① 一(yi)(yi)个人一(yi)(yi)辈子若能做(zuo)成一(yi)(yi)件大(da)事(shi)，留下一(yi)(yi)句(ju)哲(zhe)言，就可算功德(de)圆满(man)。梅贻(yi)琦(qi)大(da)半(ban)辈子服务(wu)于(yu)清(qing)华(hua)，将它提升为国(guo)内数一(yi)(yi)数二的名(ming)牌大(da)学(xue)(xue)(xue)，这绝(jue)(jue)对(dui)是办成了一(yi)(yi)件大(da)事(shi)。他说过，“所谓大(da)学(xue)(xue)(xue)者，非谓有(you)(you)大(da)楼之谓也(ye)，有(you)(you)大(da)师之谓也(ye)”，这绝(jue)(jue)对(dui)是一(yi)(yi)句(ju)哲(zhe)言。 梅贻(yi)琦(qi)主张“行(xing)胜(sheng)于(yu)言”，他曾说，“为政不在多言，顾力(li)行(xing)何如耳”。学(xue)(xue)(xue)者、外(wai)交家叶公(gong)超用(yong)“慢(man)、稳、刚”三(san)个字形容梅贻(yi)琦(qi)，深(shen)得要领。
②梅贻琦(qi)的(de) “慢(man)”不(bu)(bu)是(shi)傲慢(man)，不(bu)(bu)是(shi)怠慢(man)，不(bu)(bu)是(shi)缓慢(man)，也不(bu)(bu)是(shi)梅贻琦(qi)不(bu)(bu)惜时，不(bu)(bu)守时，而是(shi)指(zhi)他(ta)从容(rong)不(bu)(bu)迫，张弛(chi)有度。 在多事之秋，梅贻琦(qi)寡言，但并不(bu)(bu)寡谋，更不(bu)(bu)寡断(duan)，他(ta)的(de)“慢(man)”既表(biao)现为丰沛的(de)静气，也表(biao)现为充足的(de)勇气。
③抗战前夕，北京高校学生的抗日激情空前高涨，冀察政委会委员长宋哲元对学生运动警惕性相当高，但他明令部下：巡查清华园，不许动粗。学生对军人入校抱有敌意，竟做出过激之举，不仅缴下士兵的枪械，扣留领队的团长，还掀翻军用车辆。这样一来，事态迅速升级。当天晚上，军队荷枪实弹，进驻清华园。为了应付岌岌危局，清华校务会议的几位成员齐聚梅贻琦家，商量万全之策。每个人都说了话，提了建议，唯独梅贻琦向隅静默，未发一言。最后，大家停下来，等他表态。足足有两三分钟的时间，梅贻琦抽着烟，仍旧默无一词。文学院长冯友兰说话有些结巴，他问梅贻琦：“校长，你……你……你看怎么样？”梅贻琦还是没表态，叶公超忍不住了，用催促的语气问道：“校长，您是没有意见而不说话，还是在想着方案而不说话？”这时候，每隔一秒钟，都仿佛隔了半个月。面对几位同仁焦急(ji)的(de)(de)目光，梅贻琦(qi)从容(rong)作答(da)：“我在(zai)想(xiang)(xiang)，现在(zai)我们(men)要(yao)阻止他们(men)来(lai)(lai)(lai)是不可能的(de)(de)，我们(men)现在(zai)只可以想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)如(ru)何减少他们(men)来(lai)(lai)(lai)了(le)之后的(de)(de)骚动(dong)。”他要(yao)教(jiao)务处(chu)(chu)通知有嫌疑的(de)(de)学生，叫他们(men)处(chu)(chu)处(chu)(chu)小心，尽可能隐蔽起来(lai)(lai)(lai)。然(ran)后他打电话(hua)给北(bei)平市(shi)长秦德纯(chun)，此人曾是宋(song)哲元的(de)(de)重要(yao)幕僚(liao)，请他出(chu)面说服(fu)宋(song)哲元撤退军警。秦纯(chun)德应承下来(lai)(lai)(lai)。不久(jiu)，宋(song)哲元果然(ran)下令撤退了(le)包围清华(hua)体育馆的(de)(de)士兵。
