上(shang)课背景：师生从未谋面，临时(shi)选课。 心灵上(shang)流出(chu)来的一种痛(tong)。
师问：第２段，作(zuo)者是怎样(yang)去描写土(tu)地的？（哪些词好，或(huo)有(you)什(shen)么问题？）默读(du)(du)或(huo)出(chu)声读(du)(du)（学生(sheng)选(xuan)择(ze)默读(du)(du)）。
生问：为什(shen)么说“我的每一(yi)寸皮肤(fu)，都有土(tu)粒”？
生答：因为他是土地(di)的儿(er)子。
生问：欢乐能“埋葬”吗？（师让这位学生领读这句(ju)）
师：换(huan)成“飘荡”多(duo)好啊？（生交流）
生１：土地被日本人侵(qin)占去(qu)了(le)，少年时的欢乐没有了(le)。
生２：现在剩下(xia)的是悲愤。
生３：把悲(bei)愤的情绪体(ti)现(xian)出来了。
师：读出悲(bei)愤的情感。（生齐读）
生(sheng)问(wen)：“我不能离开(kai)她”。为什(shen)么用(yong)这个“她”？
生答：体现出他对土地的怀恋，采用(yong)了拟人(ren)的手法(fa)，土地就是母亲(qin)。
生：这段很美(mei)。“在春(chun)天，……响(xiang)到那头”。
师：读出(chu)欢喜的(de)语气，齐读。
生问：末句(ju)：为什(shen)么(me)用泪水洗去她一切的污秽(hui)和耻辱(ru)？
生答：用生命去洗。
师问：泪水隐含作者怎样的感情？（生答：悲(bei)、愤(fen)恨。）
齐读(du)：“为了她……污秽和耻辱”。
师(shi)：这样美丽富饶的土地被(bei)日(ri)本(ben)人(ren)(ren)占领长达十多(duo)年(nian)之久，日(ri)本(ben)军国主(zhu)义者干(gan)了什么？（师(shi)想出示材料，屏幕不能显示，师(shi)讲了两个(ge)日(ri)本(ben)人(ren)(ren)残杀中国人(ren)(ren)的例子。）
师：作(zuo)为一个中国(guo)人，中国(guo)青年(nian)作(zuo)家，他发出了血(xue)泪的(de)控诉，他面对土(tu)地发出了誓(shi)言，究竟发出了怎(zen)样的(de)誓(shi)言？找出来(lai)。
“我必定为她而(er)战斗到底……污(wu)秽(hui)和(he)耻辱。”（学生自(zi)己(ji)放声读）
师(shi)(shi)：请那位可(ke)以当央视台播音员(yuan)的同学来读一下。（师(shi)(shi)评：放(fang)慢一点效果会更好。）
师：“我(wo)永(yong)不能忘记……”，全体(ti)起立，齐读。
