贝(bei)特西·贝(bei)尔斯《山(shan)米(mi)与白鹤》课内阅读训练附答(da)案
山米与白鹤（节选）
山(shan)米(mi)提着(zhe)(zhe)青(qing)蛙(wa)(wa)，来到鹤(he)身边(bian)。他(ta)用(yong)(yong)青(qing)蛙(wa)(wa)碰碰鹤(he)的嘴，毫(hao)无反应。山(shan)米(mi)打定主意，如(ru)果必要的话(hua)，他(ta)可(ke)以在这里(li)站一(yi)(yi)整(zheng)天。他(ta)一(yi)(yi)次次把(ba)青(qing)蛙(wa)(wa)放(fang)进水里(li)，并(bing)故意用(yong)(yong)力(li)溅(jian)起水花。时间过得那么慢，仿佛整(zheng)个世(shi)界(jie)都停顿了(le)(le)。突(tu)然，鹤(he)动了(le)(le)一(yi)(yi)下头(tou)，山(shan)米(mi)加紧摆动水里(li)的青(qing)蛙(wa)(wa)，鹤(he)低下了(le)(le)头(tou)，长嘴伸入水中，从山(shan)米(mi)手指间，取走了(le)(le)青(qing)蛙(wa)(wa)！这时候好像卡(ka)嗒(da)一(yi)(yi)声，整(zheng)个世(shi)界(jie)又开(kai)始(shi)走动。“它把(ba)青(qing)蛙(wa)(wa)拿(na)走了(le)(le)！”山(shan)米(mi)激动地高声大叫，眼睛一(yi)(yi)眨不眨地看着(zhe)(zhe)那鹤(he)把(ba)青(qing)蛙(wa)(wa)整(zheng)个地吞下去。外(wai)祖父(fu)站在溪边(bian)，高兴地用(yong)(yong)手抚摸(mo)着(zhe)(zhe)嘴边(bian)的胡子。
…………
山米再次走进水里，他回头看看正在摆弄鱼竿的外祖父，突然感到心里涌起一股热流。他多么希望外祖父能了解他，就像了解他所养的那群鸟一样；他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来，就像认出他豢养的那些野鸭、山鸟一样。山米希望有一天，外祖父会把他也算在那些他所失去的爱物之中，用那种悲伤的声调说道：“那只山(shan)鸟已经飞走(zou)(zou)了(le)(le)，那只鹤有(you)一天(tian)也(ye)会飞走(zou)(zou)，还有(you)我那可(ke)爱的山(shan)米也(ye)要走(zou)(zou)了(le)(le)。”
山(shan)米呆(dai)呆(dai)地站着，望着他(ta)(ta)的外祖父，那(nei)样子十分(fen)滑(hua)稽。他(ta)(ta)真不明白这一切是(shi)怎(zen)么发生的，在前一天(tian)早(zao)上你(ni)还恨着一个人，而第二天(tian)早(zao)上，你(ni)却(que)发觉(jue)你(ni)已经深(shen)深(shen)爱上那(nei)个人。在正前方的岸(an)上，山(shan)米看到一只青蛙，他(ta)(ta)迅速地涉水穿过去。
1.“它把青蛙拿走(zou)了！”山米激动地(di)高(gao)声大叫，眼睛一眨(zha)不眨(zha)地(di)看(kan)着那(nei)鹤把青蛙整个地(di)吞(tun)下(xia)去”，这是(shi)什么描(miao)写，有什么作用(yong)？
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2.山米“回头(tou)看看正在摆弄鱼竿的外祖父(fu)，突然感到心(xin)里涌(yong)起一股热流(liu)”这是为什么？
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3.“山米打定主意，如果必要的(de)话(hua)，他(ta)可以在这(zhei)里(li)站一整天。”山米为什么有这(zhei)样的(de)想(xiang)(xiang)法呢(ni)？他(ta)的(de)想(xiang)(xiang)法说(shuo)明了什么呢(ni)？
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4.选文最后一节中加点(dian)的“滑稽”是什么意思？表达了山米的什么感情(qing)呢？
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5.文章最后(hou)一(yi)句表达了什么？
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6.由山米(mi)和(he)外祖父帮助(zhu)鹤这件事(shi)上，你感悟到了什么呢？请联(lian)系现实(shi)生活简要(yao)说(shuo)一(yi)说(shuo)你的看法。
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参考答案
1.语(yu)言(yan)、神态描写，间接地写出了(le)山米的(de)心理；理解了(le)外祖父，爱上了(le)白鹤(he)，希望(wang)它尽快好起来。
2. 被外祖(zu)父(fu)的一颗爱心所感动。
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