ҹ�Ϻ��̳,�Ϻ�419��̳,ҹ�Ϻ��̳《通往广场的路不止一条》教学实录

《通往广场的路不止一条》教学实录

《通往广(guang)场的路不止一条》教学(xue)实录

一、激发兴趣，导入课题(ti)：

师：如果说一次钓(diao)鱼的(de)经历告诉我们，道德只是(shi)个(ge)简(jian)单的(de)是(shi)与非的(de)问题(ti)(ti)，实践起(qi)来却很难。那(nei)么(me)另一位(wei)孩子(zi)，在小的(de)时候，随父亲(qin)登上高高的(de)塔顶，看蜘(zhi)蛛网般通(tong)往城市的(de)街道，父亲(qin)给(ji)他上了(le)生(sheng)动的(de)一课，这就是(shi)今天(tian)我么(me)要(yao)学(xue)习(xi)的(de)课文“通(tong)往广场的(de)路不止一条”。教师板书课题(ti)(ti)。学(xue)生(sheng)一起(qi)读课题(ti)(ti)。

师：由(you)于这(zhei)篇课文，咱们(men)还没预习。所(suo)以(yi)请同学(xue)们(men)自由(you)读课文，将(jiang)课文读正(zheng)确，读通顺。并且标出自然段的序号(hao)。

二(er)、自读课文(wen)，整体感知。

生：自由读课文。

师：检查预习情况。（填(tian)写成语）

师：出示课件（有关罗马的(de)场景图）

师：同学(xue)们，当我们在飞机(ji)上看到罗马广场，不(bu)(bu)禁惊呆了！一座座村庄星罗棋布，一条(tiao)条(tiao)道(dao)路纵横交(jiao)错。我想去城市广场，却(que)不(bu)(bu)知道(dao)走那(nei)条(tiao)道(dao)路，谁来(lai)当导游？（指(zhi)名一人回答(da)）

师：通往广场的路(lu)只有(you)一条(tiao)吗？

生：有很多条。

师：对(dui)，条条道(dao)路通罗马。

三、自主学习、精(jing)读感悟。

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师：大家想(xiang)一想(xiang)，“通往广(guang)场的(de)路(lu)不止一条”这句(ju)话是(shi)谁说(shuo)的(de)？

（学生快速浏览课文，在文中划(hua)出。幻灯片出示父(fu)亲(qin)说的(de)话）

生：齐读这句话。（反(fan)复多(duo)读几遍）

师(shi)：这是父亲教导我(wo)，在哪里？

生：第二自然段(duan)的(de)第四(si)排。假如你发(fa)现走这(zhei)条(tiao)(tiao)路(lu)不能到达(da)目的(de)地的(de)话，就可以(yi)走另一条(tiao)(tiao)路(lu)是(shi)试试！

师：也就是说老师说的意思是在哪个(ge)场景下教育(yu)我的。

生齐说：“在(zai)教堂高(gao)高(gao)的塔(ta)顶说的。”

师：谁能(neng)不能(neng)连起来说一下？

生：小时候(hou)，父亲把(ba)我带(dai)到(dao)罗马教(jiao)堂的塔顶(ding)并(bing)教(jiao)导我。

师：并教导我什么？

生(sheng)：通往广场的(de)路不(bu)止一(yi)条(tiao)。

师：假(jia)如这条路走不通，就试着――生(sheng)齐(qi)说：走另一条路试试。

师：然后我把(ba)父亲的教导――

生(sheng)齐说：记在了(le)心(xin)里。

师：父亲(qin)的教导对我(wo)有用吗？从哪里看出？

生：“父亲的教导(dao)让我一生受用不尽――通往广场的路不止一条(tiao)。”

