报信人

刘 洋

树墩(dun)的本事整座大(da)兴安岭无(wu)人不知。树墩(dun)是(shi)伐(fa)木高手,也(ye)是(shi)捕鱼行家。

树墩伐的(de)(de)(de)树十节火车也拉不(bu)完(wan)。树墩会辨水(shui)色(se)察鱼(yu)(yu)群，一(yi)网下去(qu)要什(shen)么鱼(yu)(yu)就上(shang)什(shen)么鱼(yu)(yu)，不(bu)掺一(yi)条杂色(se)。树墩会十里江(jiang)面扎(zha)(zha)晾子，专(zhuan)逮洄游的(de)(de)(de)大马哈鱼(yu)(yu)。黑龙江(jiang)三(san)月跑冰排，江(jiang)水(shui)刺骨凉，树墩一(yi)个猛子下去(qu)，顶水(shui)游十里，把(ba)(ba)一(yi)条百斤(jin)重的(de)(de)(de)开江(jiang)大鲤鱼(yu)(yu)扑棱棱扔(reng)上(shang)岸。九月江(jiang)水(shui)涨，鳇(huang)鱼(yu)(yu)返故乡。树墩三(san)天(tian)三(san)夜在黑浪连(lian)天(tian)的(de)(de)(de)江(jiang)里跟踪(zong)一(yi)条千(qian)斤(jin)重的(de)(de)(de)大鳇(huang)鱼(yu)(yu)，把(ba)(ba)60多斤(jin)重的(de)(de)(de)标枪准确无(wu)误地(di)扎(zha)(zha)在鳇(huang)鱼(yu)(yu)身上(shang)，让尾随的(de)(de)(de)渔民兄弟喊(han)着号子拖上(shang)岸，全村老人(ren)孩子有(you)说有(you)笑吃一(yi)冬(dong)。这(zhei)样的(de)(de)(de)事大人(ren)小孩都知道，沿着黑龙江(jiang)走(zou)，你随便往(wang)哪架晾子前一(yi)靠，往(wang)哪座工棚里一(yi)倒(dao)，树墩的(de)(de)(de)故事就会像老林子里的(de)(de)(de)野葡(pu)萄，水(shui)灵(ling)灵(ling)，鲜嫩嫩，一(yi)撸一(yi)大把(ba)(ba)。

然(ran)而，这(zhei)(zhei)么一(yi)个英雄却忽然(ran)失踪了(le)(le)。有人说(shuo)他顺水(shui)走(zou)了(le)(le)，从(cong)海参(can)崴出海了(le)(le)。有人说(shuo)他骑一(yi)条大(da)鱼(yu)回(hui)黑(hei)龙江的源头呼伦湖(hu)了(le)(le)。还有说(shuo)得更邪乎(hu)的，说(shuo)他和一(yi)条毛驴(lv)子大(da)的大(da)马哈(ha)鱼(yu)斗法(fa)，让大(da)马哈(ha)鱼(yu)给(ji)(ji)吞了(le)(le)，整根腿骨都(dou)给(ji)(ji)拉(la)出来了(le)(le)。不管怎(zen)么说(shuo)，都(dou)和水(shui)有关。树墩水(shui)命，这(zhei)(zhei)辈子注定要和鱼(yu)扯不利索。

其实(shi)树墩(dun)没有死，此(ci)刻，树墩(dun)两腿正深深陷进牛耳湖百里泥沼里不能自拔(ba)。

树(shu)墩是三天前来(lai)到(dao)牛耳湖的。

牛耳湖(hu)(hu)水面很大，在(zai)大兴安岭主(zhu)峰下。大兴安岭北坡(po)(po)的(de)水清(qing)一色往北流，看(kan)那架势都想流出国境，去养活人家的(de)森林、草原和牛羊，可是不(bu)知道为什么，又(you)都无一例外地注(zhu)入(ru)牛耳湖(hu)(hu)。牛耳湖(hu)(hu)呢，兜了一个小(xiao)圈子，向(xiang)南开(kai)出一个小(xiao)岔口，巧妙地绕过主(zhu)峰，把整(zheng)个北坡(po)(po)的(de)水又(you)一滴(di)不(bu)落地送进(jin)了嫩江(jiang)，流到松花江(jiang)，再(zai)汇入(ru)黑(hei)龙(long)(long)江(jiang)。近年(nian)呼(hu)伦(lun)湖(hu)(hu)越(yue)来越(yue)瘦，要不(bu)是牛耳湖(hu)(hu)丰沛(pei)水源的(de)供给，黑(hei)龙(long)(long)江(jiang)怕是早(zao)就见底(di)了!

