“与(yu)好书同行(xing)，塑精彩人生”综(zong)合性学习活动试题(ti)及答案
读书(shu)是一(yi)个奇妙的过程(cheng)，读书(shu)可以(yi)使你狭窄的视野变(bian)得开(kai)阔，可以(yi)使你肤淺的思想变(bian)得深邃，可以(yi)使你平淡(dan)的人生(sheng)变(bian)得精(jing)彩，在“全民阅读”的书(shu)香氛围中，九年级(4)班要举办“与好书(shu)同行，塑精(jing)彩人生(sheng)”为主题的综合(he)性学习活动，请你参加并完(wan)成下列任(ren)务(wu)。
7．【享读书妙趣】
主(zhu)持(chi)人要求毎名同学(xue)选(xuan)择一(yi)部自己最喜欢的书，请结(jie)合内容任选(xuan)角度谈一(yi)谈这本(ben)书给(ji)你带来的乐(le)趣。(2分)
答： ;
8. 【荐读书方法】
“学(xue)而不(bu)思(si)则罔，思(si)而不(bu)学(xue)則殆”读(du)书(shu)要(yao)学(xue)思(si)结合(he)(he)，讲究(jiu)方法(fa)。请你代表所在(zai)小组同学(xue)为(wei)大家(jia)推荐一(yi)种读(du)书(shu)方法(fa)并簡(jian)要(yao)解释(shi)。（学(xue)思(si)结合(he)(he)法(fa)除(chu)外） （2分）
答： ;
9. 【写(xie)读书箴言】
(1)古今中外的思想家、文学家、科学家，写下了精彩的读书名言，请你根据平时积累，任选一則运用比喻修辞手法的名言作为读书的座右铭并标(biao)明作者。 （1分）
答：
(2)各小(xiao)组要用对联的形式(shi)表达对此次活动的感悟，已(yi)经写出了(le)上联，有谓你为其补出下联. （1分(fen)）
上联：阅经典(dian)传承文化瑰宝 下联：
10. 【评读书观点(dian)】
在探讨中学生应该阅读(du)哪些书用时，同(tong)学们说(shuo)(shuo)法(fa)不一(yi)，有(you)人认为(wei)应该多读(du)流行作品，因为(wei)它读(du)起来(lai)轻松省力(li)，吸收快；还(hai)有(you)人认为(wei)应该多读(du)经典名著，因为(wei)它是(shi)古今(jin)中外(wai)文化的(de)精华，对此(ci)，你更赞(zan)同(tong)哪—种看法(fa)？请说(shuo)(shuo)明理由。 （2分）
答：
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7. 示例：我最喜欢的一部书是法布尔的《昆虫记》。毎每读到《绿色蝈蝈》我(wo)看(kan)到蝈蝈在吃完甜食后慵(yong)懶的躺下休(xiu)息时(shi)，感到动物世界是如此的有趣。我(wo)仿佛(fo)置身在昆虫的世界中(zhong)，当我(wo)在夜晚听到治蛐蛐的叫声时(shi)，再也不烦(fan)嫌了，我(wo)觉得那(nei)是非(fei)常动听的音乐。(言(yan)之成(cheng)理即(ji)可)
评分(fen)说明：（2分(fen)）选出自己最喜欢的书(shu)籍，并(bing)结合内(nei)容表达出读书(shu)的乐趣(qu)，言之成理即(ji)可(ke)得分(fen)。
8. 示例(li)一：理学(xue)家朱熹的“三(san)(san)到(dao)法”：读书耍有“三(san)(san)到(dao)”：心(xin)到(dao)、眼到(dao)、口到(dao)。
示(shi)例二：古文学(xue)家韩愈的“提要(yao)钩(gou)(gou)玄(xuan)(xuan)法”：记事(shi)者(zhe)必提其要(yao)，纂(zuan)言者(zhe)必钩(gou)(gou)其玄(xuan)(xuan)。
