①据最近的各方媒体披露，北京一个不足十岁的孩子竟然“成功”地改编了《西游记)，且已交付某(mou)大出(chu)(chu)版(ban)社正(zheng)式出(chu)(chu)版(ban)；而深圳一(yi)个父母均为打工者的(de)儿(er)童(tong)，竟(jing)把自(zi)己由两岁到六岁的(de)“经(jing)历”以(yi)日记(ji)体写就一(yi)篇长(zhang)篇巨著；南(nan)京一(yi)个儿(er)童(tong)即将出(chu)(chu)版(ban)的(de)著作也长(zhang)达(da)百(bai)万(wan)字；而中国教育电视台报(bao)道(dao)的(de)某(mou)个女孩(hai)就更是了(le)得，她小学还没毕业，就已经(jing)出(chu)(chu)版(ban)了(le)一(yi)部专(zhuan)门研究美(mei)洲玛雅文化(hua)的(de)专(zhuan)著……文坛如此童(tong)星(xing)闪烁，俨然已呈现(xian)出(chu)(chu)“小鬼当家(jia)”的(de)格局。
②忘了是(shi)谁的(de)(de)名言，说是(shi)一个(ge)人(ren)即使(shi)是(shi)天才(cai)，他的(de)(de)第一声啼哭(ku)，也(ye)不会(hui)是(shi)一首好(hao)诗(shi)。然而(er)(er)在中(zhong)国(guo)神(shen)(shen)奇的(de)(de)土地上，却历来不乏此类“出(chu)笼(long)”， 由(you)此而(er)(er)成就(jiu)的(de)(de)“神(shen)(shen)童(tong)(tong)(tong)”更是(shi)多如牛毛。诸如四(si)岁(sui)(sui)能(neng)诗(shi)，五岁(sui)(sui)善棋，六(liu)七岁(sui)(sui)能(neng)与财主奸商斗智，八九岁(sui)(sui)可与文(wen)人(ren)雅士掰腕(wan)等等，传(chuan)说虽然玄乎(hu)，但(dan)却又有(you)(you)(you)名有(you)(you)(you)姓，有(you)(you)(you)鼻子(zi)有(you)(you)(you)眼。就(jiu)是(shi)这些神(shen)(shen)乎(hu)其(qi)神(shen)(shen)的(de)(de) “神(shen)(shen)童(tong)(tong)(tong)”，最终大多难逃(tao)“泯(min)然众(zhong)人(ren)”的(de)(de)结局。其(qi)实(shi)，许(xu)多有(you)(you)(you)成就(jiu)的(de)(de)伟人(ren)，其(qi)童(tong)(tong)(tong)年反(fan)而(er)(er)显得普(pu)普(pu)通通，平(ping)平(ping)常常。从牛顿到爱因斯(si)坦，由(you)华(hua)罗庚到陈(chen)景润，他们小时候都(dou)不是(shi)什么(me)“神(shen)(shen)童(tong)(tong)(tong)”。爱迪(di)生甚至(zhi)被视为大脑迟(chi)钝(dun)的(de)(de)低能(neng)儿(er)，仅上了三个(ge)月小学就(jiu)被请出(chu)校门。一个(ge)人(ren)一辈子(zi)有(you)(you)(you)没有(you)(you)(you)作为，有(you)(you)(you)多大的(de)(de)作为，还真与其(qi)童(tong)(tong)(tong)年的(de)(de)神(shen)(shen)与不神(shen)(shen)没有(you)(you)(you)太大的(de)(de)关系(xi)。而(er)(er)惟一关系(xi)重大的(de)(de)是(shi)其(qi)后天的(de)(de)努力如何，后天发愤(fen)怎样(yang)。
③我(wo)们应当(dang)正确看(kan)待天(tian)分和(he)聪明．既不能(neng)抹煞(sha)天(tian)资聪明的(de)(de)孩(hai)子(zi)的(de)(de)存在，更应该(gai)对其(qi)(qi)(qi)采取科学(xue)的(de)(de)态度。试(shi)想，方仲永(yong)的(de)(de)父亲若能(neng)正确对待“五岁(sui)(sui)能(neng)诗”的(de)(de)儿子(zi)，为其(qi)(qi)(qi)创造一(yi)(yi)(yi)个好的(de)(de)成(cheng)长环境(jing)，而不是四(si)处炫耀，以名换钱，方仲永(yong)或许会成(cheng)为一(yi)(yi)(yi)个栋梁(liang)之才，起码不至(zhi)于落个“泯然众(zhong)人”的(de)(de)结局。当(dang)然，“揠苗(miao)助长”的(de)(de)愚蠢之举也同样(yang)是我(wo)们扼杀天(tian)才的(de)(de)最常(chang)见手法。一(yi)(yi)(yi)个孩(hai)子(zi)刚刚显露(lu)出(chu)(chu)一(yi)(yi)(yi)点写(xie)作天(tian)才，众(zhong)多(duo)(duo)出(chu)(chu)版社出(chu)(chu)于自身(shen)经(jing)济(ji)利益考虑(lv)，大肆炒作。其(qi)(qi)(qi)实谁都清楚，写(xie)作是一(yi)(yi)(yi)种厚(hou)积薄(bo)发的(de)(de)行当(dang)，一(yi)(yi)(yi)个七(qi)八岁(sui)(sui)的(de)(de)孩(hai)子(zi)竞根(gen)据自身(shen)的(de)(de)经(jing)历写(xie)小说，一(yi)(yi)(yi)个十来岁(sui)(sui)的(de)(de)小学(xue)生竟(jing)然出(chu)(chu)版远古文化(hua)专著(zhu)，如此学(xue)术根(gen)底搞出(chu)(chu)的(de)(de)所(suo)谓(wei)作品，究竟(jing)能(neng)有多(duo)(duo)大的(de)(de)价值?
④青少年(nian)(nian)尤其(qi)(qi)是懵(meng)懵(meng)的(de)童(tong)年(nian)(nian)阶段，正是其(qi)(qi)打基础、长知识的(de)关口。若此时不(bu)(bu)但(dan)不(bu)(bu)很(hen)好地帮助其(qi)(qi)吸收知识的(de)营养(yang)，而是千方百计令(ling)其(qi)(qi)释(shi)放体内(nei)本就不(bu)(bu)多(duo)的(de)能量，那瓜不(bu)(bu)熟蒂(di)便落的(de)悲惨结(jie)局就在(zai)所难免(mian)了。
1.本文的主要(yao)观(guan)点是什么?(用自己的话概括(kuo))
2.本文在举(ju)例论证中，既举(ju)了(le)方仲永之例，又(you)举(ju)了(le)牛顿、爱因(yin)斯坦、华罗庚、陈景(jing)润(run)等事例，这种论证方法又(you)称 ，都是为了(le)证明 。
3.①第③段中划线句子在结构上的作用是 ；②第④段中“瓜不熟蒂便落”比喻是 ; 。
答案：1.实实在在地关注孩子(zi)(zi)们的成(cheng)(cheng)长，优化(hua)青少年的成(cheng)(cheng)长环境，更好(hao)地帮助孩子(zi)(zi)们吸收知 识的营养(yang)(大意(yi)如此即(ji)可)。
2.正反对比论证；证明人有无…查看历年中考议论文阅读训练100则答案…多(duo)大成(cheng)就就“泯然众人”)。
