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袁跃兴《低碳生活》初中说明文阅读题及答案

[移动版] 作者:追风789
袁跃兴《低碳生活》初中说明文阅读题及答案

①不论在国际话(hua)语空间,还是(shi)我们日常的(de)社(she)会生活(huo)(huo)(huo)(huo)中,“低碳生活(huo)(huo)(huo)(huo)”,正在成(cheng)为我们主要(yao)的(de)话(hua)题。“低碳生活(huo)(huo)(huo)(huo)”这种新(xin)的(de)人类生存理念,新(xin)的(de)生活(huo)(huo)(huo)(huo)方(fang)式,流行(xing)起来,成(cheng)为时(shi)尚。

②所谓“低碳”,英文为“low-carbon”,即指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。低碳生活作为一种生活方式,其实就是指减少二氧化碳的排放,低能量、低消耗、低开支的生活方式。具体说,比如,多素食,因为生产1千克牛肉排放36.5千克二氧化碳,而果蔬所排放的二氧化碳量仅为该数值的1/9。少(shao)买一件(jian)不必要的(de)衣服,我们(men)就可(ke)以(yi)减少(shao)2.5千(qian)克二氧化(hua)碳的(de)排(pai)放。选择(ze)小户型居住,不过度装修,少(shao)开车,选小排(pai)量车,随(sui)手关灯(deng),关掉不用(yong)的(de)电脑程序,不坐电梯爬楼(lou)梯等。我们(men)生(sheng)活(huo)的(de)方(fang)方(fang)面(mian)(mian)面(mian)(mian)、时时处处、点(dian)点(dian)滴滴,都涉及到了“低碳”。

③2009年(nian)12月,在丹麦哥本(ben)哈根举(ju)行的(de)“世界气候大(da)会”,减排、低(di)碳等问题成为(wei)世界关(guan)(guan)注的(de)焦点。随(sui)后《人(ren)民日报》刊登的(de)一(yi)篇《文(wen)艺(yi)何不干预(yu)“哥本(ben)哈根”?》的(de)文(wen)化随(sui)笔说,气候会议与文(wen)艺(yi)看似无关(guan)(guan),但地球的(de)气候变化与每一(yi)个人(ren)有关(guan)(guan)。只要与人(ren)有关(guan)(guan),就与文(wen)艺(yi)有关(guan)(guan),甚至攸(you)关(guan)(guan)。因为(wei)文(wen)艺(yi)有责任关(guan)(guan)注人(ren)类(lei)的(de)行为(wei),关(guan)(guan)注人(ren)类(lei)未来(lai)的(de)命运。因为(wei),文(wen)艺(yi)不仅(jin)仅(jin)是娱乐,也是人(ren)类(lei)责任的(de)一(yi)种担(dan)当……

④这可谓说到了(le)关(guan)键(jian)之处,“低(di)碳(tan)生(sheng)活”是(shi)我们今(jin)(jin)天(tian)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主题,文(wen)艺也(ye)好(hao),文(wen)学(xue)也(ye)好(hao),应(ying)具有一(yi)种责任意识、担当(dang)意识,在(zai)这个时(shi)代生(sheng)活中(zhong)不(bu)能缺(que)席。上(shang)网看一(yi)看,许多文(wen)学(xue)爱好(hao)者正在(zai)把自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“低(di)碳(tan)生(sheng)活”记录下来(lai)(lai),把自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)这种新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活方式汇入时(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活洪流中(zhong)去,这也(ye)许还不(bu)是(shi)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“低(di)碳(tan)文(wen)学(xue)”,但大(da)众对“低(di)碳(tan)生(sheng)活”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)需求,正在(zai)成为(wei)今(jin)(jin)天(tian)文(wen)学(xue)所应(ying)关(guan)注和(he)观照的(de)(de)(de)(de)(de)(de)现(xian)实。“低(di)碳(tan)生(sheng)活”,正在(zai)成为(wei)时(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兴趣点、兴奋点,也(ye)为(wei)我们今(jin)(jin)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)学(xue)提供了(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表现(xian)时(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)元素。当(dang)人(ren)类的(de)(de)(de)(de)(de)(de)居住环境(jing)越(yue)来(lai)(lai)越(yue)恶劣,人(ren)类需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)资源、能源越(yue)来(lai)(lai)越(yue)稀缺(que),气候变(bian)化越(yue)发异常灾害频繁(fan)时(shi),我们的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)学(xue)不(bu)能无动于衷……今(jin)(jin)天(tian),关(guan)于人(ren)类“低(di)碳(tan)”生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)太多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)问题、课题,困惑和(he)焦虑,需要(yao)我们的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)学(xue)做出回答(da),做出解读。

