zhao)手，说(shuo)：
②“再见！”
③那(nei)是(shi)好多年前(qian)的事(shi)了，那(nei)个早晨是(shi)他开始上学(xue)的第二天。
④我(wo)其实仍(reng)然可以(yi)像(xiang)昨天一(yi)样，再陪(pei)他(ta)一(yi)次，但我(wo)却(que)狠下(xia)心来，看他(ta)自己单(dan)独去了。他(ta)有属于他(ta)的(de)一(yi)生，是我(wo)不能(neng)相陪(pei)的(de)，母子一(yi)场，只能(neng)看做一(yi)把借(jie)来的(de)琴弦，能(neng)弹多(duo)久(jiu)，便(bian)弹多(duo)久(jiu)，但借(jie)来的(de)岁月毕竟 是有其归还期(qi)限的(de)。
⑤他欢然地走出(chu)长巷，很(hen)听(ting)话(hua)地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的(de)模样。我一个人(ren)怔怔地望着巷子里细(xi)细(xi)的(de)朝阳而(er)落泪(lei)。
⑥想大声地告诉全城市，今天(tian)早晨，我交(jiao)给(ji)你们一个小男(nan)孩，他还不(bu)知(zhi)恐惧为何物，我却(que)是(shi)知(zhi)道(dao)的(de)，我开(kai)始恐惧自己(ji)有没有交(jiao)错？
⑦我(wo)把他(ta)交(jiao)给马(ma)路，我(wo)要(yao)他(ta)遵守规矩沿着人(ren)行道而行，但(dan)是，匆匆的路人(ren)啊，你们能够小(xiao)心(xin)一(yi)点吗？不要(yao)撞倒(dao)我(wo)的孩子，我(wo)把我(wo)的至爱交(jiao)给了纵横的道路，容许我(wo)看(kan)见他(ta)平(ping)平(ping)安(an)安(an)回(hui)来(lai)。
⑧我(wo)不(bu)曾搬迁户(hu)口，我(wo)们(men)不(bu)要越区(qu)就(jiu)读(du)，我(wo)们(men)让(rang)孩(hai)子读(du)本区(qu)的(de)国民小学而不(bu)是某些私立(li)明星小学，我(wo)努力去信任自己的(de)教(jiao)育当局(ju)，而且是以自己的(de)儿女为赌注来信任——但是，学校啊(a)，当我(wo)把(ba)我(wo)的(de)孩(hai)子交给(ji)你，你保证给(ji)他怎样的(de)教(jiao)育？今天清晨，我(wo)交给(ji)你一(yi)个欢(huan)欣、诚(cheng)实又颖悟的(de)小男孩(hai)。多年(nian)以后，你将还我(wo)一(yi)个怎样的(de)青(qing)年(nian)？
⑨他(ta)(ta)(ta)开(kai)(kai)始(shi)识字，开(kai)(kai)始(shi)读书，当然，他(ta)(ta)(ta)也(ye)要读报纸，听音乐或看电(dian)视(shi)、电(dian)影，古往今来的(de)撰述者啊，各种方(fang)式的(de)知识传递者啊，我(wo)的(de)孩子(zi)会因(yin)你们得到(dao)什么呢？你们将(jiang)引(yin)之琼浆，灌之以(yi)醍醐，还(hai)是(shi)哺之以(yi)糟(zao)粕？他(ta)(ta)(ta)会因(yin)而变(bian)得正直、忠(zhong)信，还(hai)是(shi)学会奸猾、诡诈 ？当我(wo)把我(wo)的(de)孩子(zi)交(jiao)出来，当他(ta)(ta)(ta)向这(zhei)个世(shi)界求知若渴(ke)，世(shi)界啊，你给他(ta)(ta)(ta)的(de)会是(shi)什么呢？
⑩世(shi)界(jie)啊，今(jin)天早晨，我(wo)，一个(ge)母亲，向你交(jiao)出她可爱的(de)小男孩(hai)，而你们将还我(wo)一个(ge)怎样的(de)呢(ni)？
1．下列说法不正(zheng)确(que)的(de)是（ ）
A．本文开头(tou)与结尾前后呼(hu)应(ying)，渲染了母(mu)亲对孩子成长的焦虑之情。
B．本(ben)文在结构上突出的特点是(shi)倒(dao)叙法的运(yun)用(yong)，巧设悬念，耐人寻味(wei)。
C．本文多用细腻的心(xin)理描写，揭示了(le)人(ren)物的内(nei)心(xin)世界。
D．本文选材以小见大，反(fan)映了父(fu)母和社会对(dui)孩子教育的责任，令人回味(wei)无穷。
2．文章加粗的(de)“欢然”和(he)“循规蹈矩”分别反映了(le)小(xiao)男孩当时怎样的(de)心(xin)理？
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3．“我(wo)”尽(jin)管将孩(hai)子交给社会，但仍有许(xu)多忧虑，其中第9段主要写(xie)了“我(wo)”哪(na)些(xie)忧虑？
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4．作者(zhe)将(jiang)母子关系看作“一(yi)把借来的琴弦”，你同意这一(yi)说法吗？为什么？
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5．这篇文(wen)章(zhang)的人称很有(you)特(te)色。“你”、“我”、“他”均有(you)使用，试从(cong)选文(wen)中(zhong)举几个例子(zi)加以(yi)说明。
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【答案】：
1．A 2．“欢然”生动表现出孩子第一次独自上学时的新奇、喜悦的心情。“循规蹈矩”体现出孩子听话且略显胆怯的心理。…点此查看完整答案（答案页第3页）…5．文章(zhang)第⑧段(duan)的“你”指代学校。寄寓了一个母亲对学校对社会(hui)的殷切希(xi)望。（答案不(bu)唯(wei)一）