④梅贻琦说：“文明人类之生活，不外两大方面：曰‘己’，曰‘群’。而教育的最大目的，不外使‘群’中之‘己’与众己所构成之‘群’各得其安所遂生之道，且进以相位相育，相方相苞，此则地无中外，时无古今，无往而不可通也。” 梅贻琦的这番话恰当地阐释了他的“稳字诀”。他寡言，但并非寡人。事实上，没有哪个刚愎自用的孤家寡人能够使群众心悦诚服，得到大家持久的拥戴和尊敬，即使手中掌握强大的军队也不行。谁若在群体中以鹤立鸡群的高姿态突显自己，势必会招致强烈的反感和敌意，一只鹤唯有在一群鹤中表现出领导才能，方可确立权威，稳居其位。梅(mei)贻(yi)琦(qi)被(bei)人誉(yu)为“寡言(yan)君子”，望之(zhi)岸然，即(ji)之(zhi)也温，待人和蔼(ai)之(zhi)极。开(kai)会议(yi)事时，大家(jia)议(yi)论纷纷，莫衷一是(shi)，梅(mei)贻(yi)琦(qi)总(zong)是(shi)耐(nai)心地倾听，最后他提出意见，众人莫不折服。
⑤有人说，梅贻琦寡言而慎(shen)，无欲则刚(gang)，这(zhei)当(dang)然不(bu)(bu)错。他寡言，但这(zhei)并不(bu)(bu)意(yi)味着他不(bu)(bu)敢讲(jiang)真话，不(bu)(bu)敢讲(jiang)刺痛(tong)国(guo)民党政府中枢神(shen)经的狠话。在“九(jiu)·一八”事变一周年纪念会上，他就公开抨击过(guo)国(guo)民党政府放弃东(dong)北(bei)的不(bu)(bu)抵抗政策，“以拥有重兵的国(guo)家(jia)，坐视敌(di)人侵入，毫不(bu)(bu)抵抗，诚(cheng)然勇(yong)于(yu)内战，怯于(yu)对敌(di)，何等(deng)令人失望！”
⑥梅(mei)(mei)贻(yi)(yi)(yi)琦外圆(yuan)内方(fang)，不(bu)(bu)该通融的事(shi)情，他决不(bu)(bu)会(hui)徇私(si)情，开绿灯。抗战(zhan)前，清华(hua)大学(xue)总(zong)(zong)务(wu)(wu)长(zhang)某(mou)某(mou)是(shi)一位颇有名望的海归，办事(shi)干练，举重若(ruo)轻，梅(mei)(mei)贻(yi)(yi)(yi)琦很倚重他，两人(ren)由同事(shi)发展为(wei)(wei)朋友(you)。有一天(tian)，这位总(zong)(zong)务(wu)(wu)长(zhang)忽发奇(qi)想，请求(qiu)梅(mei)(mei)贻(yi)(yi)(yi)琦给他发放(fang)教授聘书，以重身价和视(shi)听(ting)。这个(ge)顺水(shui)人(ren)情，梅(mei)(mei)贻(yi)(yi)(yi)琦若(ruo)肯做，只不(bu)(bu)过(guo)是(shi)举手(shou)之(zhi)劳，但他认为(wei)(wei)行政人(ren)员与教授职司(si)各异，不(bu)(bu)可混同，一旦开启方(fang)便之(zhi)门，日后其他人(ren)必定以此为(wei)(wei)口实，也伸出手(shou)来谋个(ge)学(xue)衔充充门面，规矩一坏(huai)，方(fang)圆(yuan)难成。梅(mei)(mei)贻(yi)(yi)(yi)琦不(bu)(bu)肯通融，那位总(zong)(zong)务(wu)(wu)长(zhang)感觉丢了(le)(le)面子(zi)，伤(shang)了(le)(le)感情，于是(shi)拂袖(xiu)而去。
⑦梅贻琦曾告诫黉门学子：“要有勇气做一个平凡的人，不(bu)要追求轰轰烈烈。”这个世界(jie)如(ru)此奇(qi)妙，只要你踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)实实做人，踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)实实做事，持之以恒，终(zhong)身不(bu)懈，就绝对不(bu)会平凡(fan)，甚至能够名垂青(qing)史。
选自(zi)《随笔》2011年3期(qi)，有删改(gai)。
12．请分别指出文中③④两段画线句子所用的修辞手法(fa)，并(bing)分析其在文中的表达效果。（4分）
(1) 每(mei)隔(ge)一秒(miao)钟，都仿(fang)佛隔(ge)了半(ban)个(ge)月。
(2) 一只鹤唯有在(zai)一群鹤中(zhong)表现出领导才能(neng)，方可(ke)确立权威，稳(wen)居其位。
