成语中的修辞
编者按：本文转自网络免费(fei)资料，略有(you)删改。内容相当精妙，值得一(yi)读(du)
语(yu)(yu)言在于精美,而成(cheng)(cheng)语(yu)(yu)是语(yu)(yu)言艺术(shu)的(de)(de)精花(hua),在人们(men)使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)中却没认识到这种(zhong)魅力。近年来(lai),每(mei)年中考都有一道判(pan)断成(cheng)(cheng)语(yu)(yu)使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)恰当(dang)与否(fou)的(de)(de)题，我(wo)们(men)平时讲话(hua)﹑写(xie)文(wen)章也离(li)不开(kai)成(cheng)(cheng)语(yu)(yu)，因此(ci)(ci)，成(cheng)(cheng)语(yu)(yu)的(de)(de)运用(yong)(yong)(yong)与我(wo)们(men)中学生的(de)(de)学习和生活(huo)结下了(le)不解之缘。为了(le)正确使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)成(cheng)(cheng)语(yu)(yu)，让我(wo)们(men)的(de)(de)语(yu)(yu)言生动形象，让我(wo)们(men)写(xie)的(de)(de)文(wen)章亮丽，在此(ci)(ci)特谈谈成(cheng)(cheng)语(yu)(yu)的(de)(de)修辞作用(yong)(yong)(yong)！
一﹑四字(zi)结构，平(ping)仄协调。现代(dai)汉(han)语的(de)阴平(ping)、阳平(ping)为平(ping)声；上声、去声为仄声，而成语的(de)四个(ge)字(zi)正好(hao)形成平(ping)仄配合方式。
声调美是(shi)成语特有的修辞(ci)(ci)手段之一，我们熟知的两(liang)句诗：“星垂平(ping)(ping)(ping)野阔，月(yue)涌大(da)江(jiang)流。”句中(zhong)“星垂平(ping)(ping)(ping)野阔”是(shi)平(ping)(ping)(ping)平(ping)(ping)(ping)平(ping)(ping)(ping)仄(ze)仄(ze)，“月(yue)涌大(da)江(jiang)流”是(shi)仄(ze)仄(ze)仄(ze)平(ping)(ping)(ping)平(ping)(ping)(ping)。平(ping)(ping)(ping)仄(ze)完全合律，自然贴切，读起来跌宕起伏，声音铿锵，发挥独特的修辞(ci)(ci)效果。
平仄协调(diao)，显示声调(diao)的(de)各种变化，抑扬顿挫，急(ji)舒有致，读(du)起来能产生声音上的(de)美感。
如：
平平仄仄式：穷(qiong)形尽相(xiang)，风吹草(cao)地。仄仄平平式：力挽(wan)狂澜，末雨(yu)绸缪。
平(ping)仄(ze)平(ping)仄(ze)式(shi)：发号施令，肝胆相(xiang)照(zhao)。平(ping)仄(ze)仄(ze)平(ping)式(shi)：安步(bu)当(dang)车，身体力行。
仄平仄平式(shi)：趾高气扬，倒行逆施。
二(er)、音韵谐和(he)，叠(die)韵双声。
古人(ren)说“叠韵如(ru)两玉(yu)相(xiang)扣(kou)，取其铿锵(qiang)，双(shuang)声(sheng)如(ru)贯(guan)珠(zhu)相(xiang)联，取其宛转”。朱自清(qing)先生的《荷塘月色(se)(se)》大量使(shi)用双(shuang)声(sheng)叠韵词，所以同学们用标(biao)准的普(pu)通话朗读起(qi)来(lai)，真有“大珠(zhu)小珠(zhu)落(luo)玉(yu)盘”之感，如(ru)果你自己的文章中用上双(shuang)声(sheng)叠韵的成语一定(ding)会格外生色(se)(se)的。
有两(liang)个(ge)成(cheng)语常被同(tong)学们弄错(cuo)，一个(ge)叫“望(wang)洋兴(xing)叹”，以为是(shi)“望(wang)着海洋感叹”，其实不(bu)(bu)然，这里的(de)望(wang)洋是(shi)个(ge)叠韵词(ci)， “望(wang)洋”；抬起头来看的(de)样(yang)子，兴(xing)：产生，发出(chu)。另一个(ge)成(cheng)语叫“首鼠(shu)两(liang)端”，“首鼠(shu)”不(bu)(bu)是(shi)“第一只老(lao)鼠(shu)”，是(shi)一个(ge)双(shuang)声词(ci)，犹豫不(bu)(bu)决(jue)，欲进又退的(de)样(yang)子。端：头，整个(ge)成(cheng)语形容(rong)迟(chi)疑不(bu)(bu)决(jue)或动摇不(bu)(bu)定(ding)。