⑤从文(wen)(wen)学(xue)(xue)经验看,文(wen)(wen)学(xue)(xue)所涉及的(de)每一事物,都具有当时(shi)(shi)流(liu)行着的(de)风尚、思想和生(sheng)活,“低碳生(sheng)活”,纳入文(wen)(wen)学(xue)(xue)的(de)视野,成为文(wen)(wen)学(xue)(xue)表现的(de)新的(de)兴奋(fen)点,是(shi)时(shi)(shi)代的(de)呼唤,文(wen)(wen)学(xue)(xue)的(de)呼唤!

                    (有删改)

7.下列不属于文学促进“低碳生活”顺利进行的一项是

A.文学应(ying)该为“低碳生活”做(zuo)好(hao)宣传(chuan),做(zuo)出正(zheng)确解读。

B.应该把“低碳生(sheng)活(huo)”纳(na)入文(wen)学的视(shi)野,创作出真正(zheng)的“低碳文(wen)学”作品。

C.文学应该关注气候变化,关注人类的居住环境。

D.文学要热衷吟(yin)颂鸟语花香,而不必关注物种灭(mie)绝、能(neng)源稀缺。

8.下(xia)列说法不符合原(yuan)文意(yi)思的一项是(shi)

A.低(di)碳(tan)生活(huo)其实就是(shi)指减少二(er)氧化碳(tan)的(de)排放,低(di)能量、低(di)消耗(hao)、低(di)开支的(de)生活(huo)方式(shi)。

B.选择小户(hu)型居住,少开车,随手关(guan)灯,关(guan)掉(diao)不用(yong)的电脑程序(xu)等都是低(di)碳生(sheng)活(huo)。

C.许多文学爱好者正(zheng)在把(ba)自(zi)己的(de)“低(di)碳生活”记录(lu)下来,把(ba)自(zi)己的(de)这(zhei)种新的(de)生活方式汇(hui)入时代的(de)生活洪流(liu)中去(qu),这(zhei)就(jiu)是真正(zheng)的(de)“低(di)碳文学”。

D.“低(di)碳生活”,正在成(cheng)为时代的(de)兴(xing)趣点、兴(xing)奋点,也为我们今(jin)天的(de)文学(xue)提供了新的(de)表(biao)现(xian)时代的(de)元(yuan)素。

9.对文章第二(er)段画线句(ju)子运用的说明(ming)方法分析正确的一项是

A.作诠释  列数字 打比(bi)方     B.举例子  列数字   作比(bi)较

C.作(zuo)诠释 列(lie)数(shu)字  分类别    D.打(da)比(bi)方  列(lie)数(shu)字   作(zuo)比(bi)较

10.下列(lie)句子中加点的词语(yu)去掉后(hou),语(yu)意变化不大的一项(xiang)是

A.“少(shao)买一件不必要的衣服,我们就可以减少(shao)2.5千克(ke)二氧化碳的排放。

B.低(di)碳生活”,正在(zai)成为我们主要的话题。

C.只(zhi)要与(yu)人有(you)关,就与(yu)文(wen)艺有(you)关,甚至攸关。

D.低碳生(sheng)活作为一种生(sheng)活方式。

参考答案:

7.D  8.C   9.B   10.D

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