13．这篇文(wen)章塑造了梅贻琦怎样的形象？（5分）
14．文章(zhang)结(jie)尾引(yin)用了(le)梅贻琦的(de)(de)(de)一句话(hua)：“要有勇气做一个平凡的(de)(de)(de)人”，结(jie)合本文，联系当(dang)前社(she)会现实，谈谈你对这句话(hua)的(de)(de)(de)看法。（6分）
参考答案：
12．（1）夸(kua)张。（1分）作者用夸(kua)张的手法揭(jie)示了当时气氛的凝重，也为后文表现(xian)梅贻琦的从容不迫、张弛有度(du)做铺垫(dian)。（1分）
（2）比喻。（1分(fen)(fen)(fen)）作(zuo)者(zhe)(zhe)将(jiang)一(yi)(yi)(yi)只(zhi)鹤(he)(he)比(bi)(bi)作(zuo)一(yi)(yi)(yi)个团体的(de)领(ling)(ling)(ling)导(dao)(dao)者(zhe)(zhe)，把(ba)(ba)鹤(he)(he)群(qun)(qun)比(bi)(bi)作(zuo)支持他(ta)(ta)的(de)群(qun)(qun)众，这句(ju)(ju)话(hua)也(ye)写(xie)出(chu)了梅(mei)(mei)(mei)贻(yi)(yi)(yi)琦领(ling)(ling)(ling)导(dao)(dao)才(cai)(cai)能(neng)(neng)，既(ji)(ji)有主(zhu)见(jian)，又(you)(you)能(neng)(neng)够听(ting)取大家(jia)的(de)意(yi)见(jian)。（1分(fen)(fen)(fen)）或拟人，（1分(fen)(fen)(fen)）鹤(he)(he)本(ben)身没有领(ling)(ling)(ling)导(dao)(dao)才(cai)(cai)能(neng)(neng)，此处(chu)(chu)用鹤(he)(he)的(de)领(ling)(ling)(ling)导(dao)(dao)才(cai)(cai)能(neng)(neng)暗示梅(mei)(mei)(mei)贻(yi)(yi)(yi)琦对领(ling)(ling)(ling)导(dao)(dao)和群(qun)(qun)众关(guan)系的(de)明智处(chu)(chu)理。（1分(fen)(fen)(fen)）【解析】试题分(fen)(fen)(fen)析：解答(da)本(ben)题要(yao)根据题干的(de)要(yao)求回(hui)答(da)出(chu)修辞手(shou)法，第(di)一(yi)(yi)(yi)句(ju)(ju)使(shi)用了夸张(zhang)的(de)手(shou)法，第(di)二句(ju)(ju)使(shi)用了比(bi)(bi)喻或拟人。在回(hui)答(da)表达效(xiao)果时要(yao)联系上下文内容(rong)(rong)分(fen)(fen)(fen)析。“每隔(ge)(ge)一(yi)(yi)(yi)秒钟，都仿(fang)佛隔(ge)(ge)了半个月。”前文内容(rong)(rong)写(xie)时局紧张(zhang)，大家(jia)纷纷发言，商量对策，而梅(mei)(mei)(mei)贻(yi)(yi)(yi)琦抽着(zhe)烟(yan)，仍旧(jiu)默无一(yi)(yi)(yi)词；后文写(xie)梅(mei)(mei)(mei)贻(yi)(yi)(yi)琦从容(rong)(rong)作(zuo)答(da)。运用夸张(zhang)的(de)手(shou)法为后文表现梅(mei)(mei)(mei)贻(yi)(yi)(yi)琦的(de)从容(rong)(rong)不迫、张(zhang)弛有度做铺垫。“一(yi)(yi)(yi)只(zhi)鹤(he)(he)唯有在一(yi)(yi)(yi)群(qun)(qun)鹤(he)(he)中(zhong)表现出(chu)领(ling)(ling)(ling)导(dao)(dao)才(cai)(cai)能(neng)(neng)，方可确立权(quan)威，稳居其位。”