《冬阳·童年·骆驼(tuo)队》教学(xue)实录之一
编者(zhe)按：本(ben)文(wen)为会员推荐(jian)，原作者(zhe)林歌(ge)，在此(ci)谨致以衷心(xin)感谢。更多(duo)《冬阳·童年·骆驼队》学习(xi)指导与练习(xi)作品，请查(cha)看华(hua)语(yu)网（binful.cn）小学语(yu)文(wen)→第十册 栏目下内(nei)容。
师：（播放歌(ge)曲《送别》）同学(xue)们听过这首(shou)歌(ge)吗(ma)？
生(sheng)：我知道，它(ta)的名字叫《送别》。
师：对，这就是(shi)我国当(dang)代作家林海音系列小(xiao)说《城南旧事》中的主题曲(qu)《送别》。天之涯地之角，知交半(ban)零落，一(yi)觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。唱出的不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)对离去的朋友的不(bu)舍，也唱出了对美好童年的深深依恋啊。今天，我们来(lai)学习林海音的另一(yi)篇作品《冬阳。童年。骆(luo)驼队》。
师(shi)；（板书课题）看到课题，同学们闭上(shang)眼睛想(xiang)(xiang)一想(xiang)(xiang)，说说你(ni)脑海中(zhong)出现了一幅怎样的画面。
生：我脑中(zhong)出现的是(shi)在(zai)冬天(tian)暖暖的阳光下，一队骆驼缓缓的走过(guo)……
生：一(yi)只只高大的骆(luo)驼走在冬(dong)天(tian)里的阳光(guang)下，洒(sa)下一(yi)路铃声(sheng)……
生：……
师：请同学们用自(zi)己喜欢的方式读课(ke)文(wen)（学生读文(wen)），说(shuo)说(shuo)读了课(ke)文(wen)，你知(zhi)道了什么。
生(sheng)：我知道(dao)课(ke)文写的是作(zuo)者的童年生(sheng)活(huo)。
生：我知(zhi)道课文围绕着骆驼队(dui)写了作(zuo)者童年生活中的(de)几个片段(duan)。
师：哪些事情呢？
生：看骆驼咀嚼。
看骆驼脱皮毛。
关于铃铛的遐想。
怀念骆驼队。
师：在刚才的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)学(xue)习中，同学(xue)们(men)已经(jing)了解(jie)了课文的(de)(de)(de)(de)大(da)概内容(rong)，现在请大(da)家选择自己(ji)最(zui)感(gan)兴(xing)趣的(de)(de)(de)(de)片段，有(you)感(gan)情的(de)(de)(de)(de)反(fan)复朗读，并说(shuo)说(shuo)从(cong)中体会到了什么(me)。
（学生(sheng)选(xuan)择自己(ji)喜欢的(de)片(pian)段(duan)，品(pin)读感悟，再(zai)在小组交(jiao)流(liu)自己(ji)的(de)想法或(huo)者看法）
师：在刚才的自(zi)(zi)主合作学习中(zhong)，同学们都积极参(can)与了。现(xian)在就请大家(jia)自(zi)(zi)由发表自(zi)(zi)己的意见。
生(sheng)：我(wo)喜欢课文(wen)中(zhong)描写作者(zhe)看骆(luo)驼咀(ju)嚼(jiao)的这个片(pian)段，小英(ying)子(zi)在学骆(luo)驼咀(ju)嚼(jiao)时的样子(zi)很可笑，写出了小孩子(zi)爱(ai)模仿的特点，很像我(wo)们(men)。
生(sheng)：我也(ye)喜(xi)欢这一段(duan)，它描写(xie)骆驼的(de)样子(zi)很细致，使我懂得了写(xie)文(wen)章要(yao)善于(yu)观(guan)察，抓住事物(wu)的(de)特点。
生：我喜欢的是关于铃铛的联想的这段，作者的想象力