师：这是一(yi)种什么写作(zuo)手法(fa)？（前后呼应）

师：课(ke)文举了几件事例(li)来证明父亲讲的(de)话(hua)是对的(de)？每件事是在课(ke)文的(de)哪(na)几段(duan)里写的(de)？

生(sheng)：课文讲(jiang)了两件事，4-11讲(jiang)编制毛衣(yi)出售。12-13讲(jiang)非成衣(yi)时装展。

师：4-11自然段主要讲了些(xie)什(shen)么？

生：4-11自然段是讲我(wo)遇到了(le)(le)一位(wei)朋(peng)友，她(ta)(ta)有一件(jian)毛(mao)衣(yi)，看(kan)起来很素净，编织(zhi)(zhi)得(de)极为(wei)巧妙。这个朋(peng)友告诉(su)是维(wei)黛(dai)安(an)太(tai)(tai)太(tai)(tai)织(zhi)(zhi)的。她(ta)(ta)就(jiu)自己(ji)设(she)计(ji)了(le)(le)一件(jian)毛(mao)衣(yi)，请(qing)维(wei)黛(dai)安(an)太(tai)(tai)太(tai)(tai)帮(bang)她(ta)(ta)织(zhi)(zhi)。她(ta)(ta)就(jiu)穿着这件(jian)毛(mao)衣(yi)参(can)加了(le)(le)时装商人(ren)的晚宴。很多人(ren)都(dou)被她(ta)(ta)吸引了(le)(le)。结(jie)果(guo)，一家(jia)大商场的经理向她(ta)(ta)订(ding)购四(si)十件(jian)。维(wei)黛(dai)安(an)太(tai)(tai)太(tai)(tai)告诉(su)她(ta)(ta)自己(ji)织(zhi)(zhi)不了(le)(le)这么多，她(ta)(ta)就(jiu)请(qing)了(le)(le)二十位(wei)手巧的妇(fu)女(nv)，两个星期以(yi)后，四(si)十件(jian)毛(mao)衣(yi)就(jiu)织(zhi)(zhi)好了(le)(le)。（说(shuo)的过程不是很流(liu)畅。下面的学(xue)生不满地议(yi)论“说(shuo)得(de)太(tai)(tai)长了(le)(le)”，“太(tai)(tai)麻烦了(le)(le)”）

师：我认为(wei)她(ta)说(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)不麻烦。一遍课文读完之后，能说(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)这么流畅，而且(qie)部(bu)分地方还用上自己的(de)(de)(de)(de)语(yu)言把它理解出来，很了不起。而下面的(de)(de)(de)(de)同(tong)学就觉的(de)(de)(de)(de)不以(yi)为(wei)然，认为(wei)讲(jiang)的(de)(de)(de)(de)太多了。那(nei)你能不能简单地说(shuo)(shuo)一说(shuo)(shuo)？

生：4-11自然段是写她做生意的(de)时(shi)候(hou)遇到(dao)了(le)麻烦，最后，她想起了(le)她爸爸对她的(de)教导(dao)，假如你发现走(zou)这条(tiao)路(lu)不(bu)能到(dao)达(da)目的(de)地，那就可以走(zou)另一条(tiao)路(lu)。（较流(liu)畅）

师(shi)：大家比(bi)较一下，刚才两位同学(xue)的(de)发(fa)言，你比(bi)较欣赏谁的(de)看(kan)法？

师：为什么？

生(sheng)：我(wo)认(ren)为第(di)一个同学讲的比较好。

生：因为第二(er)个同学讲(jiang)的太(tai)少。

师：讲的太(tai)少？怎么说(shuo)？

生：因为他讲的是局(ju)部(bu)的内容，不(bu)够完整(zheng)。

师：我认为第(di)二个同(tong)学讲的(de)(de)(de)(de)是很笼统(tong)的(de)(de)(de)(de)很模糊的(de)(de)(de)(de)，比如，她碰到了怎样的(de)(de)(de)(de)困难(nan)，他(ta)有(you)没(mei)有(you)说？