联系上下文可知，作(zuo)者(zhe)(zhe)将(jiang)一(yi)(yi)(yi)只(zhi)鹤(he)(he)比(bi)(bi)作(zuo)一(yi)(yi)(yi)个团体的(de)领(ling)(ling)(ling)导(dao)(dao)者(zhe)(zhe)，把(ba)(ba)鹤(he)(he)群(qun)(qun)比(bi)(bi)作(zuo)支持他(ta)(ta)的(de)群(qun)(qun)众，这句(ju)(ju)话(hua)也(ye)写(xie)出(chu)了梅(mei)(mei)(mei)贻(yi)(yi)(yi)琦领(ling)(ling)(ling)导(dao)(dao)才(cai)(cai)能(neng)(neng)，既(ji)(ji)有主(zhu)见(jian)，又(you)(you)能(neng)(neng)够听(ting)取大家(jia)的(de)意(yi)见(jian)。
考(kao)点：体(ti)会重要语句(ju)的丰富含意，品味精彩(cai)的语言表达艺术。能(neng)力(li)层级为鉴(jian)赏(shang)评价D
13．（1）不喜多言，主张(zhang)“行胜(sheng)于(yu)(yu)言”。（2）遇(yu)事(shi)(shi)胸有(you)成竹，处事(shi)(shi)从容(rong)(rong)不迫，张(zhang)弛(chi)有(you)度，有(you)丰沛的(de)(de)静(jing)气(qi)和充(chong)足的(de)(de)勇(yong)气(qi)。（3）待人(ren)和蔼可(ke)亲，善(shan)于(yu)(yu)倾(qing)听，有(you)领导(dao)才(cai)能，从而(er)得(de)(de)(de)到(dao)众人(ren)的(de)(de)拥戴(dai)。（4）敢(gan)于(yu)(yu)讲真话，有(you)民族(zu)气(qi)节(jie)。（5）不徇私情，办事(shi)(shi)有(you)原则(ze)。（每点1分(fen)，答出任何四点都可(ke)得(de)(de)(de)满分(fen)，其他答案，只要言之成理(li)，亦可(ke)得(de)(de)(de)分(fen)。）【解析】试(shi)题分(fen)析：本题考查分(fen)析人(ren)物(wu)形象(xiang)。结合文本内容(rong)(rong)分(fen)析可(ke)知，第①段(duan)梅贻(yi)琦(qi)主张(zhang)“行胜(sheng)于(yu)(yu)言”，他曾(ceng)说，“为政(zheng)不在多言，顾(gu)力行何如耳”。第②段(duan)写(xie)(xie)梅贻(yi)琦(qi)处事(shi)(shi)从容(rong)(rong)不迫，张(zhang)弛(chi)有(you)度，有(you)丰沛的(de)(de)静(jing)气(qi)和充(chong)足的(de)(de)勇(yong)气(qi)。第④段(duan)待人(ren)和蔼可(ke)亲，善(shan)于(yu)(yu)倾(qing)听，有(you)领导(dao)才(cai)能，从而(er)得(de)(de)(de)到(dao)众人(ren)的(de)(de)拥戴(dai)。第⑤段(duan)写(xie)(xie)敢(gan)于(yu)(yu)讲真话，有(you)民族(zu)气(qi)节(jie)。第⑥段(duan)写(xie)(xie)不徇私情，办事(shi)(shi)有(you)原则(ze)。
考(kao)点：欣赏(shang)作(zuo)品的(de)形(xing)象，赏(shang)析作(zuo)品的(de)内涵(han)，领悟作(zuo)品的(de)艺术魅力。能(neng)力层级为鉴赏(shang)评价D
14．（1）梅(mei)贻(yi)琦的(de)(de)(de)意思(si)并(bing)非要(yao)(yao)人(ren)们(men)平(ping)庸甚(shen)至(zhi)无(wu)所(suo)作为，而是要(yao)(yao)踏(ta)踏(ta)实(shi)(shi)(shi)实(shi)(shi)(shi)做(zuo)人(ren)，踏(ta)踏(ta)实(shi)(shi)(shi)实(shi)(shi)(shi)做(zuo)事，能(neng)(neng)(neng)够(gou)在(zai)平(ping)凡(fan)(fan)(fan)的(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)坚持不(bu)(bu)(bu)懈，就(jiu)能(neng)(neng)(neng)够(gou)成为不(bu)(bu)(bu)平(ping)凡(fan)(fan)(fan)的(de)(de)(de)人(ren)。