生：留下了英雄(xiong)气概。
师：生命只(zhi)有精(jing)神，才能让它闪烁(shuo)光芒(mang)。
板书：精(jing)神(shen)闪烁着生(sheng)(sheng)命(ming)，板书生(sheng)(sheng)命(ming)之光。
齐读。
五、感悟生命
师(shi)：这(zhei)是一(yi)个(ge)故事(shi)，你伤(shang)心(xin)也(ye)罢(ba)，痛(tong)苦也(ye)罢(ba)，我(wo)们都要(yao)走(zou)出这(zhei)个(ge)故事(shi)，但(dan)我(wo)们要(yao)留(liu)下自己的思考。拿起(qi)笔来，在书上留(liu)下一(yi)两(liang)句自己最想说的，但(dan)必(bi)须是对生命最深的感悟。
音乐起（《春江花(hua)月夜》）生写。
生：生命(ming)虽宝贵，但要(yao)对别人作奉献才能体现(xian)生命(ming)的价值。
生(sheng)：假如要(yao)我换取众(zhong)人(ren)的生(sheng)命，我会毫(hao)不(bu)犹(you)豫。
生：我们(men)要(yao)好好珍惜生命(ming)，生命(ming)一分一秒都(dou)在流逝。
师：孩子们，回去了还得(de)好(hao)好(hao)写，随(sui)着(zhe)你(ni)的成长，你(ni)会对生命感悟得(de)更深。来(lai)(lai)，我们来(lai)(lai)写几(ji)个(ge)词语。
伴随故事情节的(de)简(jian)述，师依次范写：
咆(pao)哮、狞(ning)笑、放肆、疯(feng)狂、揪心（老(lao)汉(han)的一揪，那时老(lao)汉(han)揪心的痛啊！）、祭奠、流(liu)淌(tang)（老(lao)汉(han)走了(le)，但精神一直流(liu)淌(tang)在那个(ge)村庄，流(liu)淌(tang)在我们心中。）
编者按：本文转自网络(luo)，授课教师(shi)为张(zhang)燕（台州市椒江区(qu)实验小学）
