认真阅读以下材料，按照要求，完成后面的两个活动。
今年适逢我国唐代大诗人杜甫诞辰1300周年，语文课本中的杜甫画(hua)像(xiang)被部分同学涂成(cheng)了(le)一些可笑的漫画(hua)，如机(ji)枪男、滑板哥（如图(tu)）、海盗(dao)、火影(ying)忍者(zhe)、宠物小精灵等新(xin)形象，“杜甫很忙”这句(ju)话很快(kuai)走红(hong)。之后，李白、辛弃疾也未能幸免。对此，有(you)人赞成(cheng)，有(you)人反(fan)对，也有(you)人不置(zhi)可否。
（1）对这种涂鸦方式戏说历史人物的做法，你怎么看？请阐明你的观点。要求观点明确，言之成理，字数在70个字以内。
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（2）按照示例，把你最熟悉的一位历史人物介绍给大家。要求正确概括其主要事迹，反映人物特点，至少采用一种修辞手法。
示例：在鲁国面临生死存亡之际，他深谋远虑，挺身请见；他从容不迫，战于长勺；他一鼓作气，创造了以弱胜强 的成功战例。他就是中国古代战争史上的谋士——曹刿。
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答案：
（1）示例一：戏说历史人物是对文化的不尊重。我国是个崇尚传统文化的国家，杜甫精神是中华民族的精神之光。因此，不应该丑化杜甫的形象。
示例二 ：娱乐要注意分寸。杜甫是伟大的爱国主义诗人，不能用戏谑的方式去对待。所以，对历史人物要有基本尊重。
示例三：涂鸦并无恶意。在课本上涂鸦本来就是不少学生的共同爱好，它可以缓解学习中的压力。所以，不必对此过度关注。 （意思对即可）
示例四：戏说在一定程度上助推了杜甫的纪念活动。今年是杜甫诞辰1300周年，在“杜甫很忙”的影响下，有关杜甫的纪念活动也趁势展开。手段另类，但有一定效果。
（2）示例一：他草船借箭，火烧赤壁，促三国鼎立；他深入不毛，七擒孟获，平定南方；他兴复汉室，鞠躬尽瘁，死而后已。他是中国历史上智慧的化身——诸葛亮。
示例二：她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称，母爱、童真(zhen)、自(zi)然，是(shi)她(ta)作(zuo)品(pin)永(yong)恒的(de)主题，她(ta)的(de)诗像(xiang)涓涓细流，清新晶莹，情韵绵长。她(ta)是(shi)中(zhong)国现代文学史上(shang)第一位著(zhu)名女作(zuo)家(jia)——冰心。（意思对即可）
