（掌声响起。）
师：多好(hao)的朗读(du)啊！我(wo)们真是感谢你(ni)。好(hao)，文章(zhang)还(hai)通过(guo)什么方(fang)式来写感情(qing)？
学生(sheng)七嘴八舌：人物的对(dui)话(hua)；人物的动作(zuo)。
师(shi)：正是这样，林(lin)海(hai)音(yin)运用种种方式来写(xie)情(qing)(qing)，写(xie)得含蓄而又深沉，使文(wen)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)感情(qing)(qing)象雨丝一样慢(man)慢(man)润湿我(wo)们(men)的(de)(de)(de)心(xin)田(tian)。让我(wo)们(men)所有人(ren)的(de)(de)(de)心(xin)为之起伏感动，浮想联翩。由文(wen)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)想到自己(ji)的(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)，由文(wen)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)老(lao)师(shi)想到自己(ji)的(de)(de)(de)老(lao)师(shi)。我(wo)们(men)欣喜地(di)发(fa)现原来我(wo)们(men)已经拥有如此丰富而美(mei)好的(de)(de)(de)感情(qing)(qing)。那么，就(jiu)让我(wo)们(men)充(chong)满(man)感情(qing)(qing)地(di)齐声朗读文(wen)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)一个片段，感受《爸(ba)爸(ba)的(de)(de)(de)花儿落了》蕴涵的(de)(de)(de)纯(chun)美(mei)之情(qing)(qing)，来塑造自己(ji)完美(mei)的(de)(de)(de)心(xin)灵世界吧！
“于是我唱了五年的骊歌，现在轮(lun)到同学们唱给我们送(song)别(bie)：‘长亭外，古道边，芳草(cao)碧连天。问君此(ci)去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地(di)之角(jiao)，知(zhi)交半零落，人生难得(de)是欢聚，惟有别(bie)离多……’
我(wo)哭(ku)了(le)，我(wo)们(men)(men)毕业生都哭(ku)了(le)。我(wo)们(men)(men)是多么(me)(me)喜(xi)欢长高了(le)变成(cheng)大人(ren)，我(wo)们(men)(men)又是多么(me)(me)怕呢！当(dang)我(wo)们(men)(men)回到(dao)小(xiao)学来的(de)时候(hou)，无论长得多么(me)(me)高，多么(me)(me)大，老(lao)师(shi)！你们(men)(men)要永(yong)远拿我(wo)当(dang)个孩子呀！”
（伴随《骊歌》的乐声(sheng)(sheng)，屏幕打(da)出(chu)这(zhei)个片段字幕，学生齐声(sheng)(sheng)地、有感情地朗读，然后下课。）