可见，在(zai)成语(yu)中(zhong)利用(yong)双声叠韵词，会有音节和协(xie)，读起来(lai)富有乐感的(de)(de)特点。文章中(zhong)要加强语(yu)言的(de)(de)表现(xian)力，成语(yu)是一(yi)种重要的(de)(de)修辞手段。而且(qie)在(zai)理解(jie)时，我们一(yi)定要特别(bie)注意双声叠韵词的(de)(de)整体理解(jie)，决(jue)不要单个字的(de)(de)望文生义(yi)。以致误用(yong)成语(yu)。
下边这些成语中带点词都是值(zhi)得思考(kao)的(de)。
参(can)差不(bu)齐、末雨绸缪、从容不(bu)迫(po)、小巧玲珑
三(san)、.同义联合，互(hu)文(wen)见(jian)义。
有部分(fen)成语是(shi)由(you)同义词组合而成，当我们对(dui)其中一(yi)个词义不明白时就可以用(yong)“互文”的修辞(ci)知识加以解(jie)(jie)决，免得理解(jie)(jie)错误，导(dao)致误用(yong)成语而贻笑大方。
比如有(you)(you)学生在作文中写(xie)道：“老(lao)师(shi)求(qiu)全(quan)责备(bei)我们(men)，说(shuo)我们(men)重理(li)轻文”，显然，这个学生将(jiang)成(cheng)语中责备(bei)当成(cheng)“责怪”用(yong)了，其(qi)实，这个“责”是(shi)要求(qiu)的(de)意思，“备(bei)”是(shi)“齐全(quan)”的(de)意思，“求(qiu)全(quan)责备(bei)”是(shi)一个由两对同义词交叉搭配，并列(lie)使用(yong)的(de)联合式成(cheng)语，类(lei)似的(de)成(cheng)语还(hai)有(you)(you)“文过饰非、循规蹈矩、装模作样、聚精会神”等。
了解成语(yu)互(hu)文这(zhei)一特点还可(ke)以帮助我们(men)正确理(li)(li)解在文中(zhong)的(de)联合(he)词(ci)组(zu)，如(ru)《阿(a)房宫赋》中(zhong)的(de)“尽(jin)(jin)态极妍”，这(zhei)里的(de)“尽(jin)(jin)”和“极”同义，都(dou)是(shi)无(wu)以复加的(de)意(yi)思，“态”和“妍”同义，都(dou)是(shi)美丽娇媚的(de)意(yi)思。如(ru)果将(jiang)“态”解作“姿态”文章(zhang)就不(bu)(bu)通了。另一个(ge)成语(yu)“不(bu)(bu)学(xue)(xue)(xue)无(wu)术”常被(bei)学(xue)(xue)(xue)生理(li)(li)解为(wei)“因(yin)为(wei)不(bu)(bu)学(xue)(xue)(xue)习(xi)，所(suo)以没(mei)(mei)有本领(ling)”，粗(cu)略(lve)看(kan)没(mei)(mei)有大错，实(shi)则(ze)不(bu)(bu)正确。这(zhei)个(ge)成语(yu)也用互(hu)文来(lai)理(li)(li)解，“不(bu)(bu)”与无(wu)”同为(wei)否定副(fu)词(ci)，都(dou)是(shi)没(mei)(mei)有的(de)意(yi)思，“学(xue)(xue)(xue)”和“术”都(dou)是(shi)名(ming)词(ci)分(fen)别是(shi)“学(xue)(xue)(xue)问”和“本领(ling)”的(de)意(yi)思。
四、形象具体，妙在比喻。成(cheng)语的形象性和表(biao)现力很强，莫过(guo)于比喻的运用。