山民们嘴巴子油汪(wang)汪(wang)，脸蛋子红彤(tong)彤(tong)，都说，躺在牛耳湖边，这辈子专等吃香的(de)(de)(de)喝辣的(de)(de)(de)了(le)。细心的(de)(de)(de)树墩却发现，黑龙江(jiang)正迅速变瘦，回来(lai)产子的(de)(de)(de)大马哈鱼游不到它(ta)的(de)(de)(de)出生地，全困死在了(le)途中。

树(shu)墩(dun)(dun)想(xiang)查(cha)看(kan)一(yi)下(xia)原因(yin)。树(shu)墩(dun)(dun)出(chu)(chu)发了(le)(le)，走(zou)了(le)(le)九天九夜，来到牛耳(er)(er)湖(hu)(hu)边，眼前(qian)的(de)(de)景(jing)象让他发呆。以前(qian)碧波万顷的(de)(de)牛耳(er)(er)湖(hu)(hu)已是(shi)(shi)(shi)一(yi)片(pian)沼泽，湖(hu)(hu)中(zhong)央一(yi)汪(wang)黄汤在秋(qiu)风扯动下(xia)颤颤巍巍，像(xiang)老人(ren)(ren)的(de)(de)泪眼。湖(hu)(hu)心四周鱼骨(gu)(gu)遍地，鱼肋(lei)一(yi)人(ren)(ren)高，鳃盖磨盘(pan)大，脊梁骨(gu)(gu)更像(xiang)横躺竖卧的(de)(de)大树(shu)，整个湖(hu)(hu)区就是(shi)(shi)(shi)一(yi)座白骨(gu)(gu)森(sen)林。树(shu)墩(dun)(dun)没走(zou)几步就陷了(le)(le)进去，越想(xiang)拔越拔不(bu)(bu)出(chu)(chu)，越拔就陷得越深(shen)，几经(jing)折腾，精疲力竭的(de)(de)树(shu)墩(dun)(dun)昏睡过去。不(bu)(bu)知过了(le)(le)多久，他突然被一(yi)阵(zhen)咔(ka)嚓(ca)(ca)(ca)咔(ka)嚓(ca)(ca)(ca)的(de)(de)说话声惊(jing)醒。整天和鱼打交道，树(shu)墩(dun)(dun)听得懂鱼的(de)(de)语(yu)(yu)言(yan)，这咔(ka)嚓(ca)(ca)(ca)咔(ka)嚓(ca)(ca)(ca)的(de)(de)话语(yu)(yu)可是(shi)(shi)(shi)鱼的(de)(de)对话？树(shu)墩(dun)(dun)听得很吃力，有点(dian)像(xiang)东北人(ren)(ren)听广东话，不(bu)(bu)过还是(shi)(shi)(shi)听懂了(le)(le)一(yi)个大概:人(ren)(ren)类再不(bu)(bu)节制，下(xia)辈子全(quan)得饿死！

树墩(dun)心一惊(jing)，也(ye)不知哪来那么大(da)力(li)气，竟然把(ba)自己拔了出来。树墩(dun)想把(ba)鱼的话告诉乡(xiang)亲们，他拼命奔(ben)到江边，顺(shun)着江水漂回家。

树墩拉住(zhu)一位长者的手，上气不接(jie)下气地说(shuo):“牛耳湖(hu)要(yao)干(gan)了，黑龙江要(yao)断了，大兴安岭(ling)要(yao)死了。赶快告(gao)诉(su)老(lao)少爷(ye)儿们，千万不能再砍(kan)树了，我们这(zhei)(zhei)辈(bei)(bei)子说(shuo)啥也得给后辈(bei)(bei)儿孙留点指望。这(zhei)(zhei)是鱼说(shuo)的，我听懂了鱼的话……”说(shuo)完头一歪就(jiu)咽气了。

（选自《中国铁(tie)路(lu)文艺》2008年第2期(qi)）

1 ．这篇阅读材料应该(gai)属于什么文体？为(wei)什么？

2 ．根据本文大意(yi)，说(shuo)说(shuo)题目(mu)“报信人”的具(ju)体含意(yi)。

3 ．文章末尾写道：“这是鱼(yu)(yu)说(shuo)的(de)，我(wo)听懂了鱼(yu)(yu)的(de)话……”你(ni)怎样理解其中(zhong)“鱼(yu)(yu)”的(de)形象？

4 ．第二段极力(li)描写(xie)(xie)树墩的(de)本事，这样写(xie)(xie)对塑造人物形象有(you)什么作用(yong)？

5 ．这篇(pian)文章在人物(wu)塑造方(fang)面什么显(xian)著特点？

参考答案：

1.小(xiao)(xiao)说(shuo)(shuo)（或微型小(xiao)(xiao)说(shuo)(shuo)、小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)说(shuo)(shuo)）。符(fu)合小(xiao)(xiao)说(shuo)(shuo)人(ren)物(wu)、情节、环境三要素，符(fu)合小(xiao)(xiao)说(shuo)(shuo)采用(yong)虚构手法的特征(zheng)。

2.树墩通过亲自查看，发现了人类破…查看初中小说精品阅读训练答案100则…明树墩和水的密切(qie)关系，也是为人物后来的英雄行为作铺垫。

5.塑造树(shu)墩这(zhei)个人物形象，作者运用了(le)夸张(zhang)的艺术(shu)手(shou)法，使这(zhei)个人物具有(you)凡人没有(you)的英(ying)雄本事(shi)，带(dai)有(you)一定的传奇色彩。