示例(li)三(san)：思(si)想家伏尔泰的“再(zai)读法”：重(zhong)新再(zai)读一(yi)本旧书，就好像与老友重(zhong)逢。
示例四：儿童文学家冰心的“创新法”：读书恨与古人同。
示(shi)例五：史学家侯外庐的“热(re)(re)处理法”：读书需趁热(re)(re)打铁。
示例六(liu)：孟轲的(de)“独立(li)思考(kao)法”：尽信书則不(bu)如(ru)无(wu)书。
示(shi)例七：圈(quan)点(dian)法：在阅读书籍的时候，对书中(zhong)不明白(bai)的内容进行圈(quan)点(dian)，以(yi)查找。
示例八：略(lve)读法：大略(lve)浏(liu)览书(shu)的主要内容，领会书(shu)中大意。
示(shi)例九：精读(du)(du)(du)法：領会(hui)所读(du)(du)(du)书(shu)籍的大意(yi)后，对书(shu)中精彩内容研读(du)(du)(du)品(pin)味。
示例十：批注(zhu)法：对书中精彩段落或者词(ci)句(ju)进行分析评价，或者对书中有(you)误的词(ci)句(ju)进行修改，发表(biao)自己的独(du)特见(jian)解。（任选一种，言之成(cheng)理(li)即(ji)可）
评分(fen)说明(ming)：（2分(fen)）提出方(fang)法得(de)1分(fen)，具体介绍得(de)1分(fen)。
9. (1)示例一：书卷多情似(si)故人，晨昏(hun)快乐毎相亲。（于(yu)谦）
示侧二：书（书籍(ji)）是人类进(jin)步的(de)阶梯(ti)。（髙尔基〉
示例(li)三：书籍(ji)是靑年人(ren)不可分离的生命(ming)伴侣和导师(shi)。（高尔基〉
示例四：理想(xiang)的书籍是进步的钥(yao)匙。（列夫?托尔斯(si)泰(tai)）
示例五：书籍——当代真正(zheng)的大学。（卡莱尔〉
示例(li)六：书籍(ji)是全世界的营养(yang)。（莎士比亚(ya)〉
示(shi)例(li)七：书箱是最好的(de)朋友，当生活中遇到困难(nan)的(de)时候，你(ni)都可以(yi)向它求助(zhu)，它永远不会背(bei)弃你(ni)。（都德〉
(2〉示例一：读好书(shu)塑造(zao)精彩人生。
示例二：品名著(zhu)提升道德修养。
示例(li)三：品(pin)佳作弘扬民(min)族精神。（对仗工整即(ji)可）
评分说明：（2分）
（1）运用比喻修辞(ci)手法的读书名(ming)言得0.5分，标注(zhu)作者得0.5分，自編不得分。(2)字数(shu)相(xiang)等，結(jie)构相(xiang)似，内容相(xiang)关的宽对即可(ke)得1分。
10. 示(shi)例一：我(wo)赞(zan)同笫(zi)一种观点。流行(xing)作品具(ju)有鲜明的时代特(te)色，反映当代人的思想情感，
能(neng)激发学生的(de)阅读(du)兴趣，具有实用价(jia)值，读(du)起(qi)来(lai)既轻(qing)松(song)，又快速，而且有些流行作品还(hai)为写作提(ti)供素材(cai)。
示(shi)例(li)二：我(wo)更赞同第二种观点。因为经典(dian)作品经过了时(shi)间的淘洗，内涵更丰窗，文(wen)化底(di)蕴更深，能够开(kai)阔视，陶冶人的情操(cao)。（意对即可）
评(ping)分(fen)说明(ming)(ming)：（2分(fen)）观点(dian)明(ming)(ming)确，理(li)由充分(fen)即可得(de)2分(fen)；只表明(ming)(ming)观点(dian)没有说明(ming)(ming)理(li)由不得(de)分(fen)。