成语(yu)比(bi)喻(yu)的(de)用(yong)(yong)法(fa)，有(you)两(liang)种情况。一种是(shi)明显的(de)比(bi)喻(yu)，如“如虎添(tian)翼”、“归心似(si)箭”、“味同(tong)嚼蜡”、“虽死犹生(sheng)(sheng)”等。无论用(yong)(yong)在什么(me)(me)地方，什么(me)(me)语(yu)言(yan)(yan)环境，一眼就看出(chu)是(shi)个比(bi)喻(yu)。而(er)且(qie)这种比(bi)喻(yu)的(de)用(yong)(yong)法(fa)和作用(yong)(yong)与一般修辞上的(de)比(bi)喻(yu)没有(you)什么(me)(me)两(liang)样，它(ta)不但生(sheng)(sheng)动形(xing)象(xiang)，而(er)且(qie)言(yan)(yan)简意明，避免啰嗦，使文字精炼。比(bi)方说某人写的(de)诗文不好读(du)，晦涩难(nan)懂，如果用(yong)(yong)“味同(tong)嚼蜡”来形(xing)容它(ta)，既(ji)形(xing)象(xiang)又简洁，可以(yi)省去(qu)许多(duo)笔墨。
另(ling)一种(zhong)是运用成语的比(bi)喻(yu)意(yi)义(yi)，就是一个成语由于它的比(bi)喻(yu)用法而逐渐形成，固定下来的意(yi)义(yi)，如：曲高和寡(gua)，原比(bi)喻(yu)知音难(nan)觅(mi)，现在也(ye)比(bi)喻(yu)言论或(huo)作品不通俗(su)，能了解(jie)的人很少(shao)，含讽刺意(yi)味。
毛泽东同志在《改造我(wo)们的学习》中描(miao)写主(zhu)观(guan)主(zhu)义(yi)者是“闭塞眼睛捉麻(ma)雀”，“瞎子摸(mo)鱼”，“粗枝(zhi)大叶”，“夸其谈(tan)(tan)谈(tan)(tan)”，,这里俗(su)语和成语连用，取(qu)其比(bi)喻(yu)义(yi)，显得生动而活泼，形象而深刻(ke)。
五、引人联想，巧用借代。
苏东坡有一(yi)首(shou)打油(you)诗“龙(long)邱居士亦可怜，谈空说有夜不眠，忽闻河东狮子吼，柱(zhu)杖落手心茫然”。“诗中(zhong)的(de)(de)河东狮子吼指(zhi)嫉妒而(er)又厉(li)害的(de)(de)妇人，因这妇人姓柳(liu)，河东是柳(liu)氏(shi)的(de)(de)家(jia)乡，故以(yi)河东狮子用来代(dai)(dai)嫉妒而(er)又厉(li)害的(de)(de)妇人。这种借某一(yi)事(shi)物(wu)的(de)(de)特(te)征来代(dai)(dai)替本(ben)体，可以(yi)引起读者的(de)(de)联想(xiang)，加深读者的(de)(de)印象(xiang)。
成语中运(yun)用了(le)借(jie)代手(shou)法，同样(yang)增强了(le)形(xing)(xing)象(xiang)性和表现力比(bi)(bi)如用“化(hua)干戈为玉帛”，就(jiu)比(bi)(bi)用“化(hua)战(zhan)争为和平”更(geng)有韵味，用“大兴土(tu)木”比(bi)(bi)“大搞建筑工程”来得简(jian)洁明快，用“舞文(wen)(wen)弄墨”比(bi)(bi)说某(mou)人“玩(wan)弄文(wen)(wen)字技巧”更(geng)形(xing)(xing)象(xiang)贴切(qie)。
六(liu)、成语连用，排比映衬。
李密《陈情(qing)(qing)表(biao)》里有一句话：“但以刘日薄西(xi)山，气息奄(yan)奄(yan)，人命(ming)危急，朝怀虑夕”，连用四个成(cheng)语，把表(biao)达的(de)意(yi)思层(ceng)层(ceng)引向深入，十分形(xing)象地(di)描述(shu)了作者祖(zu)母(mu)病势垂危的(de)严重情(qing)(qing)况，这就是(shi)连用成(cheng)语排(pai)比(bi)的(de)修辞功用。
又(you)如(ru)：不(bu)少(shao)的(de)人对(dui)同志对(dui)人民(min)不(bu)是满(man)腔热(re)情(qing)，而冷冷清清、漠不(bu)关(guan)心(xin)、麻木不(bu)仁(ren)。这里将“满(man)腔热(re)情(qing)”与“冷冷清清”等(deng)三个排比成(cheng)语鲜明对(dui)照形成(cheng)反衬。深刻(ke)地揭露了事物矛(mao)盾(dun)的(de)本质。
再如，有一段赞美见义勇为的文(wen)字：我们要学(xue)习他那(nei)种临(lin)危(wei)不惧，视死如归，奋不顾身，舍己(ji)救人(ren)的英雄品格。连用四个成语(yu)排比起来，如江河奔泻(xie)之势，激(ji)动人(ren)心。由此可以看出，我们在说话作文(wen)时，如果连用成语(yu)将会收到(dao)加强语(yu)意(yi)，猷(you)劲文(wen)笔的功效。
成语是我们汉语的瑰宝，它的修辞功能，也不是一篇短文说得完的，只有我们在学习中时刻体会成语妙用的精华，我们的文章将添姿添彩，才会让人读来酣畅淋漓。
