精读细品《满井游记》

会(hui)员杨丽转注：本文(wen)是我在网(wang)络看到的(de)一篇教(jiao)育(yu)探索作品(pin)，拓(tuo)展(zhan)与(yu)开拓(tuo)性相当好。

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师：美文需要用心(xin)感受(shou)，请同学们自(zi)主品读课(ke)文第2段中你喜(xi)欢的语句，可从景物特征或作者(zhe)情感等角(jiao)度品析，并以“我(wo)喜(xi)欢读       ，因为(wei)我(wo)从中读出了          ”与全(quan)班同学交流。

（给(ji)学生充(chong)足的时间自主品读，然后组(zu)织班内(nei)交流互动）

生1：我喜(xi)欢读“高(gao)柳夹堤，土膏微润，一望空(kong)阔，若脱笼之鹄”，因为我读出了作者悠然自得的(de)样子(zi)和对自由生活(huo)的(de)追求。

师(shi)：同学们还认为(wei)这句中哪个词用(yong)的特别妙？

生2：“微润”，这(zhei)个词语表(biao)达了(le)早春时肥沃的土地开始(shi)复苏。

师：一(yi)个(ge)“润”字与“润物细无声”有异曲同工(gong)之妙，“微”字更是(shi)凸现了“早春”的季节特征(zheng)。

生3：我喜欢读“于(yu)时冰皮始(shi)解，，……冷光乍出(chu)于(yu)匣也”，这句话表(biao)达出(chu)作(zuo)者欣欣然之情(qing)。

生4：我(wo)也(ye)喜(xi)欢(huan)这句话，但我(wo)从(cong)“波色乍明” “晶晶然如镜之(zhi)新开”中读出了早春(chun)河水的明亮清澈。

师：你能从文中关键词语和修辞的角度品味语言值得(de)同学们学习。你在朗读这(zhei)句(ju)话时觉得(de)那个字(zi)词应该读重音？

生4：（轻读(du)）我觉得应该(gai)是“解”“明”“清澈”，因为这些(xie)词语都写出了波色(se)的特征(zheng)。

师：还有不同(tong)意(yi)见吗？（提示学(xue)生放(fang)声朗读品(pin)味）

生5：我在读“乍”这个字时(shi)声音比较响亮。

师：从这个“乍”字中你能品出(chu)作者的感情(qing)吗(ma)？

（生(sheng)感到疑惑，师(shi)提示：理解“乍”字的(de)含义。）

生5：“乍”这个词语是“突然”的(de)意思，在文中表现了作者对眼前所看(kan)到的(de)景色感到意外，精神(shen)感到振奋。

师：品得(de)太(tai)妙了，一个看似无义的虚词居然有如(ru)此深刻的内涵(han)。请同(tong)学们(men)齐读这个句子(zi)来感受作者的感情。

生6：我(wo)(wo)喜欢“始知郊田之(zhi)外，未始无春(chun)，而城(cheng)居(ju)者(zhe)未之(zhi)知也”，这(zhei)个句子让(rang)我(wo)(wo)读出了作者(zhe)对能(neng)够欣赏到如(ru)此美丽的(de)景(jing)色而无比喜悦。

师：你能(neng)解释“而(er)”字的(de)含义吗？由此你对这个(ge)语句(ju)是否有新的(de)理(li)解？

生6：（思考、顿悟）哦！“而”表(biao)示转(zhuan)折，这个句子还表(biao)达了作者为“城居者”未知郊田之(zhi)外的(de)春景而感到遗憾(han)。

……

生7：我喜欢(huan)读“凡曝(pu)沙之(zhi)鸟(niao)，呷浪之(zhi)鳞，悠然(ran)自(zi)得(de)，毛羽鳞鬣之(zhi)间皆有喜气”写的(de)很好(hao)，因(yin)为我从(cong)中(zhong)读出(chu)了鸟(niao)鱼等景(jing)物的(de)悠然(ran)自(zi)得(de)，而且还运用拟人手法。

师：你(ni)能品(pin)出运用拟人手(shou)法的(de)表达效果吗？

生7：运用拟人手法(fa)使(shi)景物更加形象(xiang)生动，充满生机。

生8：赋予这(zhei)些景色以生命和(he)人的感情(qing)。

师：袁宏道(dao)山水小(xiao)品善于把人的(de)(de)感情与景(jing)(jing)物情景(jing)(jing)交融，把无形的(de)(de)情思化微有(you)形的(de)(de)景(jing)(jing)物。后人曾这(zhei)样评(ping)价：往(wang)往(wang)花有(you)人的(de)(de)容貌、柳有(you)人的(de)(de)感情、山有(you)人的(de)(de)体态、水有(you)人的(de)(de)情意(yi)。文中还有(you)哪些句子运用拟人手法(fa)？请(qing)继(ji)续品读。

生9：还有“山峦为晴雪所洗，娟然如拭(shi)”也(ye)运用拟人，这句话也(ye)赋予山峦灵气，并且给人留下焕然一新的(de)感(gan)觉。

师：袁宏(hong)道(dao)是明代“公(gong)安(an)派(pai)”的(de)(de)代表人物，他的(de)(de)创作追求：独抒性灵，不(bu)拘格套(tao)，非从自己胸(xiong)臆中流出，不(bu)肯(ken)下(xia)笔。文(wen)章用极其清新(xin)传(chuan)神(shen)语言描绘了满(man)井早春的(de)(de)景(jing)色，抒发了作者(zhe)发自内心(xin)的(de)(de)真情实(shi)感，这(zhei)正(zheng)印证了“一切(qie)景(jing)语皆情语”。

……