这种平(ping)凡(fan)(fan)(fan)与(yu)不(bu)(bu)(bu)平(ping)凡(fan)(fan)(fan)的(de)(de)(de)辩(bian)证(zheng)关系，梅(mei)贻(yi)琦讲的(de)(de)(de)很透彻。（2分(fen)）（2）当今社(she)会(hui)(hui)，人(ren)们(men)多少有些浮躁(zao)心(xin)(xin)理(li)，一(yi)(yi)心(xin)(xin)想(xiang)当大(da)官发大(da)财，不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)够(gou)静下心(xin)(xin)来思(si)考一(yi)(yi)些问题，不(bu)(bu)(bu)愿意从小事做(zuo)起。（2分(fen)）（3）做(zuo)一(yi)(yi)个平(ping)凡(fan)(fan)(fan)的(de)(de)(de)人(ren)就(jiu)意味着与(yu)众不(bu)(bu)(bu)同，这是需(xu)要(yao)(yao)勇(yong)气(qi)的(de)(de)(de)。（2分(fen)）（结(jie)合本文，2分(fen)。结(jie)合社(she)会(hui)(hui)现实(shi)(shi)(shi)，2分(fen)。围(wei)绕“平(ping)凡(fan)(fan)(fan)”和“勇(yong)气(qi)”分(fen)析(xi)，2分(fen)。）【解析(xi)】试题分(fen)析(xi)：本题考查在(zai)理(li)解句子含(han)义的(de)(de)(de)基(ji)础(chu)上，结(jie)合社(she)会(hui)(hui)实(shi)(shi)(shi)际(ji)谈自己的(de)(de)(de)看法。理(li)解“要(yao)(yao)有勇(yong)气(qi)做(zuo)一(yi)(yi)个平(ping)凡(fan)(fan)(fan)的(de)(de)(de)人(ren)”这句话，结(jie)合后文内容“只要(yao)(yao)你(ni)踏(ta)踏(ta)实(shi)(shi)(shi)实(shi)(shi)(shi)做(zuo)人(ren)，踏(ta)踏(ta)实(shi)(shi)(shi)实(shi)(shi)(shi)做(zuo)事，持之以(yi)恒，终身(shen)不(bu)(bu)(bu)懈，就(jiu)绝对不(bu)(bu)(bu)会(hui)(hui)平(ping)凡(fan)(fan)(fan)，甚(shen)至(zhi)能(neng)(neng)(neng)够(gou)名(ming)垂青(qing)史”，就(jiu)可以(yi)知道梅(mei)贻(yi)琦的(de)(de)(de)意思(si)并(bing)非要(yao)(yao)人(ren)们(men)平(ping)庸甚(shen)至(zhi)无(wu)所(suo)作为。联(lian)系社(she)会(hui)(hui)实(shi)(shi)(shi)际(ji)，指(zhi)出当前一(yi)(yi)些人(ren)存在(zai)的(de)(de)(de)浮躁(zao)心(xin)(xin)理(li)，如何才能(neng)(neng)(neng)消除(chu)这种浮躁(zao)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)，如何才能(neng)(neng)(neng)做(zuo)一(yi)(yi)个平(ping)凡(fan)(fan)(fan)的(de)(de)(de)人(ren)，围(wei)绕“平(ping)凡(fan)(fan)(fan)”和“勇(yong)气(qi)”分(fen)析(xi)。
考(kao)点(dian)：探究(jiu)(jiu)文本中的某(mou)些问题，提出自己的见解(jie)。能力(li)层级为探究(jiu)(jiu)F