生：没有。

师：那谁愿意说？

生：有一(yi)(yi)天我(wo)(wo)遇到了一(yi)(yi)位(wei)朋友，和她叙旧了一(yi)(yi)翻，才知道(dao)这件衣(yi)服是(shi)(shi)维黛(dai)安太(tai)太(tai)织的(de)。她自己设(she)计了像(xiang)一(yi)(yi)样款式请维黛(dai)安太(tai)太(tai)织了一(yi)(yi)件。后(hou)来参(can)加(jia)时(shi)装(zhuang)商人的(de)午宴，后(hou)来一(yi)(yi)家商场的(de)经理想(xiang)我(wo)(wo)订购了四十(shi)件。要两(liang)个(ge)(ge)星(xing)期内(nei)交货。可是(shi)(shi)当我(wo)(wo)站在维黛(dai)安太(tai)太(tai)面前时(shi)，两(liang)个(ge)(ge)星(xing)期交货是(shi)(shi)不可能(neng)(neng)的(de)。我(wo)(wo)突然觉(jue)的(de)，突然我(wo)(wo)垂(chui)头丧气的(de)，在半路上猛的(de)想(xiang)起如(ru)果(guo)请二(er)十(shi)位(wei)心(xin)灵手巧的(de)妇女，那肯定能(neng)(neng)在两(liang)个(ge)(ge)星(xing)期内(nei)织成(cheng)。后(hou)来，我(wo)(wo)在两(liang)个(ge)(ge)星(xing)期后(hou)把四十(shi)件毛衣(yi)准(zhun)时(shi)地(di)交过去(qu)。

师：你觉的看别人讲(jiang)不怎(zen)么样，但(dan)是自(zi)己站起来(lai)讲(jiang)却发现那么难。

师(shi)：好了，现在(zai)老(lao)师(shi)来说，你们来回答(da)。（生面面相觑(qu)，不知道(dao)老(lao)师(shi)的具体要(yao)求。）

师顾自：我的梦想呢是做

生顿了一下，很快明白过来齐(qi)说：一名时装(zhuang)设计师。

师：有一次，我遇到了一位朋(peng)友，发现了――

生：她的毛衣(yi)编(bian)织得极为巧妙。

师(shi)：于是，我(wo)就向他打听。

生(sheng)：这是谁织的衣服，他说是维(wei)黛安(an)太太编的。

师：这时，我的心里突(tu)然有了(le)一(yi)个(ge)念(nian)头，那是(shi)什么(me)念(nian)头？

生：要自己(ji)设计和出(chu)售毛衣。

师：有了(le)这样一个(ge)念头之后，我就(jiu)做了(le)哪些工作？

生：我画了一(yi)张设计图，请维黛(dai)安太太织了一(yi)件，为了观察别人的反应(ying)。

师：结果如何？

生：发现这种时装很受欢迎，于是(shi)当场向她(ta)订购了四十件。

师：这时，正当她非(fei)(fei)常(chang)(chang)开心，非(fei)(fei)常(chang)(chang)喜(xi)悦的时候又碰到了什么困难？

生：维黛(dai)安太(tai)太(tai)两(liang)星(xing)(xing)期才织一(yi)件毛衣，而要她两(liang)个(ge)星(xing)(xing)期内织出四十(shi)件。

师(shi)：这时(shi)，正当她(ta)非常开心非常喜(xi)悦的时(shi)候，他(ta)想起(qi)了父(fu)亲(qin)的话，他(ta)就想起(qi)在广(guang)场上父(fu)亲(qin)对他(ta)的教(jiao)育。（师(shi)将父(fu)亲(qin)说(shuo)过(guo)的话用(yong)幻灯片出(chu)示。）

生齐读：通往广场(chang)的(de)路不(bu)止一(yi)条，当你发现走(zou)这条路不(bu)能到(dao)达目(mu)的(de)地的(de)，就可以走(zou)另(ling)一(yi)条路试试。

师：那么这个时候，他又(you)想出了一个办法？

生：这种(zhong)毛衣虽然需要(yao)特殊技能，但(dan)在巴(ba)黎一定还会(hui)有别的妇女会(hui)织。

师：当她把这种想法付诸行(xing)动时(shi)――

生(sheng)：两个(ge)星(xing)期后(hou)所有的毛衣都(dou)开(kai)往了国外的货轮(lun)。

师(shi)：从(cong)此，他(ta)就走了――

生：齐读

师：第(di)12-13自然段这样写的理由是什(shen)么？

生：（思考）

生：缝纫工人在另一(yi)家工厂的挑拨(bo)下逃走了，后来她想起了父亲的话，把未成品(pin)的衣服展示了出来。

师：同(tong)学(xue)们，第二(er)件事是在他(ta)要开时装(zhuang)(zhuang)展示会时，想不到他(ta)们厂里的姑娘在别的工厂的挑拨下(xia)逃跑了(le)，它的时装(zhuang)(zhuang)展示就――

生接：完蛋了。