“话说千(qian)古风流(liu)人物”综(zong)合(he)性学习(xi)活(huo)动试题及答案（一）

9．在我(wo)国古代(dai)历史长河中，曾(ceng)经涌现(xian)出无数风(feng)流人(ren)(ren)(ren)物(wu)。虽然这些风(feng)流人(ren)(ren)(ren)物(wu)的(de)生命(ming)早(zao)已(yi)消逝，但他们感人(ren)(ren)(ren)的(de)故(gu)事，不朽的(de)业绩(ji)，博大的(de)情(qing)怀，高尚的(de)品质，却留在我(wo)们心中。假如你(ni)班要(yao)开展以(yi)“话说千(qian)古风(feng)流人(ren)(ren)(ren)物(wu)”为(wei)主题的(de)综合性(xing)学习活动，请你(ni)完成以(yi)下任务：（8分）

（1）请你为这次活动拟写一条主(zhu)题(ti)语。（2分）

（2）在参与此(ci)次综(zong)合性学(xue)习过程中，老(lao)师设计了两项活动(dong)，请你再补充两项。（2分）

①排风流人物座次。

②讲风流人物故事。

③_________ 。

④_________ 。

（3）在“排风流(liu)人物座次”时，假如你(ni)把诸葛亮(liang)排在第一，请说说 你(ni)对诸葛亮(liang)重(zhong)要精神(shen)品质“鞠躬尽瘁，死而后已”的理解。（2分）

（4）在(zai)襄(xiang)樊(fan)的历(li)史(shi)舞(wu)台上(shang)，活跃着(zhe)众多的风流人物，请(qing)你简要写(xie)一(yi)个他们(men)在(zai)襄(xiang)樊(fan)留下的传颂千(qian)古的故事的名称（必须(xu)包括人物和事件）。（2分）

参考答案：

9．（1）示(shi)例(li)一(yi)：说风流(liu)人物，传(chuan)丰(feng)功伟绩(ji)。示(shi)例(li)二(er)：学风流(liu)人物，作国家栋梁。（语言简洁，突出(chu)主题，意对即可，2分）

（2）示例(li)：诵风(feng)流(liu)人物(wu)诗文。评风(feng)流(liu)人物(wu)功(gong)过。写风(feng)流(liu)人物(wu)英姿(zi)。（写出一个得1分(fen)，共2分(fen)）

（3）示例：勤勤恳(ken)恳(ken)，竭尽心力(li)，为事业奋斗终生。（意对即可，2分）

（4）示例：刘备三顾茅庐请（访）孔明。刘秀起兵反对王莽政权。　韩(han)　夫人(ren)襄阳城头抗敌。岳飞收复襄阳等六郡(jun)。关羽在樊(fan)城水淹七(qi)军(jun)。卞和(he)献玉。（2分）

“话说(shuo)千古风流人物”综合性学习活动(dong)试题及答(da)案（二）

毕业前夕(xi)，我(wo)(wo)们(men)班组(zu)织了一(yi)次“话说千古风流人物”综合(he)性学(xue)习(xi)活动(dong)。在(zai)搜集整理资料中，我(wo)(wo)们(men)发现(xian)，在(zai)我(wo)(wo)国古代历史长河中，曾经涌(yong)现(xian)出无(wu)数风流人物。文化名(ming)人灿(can)若群星，英雄(xiong)人物各领风骚。孔子“己所不欲(yu)，勿(wu)施于(yu)人”；陈涉仰天(tian)“王侯将相宁有种乎”；范仲(zhong)淹登楼“先天(tian)下(xia)之忧而忧”；文天(tian)祥(xiang)“留取丹心照汗青”；陶(tao)渊明“采(cai)菊东篱下(xia)，飞鸟相与还”。小明就此(ci)拟写了一(yi)幅对联，但下(xia)联不符合(he)对联要求，请你修改或新(xin)对出下(xia)联。（2分(fen)）

上联(lian)：陶渊明安贫乐道东(dong)篱采菊    下联(lian)：狱中书(shu)心留取丹心文(wen)天祥

新创或修改为：___________                     

参考答案：

22．此题(ti)为开放性(xing)试题(ti)，不设统一答(da)案，强调(diao)基本符合对联(lian)知(zhi)识。

修改(gai)：文天祥留取丹心(xin)狱中(zhong)书志(zhi)

新创：范(fan)仲淹忧乐天下(xia)登楼(lou)抒怀